两个孩子在家长租住的校园内玩耍
这是武汉7对父母下乡教子租用的校园
远离城市的喧嚣繁华，逃离升学和考试的压力。近日，武汉7对父母放弃城市的优质教育，在乡下找了一所废弃的小学，自己教孩子诵经读典、练习书法。
7对家长坦言，此举实属无奈，只因对现行的教育体制失去信心，不得已只好去摸索一条能够保护孩子们天性的教育之路。
移师乡下
找到教育孩子的“桃花源”
这处“世外桃源”在武汉市黄陂木兰山脚下的一所闲置小学。两层的教学楼一楼被改建成各家的宿舍，每家一个带卫生间的单间，房里摆有高低床和书桌；二楼则是孩子们的学习场所。其中，幼儿活动室里，装有一大片木板搭成的榻榻米，榻榻米上，有两块棉纱搭成的帷帐。活动室里摆放的玩具中，看不到塑料玩具，更没有小汽车、变形金刚或芭比娃娃，全是家长们的手工作品，比如用木头、竹子制的积木和用布缝的手工娃娃。
家长给孩子们安排的生活很规律。早晨7点半起床，吃过家长们轮流做的早饭后，由家长引领着诵读四书五经等经典。据称这是孩子们每天最重要的一堂课。读完经书，年龄大的孩子会有数学、书法、英语等课程，全由家长授课。3岁以下孩子的主要任务则是玩。
除了每天两个多小时的课堂学习外，孩子们大部分时间都在户外。所有孩子的衣服上都灰扑扑的，脸蛋大多都被寒风吹得皴裂。8岁女孩朱佳曾上过三年私塾。她认为，在村里学的内容和学校没啥区别，但自由时间更多，可以无拘无束地玩耍。
何以如此
不希望子女重复灌输式教育模式
为什么要放弃现行的学校教育？家长们称，自己的出发点是不希望子女重复灌输式教育模式。
从武汉某名牌高校毕业的家长周泉说，她从两岁多进入幼儿园，前二十年人生不是上课就是考试，带孩子到村里自己教育，就是不想让两个孩子重复自己，从幼儿园开始就接受知识填鸭，让分数成为唯一目标。
一位母亲告诉记者，不送孩子上学，原因在于对现行教育体制失去信心。当她女儿三岁送入幼儿园时，老师为使女儿不哭，恐吓说“再哭，就把你丢进垃圾桶”。听到女儿回家复述后，她从此再未送女儿进过校园。
10个孩子能在这里待到何时？如何上初中、高中？能不能考上大学？成人后如何找工作、靠什么生活？针对记者的种种担心，家长们说，他们也在计划每年将孩子送到附近的村小学上两三个月的学，弥补自办教学的不足，但更多的是顺其自然。
家长们还称，他们每年会组织孩子到全国各地游学，参加各种社会活动。据了解，7个家庭的家长多数都受过高等教育，在此陪伴孩子的多为母亲，父亲则在城市赚钱养家。
记者还了解到，这些家长们主张的“在家上学”思想，在全国已有不少志同道合者，他们在网上成立了“在家上学联盟”，已有南京、上海、北京、广东、成都等20多个分站点，群体内交流频繁。
专家提醒
这种尝试具有风险性
对于自办教学这条路能走多远，这些家长均称自己没有想过，“走一步看一步。”
湖北省社会科学院社会学研究所所长冯桂林则认为，这7对父母的选择，是用实际行动对现行学校教育模式的无声反抗。尽管社会对家长们“宁让孩子做自己的试验品，也不做学校的牺牲品”的做法褒贬不一，但其行为和家教实践所展现的教育理念却值得学校教育深思。越来越多的“在家上学”等有异于常规学校教育的方式出现，代表了当前不少家长对现行教育体制的不满，这也从侧面反映出我国基础教育体系也应做出相应调整，构建更多元化、更符合孩子发展的教育模式。
他说，现行的“应试教育”模式，弊端就是忽略了健全人格的培育，造成了对孩子童心和人格的压抑。不过，冯桂林也认为，这种尝试具有风险性，孩子年纪小，可以暂时听从父母的安排，但他们不可能永远当“隐士”，“桃花源”里出来的孩子能不能与社会生活成功“对接”，还需要时间检验。
华中师范大学教育学院院长涂艳国教授认为，随着社会公众受教育权利的发展，以应试为主、课程统一的传统教育体系，目前已难以满足家长对教育的多样化需求。这也要求我国教育体制改革，亟待在保障所有孩子都能完成义务教育基础上，研究建立相应的申请与质量保障程序，增加多样化的公共教育服务内容。
文/图据新华社
（原标题：武汉10个娃桃花源上学）
