红网长沙县站11月28日讯（分站记者 陈登辉）在童话里，卖火柴的小女孩冻死在了圣诞节。几天前，这个悲剧在贵州毕节上演，5名留守儿童在流浪时，躲在垃圾箱内生火取暖，因一氧化碳中毒身亡……留守儿童是我国教育目前遇到的一大难题，也是许多本届人大代表关注的焦点。
柳芳是来自白沙中学的一名音乐教师，也是一名80后的县人大代表，她此次带来的建议是《关于加强北部农村教育的相关建议和建议加强对留守儿童的关注》，核心正是对于留守儿童的教育。
留守儿童的心理成长，更应该关注
柳芳告诉记者，在白沙中学，留守儿童差不多占了一半。白沙中学今年毕业班的各项毕业成绩都排在全县之末。
留守儿童往往缺乏认可，缺乏价值感，一旦内心失去信心没有信念，那么只能随波逐流，甚至过早误入歧途。
对此，柳芳建议加强对于留守儿童的心理健康教育。比如，在学校增设心理咨询室，加开心理健康教育课程，引进专职的心理教育教师等等。
500多个孩子，1个音乐教师
在采访过程中，有一组数据让记者记忆深刻———在碧桂园的学校，全校有5到6名音乐老师，平均每200多个学生就有一位；而在北部的白沙中学，全校500多名学生仅有一名音乐老师。
“我来这个学校之前，据说这里已经有五年没有专门的音乐老师。后来才发现，我除了要教七个班的音乐外，还要教三个班级的生物。”据了解，“多功能”教师是目前长沙县农村教育中仍然普遍存在的现象。
柳芳告诉记者，今年从白沙到星沙或者榔梨等地方工作的老师就达到10个，由于地处偏远，交通不便，许多在北部乡镇教书的老师都努力想考出去。这使得本来就捉襟见肘的乡村教育资源更显窘迫。
在柳芳此次提交的建议中，她提出希望加大对农村教育中艺术教育的投入，让孩子每天至少参加一个小时的艺术活动；增加从事艺术教育的老师，同时要保证他们的专业教育，而不是把副科课程教学担子加到他们身上。
“尽管孩子的艺术素养不会为孩子的考试赢得分数，但我相信多年以后，他们能记起的不是在考试中获得了多少分，而是某一次艺术活动赋予了他们多少快乐和热情。”
（原标题：长沙县：我来之前 这所中学已5年没有音乐老师）
