晨报讯（记者 岳巍）现在孩子算数都很好，可是能说出自己家地址的却很少。
教育部日前公布的《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），就明确该阶段的孩子更多的要从生存和生活能力入手，不要只顾着学习，6岁以内的孩子学会10以内加减法就可以了。
该《指南》分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。《指南》认为儿童安全已经是全社会关注的重点，多起儿童拐卖事件让全社会跟着担忧，并且意识到应该加强儿童的安全意识、自我保护能力和生活自理能力。所以《指南》在这方面分别规定每个阶段孩子应该掌握的内容。3~4岁儿童不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。4~5岁学会体谅父母辛劳，说出家庭住址。5~6岁儿童未经大人允许不给陌生人开门，学会接受不同意见等。
《指南》为幼儿设定了良好的生活习惯。建议孩子看电视要离电视3米远，提出3~4岁连续看电视不超过15分钟，4~5岁不超过20分钟，5~6岁不超过30分钟。
沈阳师范大学基础教育研究所所长、心理学教授郭黎岩表示，教育部门已经多次提出禁止幼儿园“小学化”倾向，这又首次出台指导性文件，就说明已经完全认识到幼儿园“小学化”倾向对孩子的危害。未来这种规定可能会成为强制性标准，要求幼儿园、家长遵守执行。
■权威解读
不能为追求“达标”强化训练
教育部学前教育专家指导委员会负责人指出，教师和家长在运用《指南》时的注意事项。
《指南》是家长和教师观察了解幼儿的参照，但不是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”。不能为追求“达标”而对幼儿进行“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”。
据央视 教育部
■各方观点
园长：孩子安全意识要在入学前培养
沈阳市浑南新区第二小学实验幼儿园安园长认为，孩子安全意识和自理能力确实需要在进入小学前培养，所以幼儿园要多开展一些逃生、生存能力的教育，例如组织消防演练、地震逃生演练、参观消防局、派出所等。
专家：死记硬背抹杀了孩子的想象力
沈阳市教育专家于永昌表示，目前国外很多国家对幼儿园和家长教育孩子方面都有法律上的约束，他们规定孩子在进入到小学前，不得学习任何书本知识。孩子过早地学习知识阻碍了学生的思维发展，死记硬背的代价就是抹杀了孩子的想象力。
家长：希望孩子快乐，不用天天回家学习
昨日记者采访了多位孩子在上幼儿园的家长，她们也表示想让自己的孩子快乐，可别的孩子都在学习，自己的孩子如果不学就会落后，同学瞧不起、老师看不上，所以也就得“跟风”一起学习了。
女儿上幼儿园中班的曹女士希望《指南》能够强制执行，因为那样，她的女儿就不用天天回家写字、练习加减法了。本报记者 岳巍
3~4岁
●能双脚灵活交替上下楼梯
●能双手向上抛球
●能快跑15米左右
●能行走1公里左右
●能熟练地用勺子吃饭
●在帮助下能穿衣脱衣服或鞋袜
●不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走
●说出自己和家长的名字、电话号码
●知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系
●理解上下、前后、里外等方位词
●能手口一致地点数5个以内的物体
●能听懂短小的儿歌或故事
●能模仿学唱短小歌曲
●能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物
4~5岁
●能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏
●能快跑20米左右
●能连续行走1.5公里左右
●会用筷子吃饭
●能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣
●知道父母的职业，能体会到父母为养育自己付出的辛劳
●能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称
●知道自己是中国人
●能用图画或其他符号进行记录
●能通过实际操作理解数与数之间的关系
●会用数排列顺序和位置
●能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节
●在成人提醒下，写字画画时姿势正确
●能基本准确地唱歌
5~6岁
●能连续跳绳
●能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包
●能快跑25米左右
●能连续行走1.5公里以上
●能使用简单劳动工具或用具
●会自己系鞋带
●未经大人允许不能给陌生人开门
●不欺负别人，也不允许别人欺负自己
●能辨别自己的左右
●有自己的好朋友
●能进行10以内的加减运算
●对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法
●会正确书写自己的名字
●能自编自演故事
●能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
（原标题：教育部设3~6岁儿童成长标准4~5岁能学会体谅父母的辛劳）
