央广网克拉玛依7月18日消息（记者丁安 郭璁悦）强国必先强教，强教必先强师。党的二十大对建设教育强国作出了战略部署。新疆克拉玛依市以铸牢中华民族共同体意识为工作主线，大力弘扬和践行教育家精神，着力锻造一支能力过硬的高素质教师队伍，为加快建设教育强区、奋力谱写中国式现代化克拉玛依新篇章提供有力保障。
“向下扎根” 铸牢师德之魂
师德师风建设是评价教师队伍能力素质的第一标准，是实施教育家精神铸魂强师行动的重中之重。
在克拉玛依市第十六中学的校园里，语文教师刘芝娟的办公桌抽屉珍藏着一块乌黑的礼物。
“它提醒我，教育如同采油，唯有向下扎根，才能触及生命的富矿。”这位先后荣获第十六中学优秀教师、第十六中学师德师风先进个人、乌尔禾区“民族团结一家亲”和民族团结联谊活动先进对子等荣誉的教师说。
在刘芝娟的悉心帮扶下，原本成绩不太理想的维吾尔族女孩玛依拉，不仅成绩跃居班级前列，还成长为一位自信满满的班长。
克拉玛依市第一中学地理课堂 （央广网发 克拉玛依市教育局供图）
在师德师风建设的实践中，克拉玛依涌现出了一批批“四有”好老师。他们用自己的言行感染带动身边的人，诠释着“学高为师，身正为范”的要义。克拉玛依市委教育工委常务副书记、市教育局党组书记、副局长张应勋说：“师德是教师的立身之本。我们按照‘四有’好老师标准，健全师德师风建设长效机制，积极选树典型，强化榜样引领带动，形成良好教育氛围。”
在克拉玛依第十小学体育馆，篮球教练正带着孩子们练习配合上篮与传球；荣誉墙上，田芮宁、王莹莹等学校毕业的优秀运动员的照片熠熠生辉。
克拉玛依市第十小学荣耀榜 （央广网记者郭璁悦 摄）
体育教师赵羿淞从网络游戏的‘升级’模式中获得灵感，自创篮球训练升级系统，该系统不仅激发了学生们的运动热情，还让他们在锻炼中提升了合作与自我管理能力，促进了学生们在良性竞争中的相互激励与共同成长，进一步浓厚了校园体育氛围。
克拉玛依市克拉玛依区教育局党组副书记、局长周华良表示，克拉玛依区坚持把师资队伍的发展作为提升教育高质量发展的源动力，持续加强教师的理想信念教育，成立了金粉笔宣讲团，开展“四有”好老师宣讲活动，做到校校有典型，切实将教育家精神内化为教师发展的源动力。
这种“向下扎根”的育人哲学，正是克拉玛依师德建设的核心。
作为因油而生的城市，克拉玛依将石油工业的“深井钻探”理念转化为师德建设方法论。
“三级跳”助力青骄教师成长为卓越名师
今年2月，克拉玛依市新修订的“油城名师”培养计划启动，将名师比例提升至教师总数的30%，每三年投入3000万元培养1300位名师。
克拉玛依市委教育工委常务副书记、市教育局党组书记、副局长张应勋介绍，“油城名师”评选重点为教育教学一线教师，按照新修订的管理办法，建立“卓越、骨干、青骄”三级名师梯队，形成“纺锤形”教师层级发展机制，每三年实施一次，每批选拔培养1300人，其中，卓越教师200人，骨干教师800人，青骄教师300人。
课堂要“活”起来，这要求教师既要有扎实的学科知识，又需不断探索和实践创新的教学方法，有不断探索和实践教学方法的热情。这是2022年克拉玛依市首批“油城名师”贾越的教育理念。
克拉玛依市第一中学课堂掠影 （央广网记者郭璁悦 摄）
克拉玛依市第一中学党委委员，高一学部主任贾越2014年从东北师范大学毕业来到克拉玛依市第一中学，通过学校的五级课程培养方案，逐步成长。
“学校为年轻教师搭建了很多平台来交流分享，还会安排‘师傅’，手把手地教我们如何上好每一堂课，让教师能够更好更快凝练教学经验。”贾越说。
在她看来，只有教师队伍充满活力和创新精神，才能真正让课堂焕发生机，激发学生的学习兴趣和潜能。
克拉玛依市第一中学实施双导师制，建立教师成长档案，通过导师、学部主任、学科主任评价、公开课、现场答辩等方式，助力年轻教师成长。
教师传帮带 （央广网发 克拉玛依市教育局供图）
克拉玛依市第一中学副校长孙玉红介绍，从2021年开始到现在，学校每一个学期都要进行基于学科核心素养的大单元公开课研讨活动，从整体的设计、教学展示活动到最后的研讨，持续一个学期，所有教师全覆盖，让教师在日常的教学研究中，用任务驱动的形式来提升老师对专业研究的深度和高度，带动全校教师团队的发展。
在拓宽引才渠道方面，克拉玛依市不断创新人才引进机制，不仅注重从本地选拔优秀教师，还积极面向全国乃至全球招聘教育精英，通过设立高额人才引进奖金、提供舒适的住房条件、解决配偶就业和子女入学问题等优惠政策，吸引了大量优秀教育人才前来加盟。
克拉玛依市克拉玛依区教育局党组副书记、局长周华良介绍，克拉玛依区通过人才引进、校园招聘、交流轮岗等形式，优化区域内的师资结构，同时，加大骨干教师、青年教师到上海进行轮岗学习交流，助推教师专业水平的提升。
“沪新青”线上联合教研活动中十三中教师展示课 （央广网发 克拉玛依市教育局供图）
累计培育国家级、省级优秀教师40人，特级教师26人，天山英才名师21人。建成国家级、省级名师（校长）工作室6个，市级工作室81个，名师覆盖率达30%是克拉玛依市完善激励机制，培育领军人才的亮眼成绩单。
张应勋介绍，2024年，克拉玛依市通过公开招聘补充教师146名，研究生占比12%；“十四五”期间，教师本科及以上学历比例提高3.6%，中学教师研究生占比21%。
多元激励打造良好教育生态
改革创新是推动教育事业发展的根本动力。“油城名师”政策通过加大人才资金投入，着力提升教师待遇。
“入围人才将获得三年期培养资助，按卓越、骨干、青骄三个层级每年分别给予5万、3万、2万元经费支持，为教师专业发展提供更宽阔的路径。”张应勋说。
克拉玛依区制发《克拉玛依区义务教育教师工资待遇落实保障长效机制和联动机制意见》《克拉玛依区教育系统教职工绩效考核工作实施方案》，建立了义务教育教师工资待遇动态调整、优先发放等长效机制。
克拉玛依市第十三中学紫砂陶艺课程学生作品 （央广网发 克拉玛依市教育局供图）
在提高学校管理与教育教学领导力方面，克拉玛依深化校长职级改革，构建“4级9档”职业发展体系，设立校长奖励基金，充分激发办学治校活力。
克拉玛依市第十小学党支部书记、校长王锦绣说：“我们要打造一个有温暖有温度的教育，让老师们在第十小学感到工作得很舒心，很开心，也很放松。只有这样的状态才能够培养出有创新能力的孩子。”
克拉玛依市第一中学生物课堂 （央广网发 克拉玛依市教育局供图）
克拉玛依市独山子区将教师队伍建设纳入“十四五”规划重点工程，创新出台《独山子区进一步加强教育工作的指导意见》《独山子区加强教师队伍建设方案》等方案，打造一批高素质专业化教师队伍。
克拉玛依市独山子区教育局党组副书记、局长杨文强介绍，独山子区制定了独山子区教师“1358”过关考核激励机制，一年独立顶岗，三年站稳讲台，五年成为骨干教师，八年成为名师。先后与江苏省常熟市、上海等教育发达地区进行交流合作，每年选派优秀教师挂职锻炼，提高业务能力水平。近几年，独山子区先后培养自治区天山英才两人，油城名师229人。
克拉玛依市第一中学副校长孙玉红笑着说：“在我们克拉玛依当老师，我感觉是非常幸福的。”
当“四有”好老师标准融入城市教育基因，其产生的能量远超预期：2024年，克拉玛依市在全疆率先全域通过国家义务教育优质均衡评估，教育高地品牌日益凸显。
“最荒凉的地方，却有最大的能量。”艾青的诗句仍在油城传诵。如今克拉玛依人赋予它新的注解——当1300位“油城名师”如抽油机般昼夜不息地钻探教育深井，这座曾以石油闻名的城市，正为西部教育现代化喷涌出新的“能源样本”。
