央广网北京12月16日消息（记者孔颖）据中央广播电视总台中国之声报道，说到思政课，你脑海中浮现的是怎样的画面？如今，这个问题的答案正变得丰富而鲜活。在不少地方，思政课教师们的备课现场已如同创意工作坊，课堂的边界也在不断拓展，从教室走向广袤的山河、走进身边的街巷，在行走与实践中，知识变得可触可感。一系列教学创新，推动着思政课持续“破圈”，焕发出蓬勃生机。
今年3月，教育部部署启动教育强国建设三年行动计划综合改革试点，将大中小学思政课一体化改革列为首批项目之一。这场改革如何重塑思政课的形态，真正激活其育人活力？记者近日跟随北京市委教育工委进行了一番探访。
记者：我现在就在清华大学大中小学思政课一体化建设论坛的现场，在走廊上，就能听到里面传来阵阵讨论声，要知道，以前不同学段的思政课可以说是“各有各的赛道”，如今，听说学段壁垒被打破了，不同学段的老师们会经常聚在一起共同打磨课程。为什么要下这么大功夫推进大中小学思政课一体化改革？如今的思政课又藏着哪些让学生爱听、易懂的门道？我们一起去看看！
跨学段头脑风暴，推进思政教育一体化创新发展
手机屏幕一亮，就是一场跨学段的教学头脑风暴。在清华大学附属小学道德与法治教师管彤的手机里，这个热闹的大中小学思政课一体化示范课交流群，藏着思政课“上下衔接”的秘密。
管彤介绍：“我参加的是第一期，讲的就是网络文明，当时我备课还是比较迷茫的，参与了我们大中小学思政课一体化的论坛之后，我就发现初中和大学高中他们讲到的其实跟网络道德相关，它不一定非要局限于网络带给我们有哪些便利，那就视域太窄了，我就把网络上经常出现的，比如传播不实信息这样的内容搬到了我们的课程当中，用它作为一个导入，向初中衔接，让大家思辨，在网络当中我们的行为是不受控制的吗？我们现在小学阶段叫道德与法治，那些法治的内容也直接就串接起来了。”
线上群聊热火朝天，线下讨论更是“思维浓度”超标。跟着管彤的脚步，记者走进清华大学大中小学思政课一体化建设论坛现场，一场围绕中华优秀传统文化主题的“接力说课”正在进行。小学、初中、高中、大学的老师们围坐一圈，同样的主题，在不同的学段却绽放出各异的光彩。
小学老师：我们发现五年级上册的第四单元的学习主题高度契合，进行征集令，引导学生从已知的点出发，初步绘制科技巨人繁星图。
初中老师：在课堂上现场带着同学们进行赏析千里江山图感受当时的风土人情，学生们也非常喜欢《只此青绿》，那么，借用这部舞剧对比，它是如何体现了传承了千里江山图的这种美感。
高中老师：我们引导同学们去探讨哪吒形象是不是中国本土的，又是如何一步一步去实现一个转化和变迁的？运用哲学的观点去思考哪吒形象变迁背后，它所体现的哲学道理。
大学老师：中国共产党如何去协调先进的文化理想同落后的文化现状之间的矛盾，也就是要同学们去认知新民主主义文化建设的先进性。
从小学课堂里的“科技巨人繁星图”征集，到初中课堂上《千里江山图》与《只此青绿》的美感碰撞；从高中课堂对哪吒形象的哲学思辨，再到大学讲堂里对冀鲁豫解放区文化建设的深度剖析。同一主题下，不同学段的教学内容层层递进、环环相扣，就像一场精心编排的“教学接力赛”，每个学段都稳稳接住上一棒的知识点，又为下一棒埋下成长的伏笔。清华大学马克思主义学院副院长、大中小学思政课一体化建设工作组负责人张瑜说，这场跨学段的“教学接力”能顺畅跑起来，背后离不开系统化的教研支撑和人才培养体系。
张瑜表示：“在集体备课中共同研讨问题，发现问题，共同推进教学改革。我们成立了包括马院、附中、附小负责人在内的大中小学思政课一体化工作专班，在全国首创了中小学思政课骨干教师提升计划教育博士培养项目。目前招收了100多位优秀的中小学思政课教师来攻读博士学位，他们聚焦大中小学思政课一体化建设开展理论研究，目前不少学生已经成为已经成长为所在学校或地区推动大中小学思政课一体化建设的骨干力量。”
把思政课讲到创新一线，探索“行走的课堂”
如果跨学段的集体备课是思政课一体化的“内功修炼”，走出教室的实景课堂就是让理论落地的“实战演练”。
北京市育英学校教师齐雯：今天我们把思政课堂从教室搬进了中关村国家自主创新示范区的展厅里，你认为企业在它的发展过程当中应该更加注重自主创新，还是更加注重开放创新？有没有同学来说一说？
同学：我觉得开放创新更重要，因为如果自主创新，就会有很多风险，或者会遇到很多难题。但如果开放创新，就可以获得各种团队，各种企业一起参与，可以降低风险。
齐雯：有没有支持自主创新的同学？
同学：就是开放创新太理想化了，只能靠自主创新来解决它，不然就会永远受制于人。
唇枪舌剑、观点碰撞，这热闹程度堪比“辩论赛现场”的场景，居然是一堂思政课？没错！这里是中关村国家自主创新示范区展示中心，北京市育英学校教师齐雯化身讲解员，正带着高一的学生们，上演一场“沉浸式思政体验”——没有枯燥的课本宣讲，而是把课堂搬到科技前沿阵地，用“实景观察+热点辩论”方式，让“自主创新”与“开放创新”这两个抽象概念变得可感可议。齐雯说，这样的课堂打破教室围墙，把思政课堂延伸至国家创新最前沿，更能让理论“活”起来。
齐雯表示：“我们去研学的时候也是行走的思政课，我们之前去过西柏坡，在西柏坡寻根，看一看艰苦朴素的作风，还有走到航天城、三军仪仗队、国旗班等。最大的好处就是学生能非常直观地感受国家的发展，理解对于国家、对于责任、对于担当的理念和精神。”
对于学生来说，这样的学习体验远比坐在教室里听讲解更有冲击力。这不，高一学生孟兰欣就分享了她的“收获”。
孟兰欣说：“我主要参观了生物制药等企业，了解了基因学能够对疾病的治愈作出贡献。从齐老师给我们上的课来说，充分了解了自主创新与开放创新的辩证关系，对我的未来发展和目前对我所能接触到世界的认知都有了很大提升。”
既能满足个人兴趣探索，又能吃透课本里的辩证思维，这样的思政课谁能不爱？齐雯老师透露，这背后其实藏着大中小学思政课一体化改革的巧思——像“升级打怪”一样层层递进，贴合学生不同阶段的成长需求。
齐雯介绍：“对于学生来说，高中要培养的更多的是思辨能力。在大中小学思政课一体化的衔接过程中，我们就注意到了一个非常重要的亮点，就是创新。因为初中孩子们是学过新发展理念的，但是只对新发展理念有一个粗浅认识，到了高中，我们在对新发展理念的研究过程中，要更加把其承接到教育、科技、人才以及国家的发展战略上来。”
今年以来，北京市深入推进大中小学思政课一体化改革，发布全国首个一体化建设指导意见，形成以西城、海淀、朝阳、通州、怀柔等试验区为引领，市区协同、区校联动的一体化工作格局，建立起全国首个大中小一体化思政课联盟，上线发布了“北京市学校思政课建设内涵式发展数据库”，为北京市乃至全国一体化建设打造中央厨房。究竟什么是“一体化思政课”？
眼下，北京的思政课一体化改革已经多点开花、全域发力。从线上的资源共享到线下的协同备课，一套覆盖全学段的思政教育“组合拳”正打得有声有色。
北京市委教育工委副书记张宇蕾介绍：“在全市统筹布局200家思政课实践教学基地，包括中关村展示中心、怀柔科学城大科学设施等展现新时代发展成就的科创载体，还包括文博场馆、基层治理示范点等多元场景，构建‘教材知识点与实践落脚点’精准对接的实践教学体系。搭建‘大思政课’实践教学基地数字地图，实现基地资源一键检索、线上预约、虚实场景互嵌，让每个基地都成为可触摸、可体验、可共享的‘活教材’。”
“破茧”焕新，让思政教育更加深入人心
如果把思政教育比作一趟列车，小学是始发站，大学是终点站，那初中、高中就是必不可少的中转站。中国教育科学研究院德育与学校党建研究所助理研究员程天民说，要是各站之间没有统一的调度、没有顺畅的衔接，这趟“育人列车”很可能半路抛锚，甚至偏离方向。
程天民表示：“如果从小学到大学的思政教育是碎片化，甚至是前后矛盾的，非常容易引发学生的困惑和迷茫。一体化就确保了社会主义核心价值观这一条主线，一以贯之，由浅入深，一体化建设的高阶目标是引导学生能够运用马克思主义立场观点方法来分析和解决问题，逐步通过深入的思辨训练，学会历史地、辩证地看待个体发展和时代变迁，能够理性地面对多元的社会思潮。同时也有助于帮助学生在未来无论是逆境还是顺境都能保持定力，不迷失方向。”
当思政课堂不再局限于三尺讲台，当教学内容紧扣时代脉搏，这场变革带来的惊喜正清晰可见。程天民说，这场改革正在让思政课彻底告别“枯燥说教”的刻板印象，变得有血有肉、有滋有味。
程天民指出：“可以用三个更字来概括，就是更鲜活、更立体和更走心，在教学内容上更加贴近时代，贴近生活，把大道理转化为学生可感知的身边事。教材也不再是封闭的文本，而是与新闻热点、现实生活联动的活页。思政课教师可能是专职的，也可能是地方党政干部、各行业的先进模范。思政课的教材可能是书本，也可能是生动的实践，这些手段都极大拓展了课堂的时空边界，实现了社会大课堂和课堂小社会的同频共振。总的来说，今天的思政课正努力变得更加可亲、可信、可用。”
改革试点启动半年来，北京、上海等十个试点地区目标明确、思路清晰、举措有力、成效明显，形成了一批可感可及的教学成果、有形有效的政策制度、可学可用的工作方法。从点上的突破到面上的铺开，思政课一体化改革正在蹄疾步稳地向前推进。教育部课程教材研究所党委书记、所长宋凌云介绍，这场覆盖全学段的思政课变革，试点进度快于预期，一系列实打实的成效正在显现，为新时代思政教育高质量发展写下生动注脚。
宋凌云表示：“思政课优质教学资源不断丰富，一体化评价体系初步建立，一体化的管理体制不断推进等改革试点带来的新变化新成效。下一步课程教学研究加快推动以改革促变革，深化对一体化建设的规律性认识，提炼上升为政策制度设计，推动改革试点向全域体制机制变革迈进，带动开创新时代思政教育新局面。”
【记者后记】
曾几何时，思政课在不少人印象里总带着几分“疏离感”，而这趟走访，彻底颠覆了我的固有印象：思政教育正以全新的模样生长，“一体化”衔接打通学段壁垒，让价值培育贯穿成长全程，“接地气”的表达卸下理论的厚重外壳，让大道理走进小生活……如今的思政课，有了鲜活的生命力，教研桌上的思维交锋、实景课堂的沉浸式体验、师生间的深度对话，都在为新一代青少年播种责任与担当的种子。那么，这粒种子，它会生长成怎样的理想信念？又会书写出怎样厚重的时代答卷？答案，或许就藏在持续深耕的教育实践里，藏在每一位少年奔赴未来的坚定脚步中，更藏在国家与民族生生不息的精神传承里。
