■教育言论
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”他主张学思并重。他又说：“不曰‘如之何、如之何’者，吾末如之何也已矣。”孔子认为一个遇事不说“怎么办，怎么办”的人，他自己对他也不知道“怎么办”了！
荀子继承了孔子的这一思想。他在《劝学》一文中写道：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”并要求在学习的基础上“思索以通之”，即通过思维活动把所学的知识融会贯通。
《礼记·中庸》把孔子学思并重的思想发展为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”五个学习步骤，其中肯定了学思并重，又强调思维的重要地位，“审问之、慎思之、明辨之”都是思维活动的具体化。孙中山为国立广东大学（后更名为中山大学）成立庆典题写的校训就是这15个字。
朱熹说：“学便是读，读了又思，思了又读，自然有意。……若读得熟而又思得精，自然心与理一，永远不忘。”他的《观书有感》中“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”两句，深刻地启迪人们要有新知识、新思想。
学是思的前提和基础，思是学的升华和提高。学的重要已众所周知，而思的作用却常被人忽略。其实，思考是人类区别于动物的最宝贵的品质，它可以把握规律、探求真理、孕育智慧、增长才干。古今中外，凡功成名就者都是勤于思考、善于思考的人，他们因思考而聪明，因思考而巧干，因思考而成长，因思考而成功！可以说思维能力的培养是育人的重中之重。
经济学家陈志武先生谈美式教育时也认为思辨能力的训练才是美式教育的灵魂。具体表现在两方面，其一是课堂表述和辩论，自托儿所开始，老师就给小孩很多表述的机会，让他们针对某个问题各抒己见，发表自己的看法，或者跟别人辩论。另一方面就是科学方法这项最基本的训练，多数校区要求所有学生在小学四、五年级时都能掌握科学方法的实质，这为学生今后的学习、研究、处世打好基础。
可是反观我们的教育，注重的是知识的灌输，而缺乏的正是逻辑思维的训练。更令人忧心的是，现代人生活水平提高了，进入网络时代了，推崇娱乐至上了，有的人在学习时却减少了思考，有的人在工作中也减少了研究，更有甚者连搞科研也懒得动脑，习惯于从网上生搬硬套或请人代劳者并非少数。
中国人长于重视经验直觉的悟性思维，而西方人强于重视实证分析的逻辑理性思维，东西方这两种思维各有千秋，但又都有缺陷。早在一百年前，思想家、教育家、北京大学首任校长严复先生就认为，西方文明、民主、富强的根本原因就在于逻辑的发达，中国人要学习西方文明，首先就要从逻辑开始！
这是一个千帆竞发、赢在智慧的时代，请牢记学思结合、学思并重的古训，努力做一个博学、善思的智者，并共同让一批批这样的人才茁壮成长！
（本文作者许廷镜，系清远市社科联副主席、博士）
（原标题：学思并重）
