如何让孩子清楚自己在社会中的角色，思考肩上的历史责任?这是为人父母及教育者普遍关心的问题。为此，深圳爱文学校开展了“时间胶囊”特色教育活动，引导小学生选择最具有此刻时代特点的物品，再记录下自己对时代的感受和对未来的希冀，以年级为单位收在特制的“时间胶囊”中，埋进校园，等待12年后即2034年再行启封。
12年是中国传统计年法下的一个轮回，也是深圳爱文学校小学部年龄最小的一年级学生未来结束高中教育之时。小学部186名学生面向未来， 共同思考自己能为自己、为他人、为自己生存于其中的城市社区做什么，完成了一次深度的“使命感教育”。
深圳爱文小学部执行校长徐吉和孩子们一起准备埋下“时间胶囊”。
让孩子具备历史使命感
为完成这次教育活动，深圳爱文的老师们作了长达数周的精心准备。在10月24日的“晨会”环节中，各班学生分别观看视频，了解到“时间胶囊”活动的历史，并思考自己能够创造什么样的时间胶囊。
时间胶囊是人类向未来发送信息的一种手段。1938年，爱因斯坦写下给未来的信，反思科学技术的力量，并与电话、书籍、农作物种子等能够代表时代的物品一同埋入地下。如今，深圳的小学生们也像爱因斯坦一样思考，意识到记录历史的重要性与人类对未来的责任，更重要的是，这些讯息不仅是给未来的信，而且是孩子们作出的承诺。孩子们具有了公民意识与使命感，懂得未来要由自己亲手创造。
在课堂上，小学生们热烈地开展讨论，“未来世界的人可能没有自行车了!”“我们有许多事情，未来世界的人未必会知道。”最终，孩子们得出了共同结论——要向未来传递信息，让以后的人知道现在发生的事情。他们开始观察现在，畅想未来。
一年级刚入学的小朋友们用画笔描画出现在的生活，并想象12年后的未来会是什么样的。2034年正是这届小学生结束高中学业之年，在爱文蓝龙和火蜥蜴班孩子的心中，届时自己不再用电话手表，而是用手机和别人沟通，而街上50层的房子将变成100层，火箭更先进了，街上不再有流浪的动物，每只小动物都会拥有温暖的家园。
四年级的周海梁出生在天津，5岁时随家人移居深圳，作为“小小新深圳人”的他对这座城市感情深厚。他从小爱好音乐、学习钢琴，在爱文又加入了乐团负责小号演奏。畅想2034年的自己，他说，希望自己到时候已经是一位成熟的音乐家了。
五年级迅猛龙班的学生们则每人给未来的历史学家写下一封信，描述在2022年生活的感觉及上学的状态;同时，得益于深圳爱文的双语沉浸式教学，在一天中文一天英文的学习环境中，五年级学生已能流利地运用双语写作，他们亦用英文写下了自己的梦想，希望学到的知识和技能与对未来的期待。
关于现在与未来，孩子们积极表达自己的观察与思考。
新的教育应当向未来而生
10月26日，在孩子们举铲掘土并埋下时间胶囊前，深圳爱文的外方校长Richard Pratt(潘和平)请孩子们共同思考，“你是否想过未来的生活会是什么样的?”
时间胶囊里，装满的是孩子们的作品，他们或写或画，记录下自己心目中最能代表时代的物品，或对未来展开畅想。所有的想象、记录与思考，都被以年级为单位，分别封存于五个不锈钢材质的“时间胶囊”里，等待12年后的开启。届时，有些变化会在意料之中：孩子们会长大、个子更高、或许更强壮。而未来世界还有另一些难以预测的部分，需要孩子们以自己的成长去亲身经历。
作为一所为2-18岁学生提供一贯制教育的学校，深圳爱文强调“向未来而生”的教育。它创立的背景正是为打造适应适应瞬息万变世界的教育，赋予学生沉着应对未来的能力，因此尤为强调双语沉浸、全球公民思维培养，以及发掘学生的热情与潜能。
“时间胶囊”提供了一个绝佳的机会，让孩子从个人层面思考成长与变化的意义。同时，在集体层面上，孩子们通过选择口罩、载人飞船等能代表此时此刻的物品记下自己对时代的判断，并面向未来而思考。
谈到这次教育的意义，深圳爱文小学部执行校长徐吉说，“孩子们需要记录历史，也意识到自己对未来的责任。”他们将意识到自己是历史的参与者，共同见证着深圳这座城市的过去与现在，自己的一举一动也在共同塑造未来。
埋下“时间胶囊”，深圳爱文学校的孩子们记录了历史，也意识到自己对未来的责任。
深圳爱文学校为2-18岁学生提供前沿的一贯制教育，想了解更多课堂与教学实践及相关活动，请关注爱文官方微信。
(来源：新视线)
