午后的阳光洒在南木林县卡孜乡完全小学的校园里，清脆的铃声过后，原本安静的教室与操场瞬间热闹起来：藏戏唱腔婉转悠扬，扎念琴声余韵绵长，锅庄舞步欢快整齐，书法教室里墨香袅袅……这是该校乡村少年宫社团活动的日常一幕，也是南木林县以乡村少年宫“第二课堂”护航青少年健康成长的生动缩影。
图为南木林县卡孜乡完小学生在操场跳健美操。
“以前放学后，要么在家写作业，要么和小伙伴玩耍，现在每天都盼着去少年宫！”10岁的旦增朗色是卡孜乡完全小学湘巴藏戏社团的一名成员。从最初怯生生不敢开口唱，到如今能熟练完成藏戏片段表演，眼神里满是自信。在全县，像旦增朗色一样在乡村少年宫找到兴趣所爱的农牧区学子已有上千名。
近年来，南木林县教育系统紧扣立德树人根本任务，立足农牧区实际，以乡村少年宫为主阵地，深度整合援藏资源与本土特色，常态化推进校园社团建设，用丰富多彩的课后活动为青少年打造了充满活力的“第二课堂”，让民族文化扎根校园，也让“双减”政策落地生根。
图为南木林县卡孜乡完小足球社团学生正在赛前热身。
目前，南木林县乡村少年宫已全覆盖搭建起文化传承、艺术美育、体育健身、科技创新、综合实践五大类社团平台，重点打造湘巴藏戏、扎念琴弹唱、藏汉书法、锅庄舞等非遗特色社团，同时覆盖足球、篮球、经典诵读、手工剪纸等普惠性项目，每一所学校都有专属特色社团，让孩子在家门口就能接触多元兴趣教育。
图为南木林县第一中学扎念琴弹唱社团学生正在排练节目。
社团活动要办出质量，关键在人。南木林县精心组建了一支“本土化＋专业化”的师资队伍，既有深耕一线的骨干教师，也有身怀绝技的非遗传承人，还有不远千里而来的援藏教师。目前，全县共有社团师资666人。
每周三、五下午和周末，是孩子们固定的社团活动时间。藏戏社团负责人阿旺普旦准时来到练功房，一字一句教孩子们唱念、一招一式带孩子们排练；书法教师握着孩子们稚嫩的手，耐心讲解运笔技巧；体育老师带着少年们在绿茵场上奔跑跳跃，汗水浸湿了校服，笑容却格外灿烂。
图为南木林县卡孜乡完小学生正在绘画。
学校还专门配齐了藏戏戏服、扎念琴、书法笔墨、运动器材等硬件设施，从活动场地到教学物资全方位保障。“我们社团每周三下午都要开设学生书法课，只为让孩子们从小喜欢中华优秀传统文化并传承下去。”南木林县卡孜乡完全小学副校长、藏文书法指导教师索朗旦增说道。
点滴付出终有收获。前不久，由南木林县南木林镇雪村孩子组成的少儿藏戏队完成了首场公演；扎念琴弹唱社团、锅庄舞社团的小成员们多次登上南木林县教师节庆典、民族团结进步宣传等大型活动舞台；剪纸社团的孩子们剪出寓意吉祥的藏式纹样，书法、绘画作品接连在市、县级评比中获奖……
图为南木林县卡孜乡完小钢琴社团老师带领学生练琴。
丰富多彩的社团活动，不仅填满了孩子们的课后时光、有效缓解了学业压力，更让他们从羞涩腼腆变得自信大方，从独自玩耍到团结协作，自信心、团队协作能力和语言表达能力得到全面提升。“乡村少年宫‘第二课堂’是推动义务教育优质均衡发展的重要抓手，也是铸牢中华民族共同体意识的生动实践。我们坚持科学办校的原则，整合援藏资源与本土非遗传承力量，做好保障工作，确保每一所乡村学校都有特色社团，促进学生德智体美劳全面发展。”南木林县青少年活动中心负责人潘多表示。
图为南木林县卡孜乡完小学生在操场跳健美操。
文化传承不止步，育人初心不松懈。下一步，南木林县将持续深耕乡村少年宫建设，整合优质资源、优化社团结构，搭建更多展示交流平台，全力把乡村少年宫打造为孩子快乐学习、健康成长、传承文化、追逐梦想的温馨乐园，为南木林县教育高质量发展注入源源不断的温暖与动力。
