(在五年级X0804班，同学们和老师交头接耳讨论)
红网长沙10月15日讯（记者 谭忠欣 通讯员 黄国栋）如今，80后已经陆陆续续地踏入社会，开始工作，回忆起当年难忘的中学时光，除了被排得满满的课程表和各科老师滔滔不绝地在讲台上授课之外，就是永远做不完的厚重的练习册和永远被占用的体育课和音乐课。
望城金海双语实验学校认识到，传统的课堂教学模式是建立在教师讲、学生听的基础上。如果真正属于学生独立思考和理解的空间很少，学生只会是处于被动接受的地位。于是，该校变传统的“讲堂”为“学堂”，变“课堂”为“练堂”，教师变包打包唱的主角为“晚会主持人”，目的只有一个：真正实现学生乐学，教师乐教。
【现场】
热闹的课堂上没有静悄悄的学生
“好了，我们进行朗读PK，谁读准字音，声音特别响亮，就给谁的小组加1分。谁读错了，其他同学就帮助纠正，如果更正对了，也给谁的小组加一分。”
昨日上午，语文老师周俊走进五年级X0804班教室，板书这堂课的主题《桂花雨》后说：“今天比比哪个组、哪个同学自学得好。”
同学们开始静静地默读课文，并自学了课文中的生字词。8分钟后，课堂热闹起来，大家争着举手。周老师表扬了奋斗组。这场课堂上的竞赛继续进行，全班的热情又高了八度，举手发言的更加积极，没举手的则交头接耳讨论。热闹不失有序的气氛，完全不像传统的静悄悄的课堂。
周老师又说，比比谁能边画简笔画、做手势，边用自己的语言生动复述故事，当然更有创意的小组又能加分。在老师一次一次的“煽动”下，每个学生为集体争荣誉的竞争力被调动到极点。
课堂比赛进入中场休息，作为又当裁判又像主持人的老师，周老师说：“现在梦想组领先，其余小组要加油哦。”梦想组的8名同学很自豪，其他小组的小脸有点不服气，互相商量着课文。
离下课还剩10分钟，学生拿着“学案”开始当堂检测，有必做题、选做题，还有提高题。每个学习小组A、B、C、D四档学生可根据自己的能力答题，这样分层要求，使优等生“吃得饱”，中等生“追着跑”，后进生有提高，促进教学质量整体上台阶。
（原标题：学校创意课堂：老师只是主持人）
