晨报讯（记者 岳巍 谭皓）高中阶段老师和学校要帮学生积极应对考试压力，正确对待和异性同伴交往，知道友谊和爱情界限。
教育部日前下发了修订后的《中小学心理健康教育指导纲要》(以下简称《纲要》)，这是十年来教育部对此纲要的首次修订。
省教育厅介绍，我省将陆续在各中小学开设相关课程，目前经济条件和教育发展较好地区已经开展。
学校调查：中学生恋爱不在少数
《纲要》对不同年龄段学生的心理健康教育明确了任务，其中要求高中阶段的学生要正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限。
“其实没有明确的界限，也很难区分，友谊和爱情都是男女交往过密，如果谈学习那就是友谊，如果谈情说爱，那就变成了爱情。”辽宁省实验中学高级教师、语文学科教研室主任赵志彦介绍，学校曾对高一、高二两个年级学生进行了早恋方面的问卷调查，被调查的总人数达到了500人，收回的有效问卷为469份。根据数据显示，中学生恋爱确实存在，而且不在少数，存在广泛性。在恋爱存在状况调查中，发现正在恋爱、有过恋爱、单相思（暗恋）等情况的比例是26.6%，还有43.35%有较好异性朋友。调查也显示，近八成学生认为异性之间密切交往属于正常交往，近九成学生认为男女同学之间除了爱情存在友谊。
专家：学校要让学生尊重友情
“与其让学生知道友谊和爱情的界限，不如明白地告诉学生什么是友谊、什么是爱情。”网友小拾认为，异性之间的友谊和爱情之间的界限是很朦胧的。
沈阳子谦心理咨询中心主任徐青万认为，对于青少年而言，区分友情和爱情是没有必要的，也不会有显著的效果。友情和爱情是人之常情，友情可以变成爱情，爱情可以变成友情，甚至是亲情，在这种演变过程中，是无法进行明确的区分。作为学校，最重要的是让学生尊重友情，让他们知道爱别人是没有错的，但在爱别人的过程中要懂得责任的重要。
不同年龄段学生
心理健康教育任务
小学低年级
帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；初步感受学习的乐趣，培养学生礼貌友好的交往品质，初步学会自我控制。
小学高年级
开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围等内容。
初中
着重培养学生应对失败和挫折的能力等。
高中阶段
培养学生的职业道德意识、担当意识和社会责任感，老师和学校还要帮助学生积极应对考试压力，克服考试焦虑，正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限，帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力。
■老师提醒
不要只与特定异性交往，易使友谊“变质”
“十四五岁至十七八岁这个年龄阶段正好是中学阶段，这个阶段学生的性心理也发生了重要变化，因此早恋现象不可避免成为部分学生的生活内容。”赵志彦老师说，学生早恋原因有很多，最主要的是生理原因；还有社会文化生活中对情爱的描写泛滥，促使中学生早恋意识发展；家庭、老师的压抑教育，有家长甚至对孩子与异性的交往盘根问底、处处限制，甚至偷听电话、偷看日记和信件等都激发了中学生早恋的逆反心理。
赵志彦老师并不反对男女生之间的正常交往，她认为男女生在个性结构上存在差异，男生刚强、粗犷，女生柔韧、细腻，通过交往，可以相互学习补充。男女生合作能激发学习和活动的积极性和创造性，因为男生更擅长理性思考、判断、推理，空间知觉较好，女生则擅长语言表达，具有良好的直觉，在解决问题时，可以发挥各自的优势，提高学习和工作的效率。
赵老师特别提醒，交往过程中要注意：不要只与某个特定的异性同学交往，这样容易使友谊“变质”，争取同许多同学发展友谊；另外单独相处要注意时间和地点，注意言语、动作表情，态度明确适当，不要令对方产生误解，也避免让其他人产生误解。
（原标题：高中调查1/4学生有恋爱情结）
