孩子聪明，为什么总是考不出好成绩？
补习文化课，家长累孩子烦
◆上课溜号，爱搞小动作；
◆学习不主动，没兴趣；
◆补习班报了不少，可成绩总是提高不上去；
◆文理偏科程度严重；孤僻、不喜欢与人沟通打交道……
相信有很多家长会被这样的问题所困扰。是什么原因造成了这些问题的发生呢？是贪玩而不用功？智商不够？管得不够严格？家长方法用了一堆，可结果反而是越来越糟……
很多家长在教育上存在误区。孩子学习上出现主动性差、注意力差、学习没兴趣等能力问题，多数家长的选择就是一味地补习文化知识。其实知识是结果，学习能力才是基础，能力决定着知识的获得。
当然，孩子学习能力发展出现滞后的问题，不是源于先天遗传，而是后天教育环境因素影响的结果。不少家长指责孩子“天生懒”、“不知要强，不求上进”等，其实对孩子是很不公平的。
但当孩子已经出现问题时，家长就要有足够的耐心和教育智慧，从本原入手，解决孩子能力发展滞后的问题。
超凡学习能力训练
国家基础教育
“十一五”重点课题
大连超凡教育集团成立于1997年，固定资产达到5000万以上，全国连锁机构遍布30多个城市，成功案例达10000人以上。
“超凡学习能力训练”是国家基础教育“十一五”重点课题，由大连超凡学习能力培训学校独家推广的一套独特的学习能力训练课程体系。该项目的独立研发人雨晴老师是国家首批心理咨询师、北京大学应用心理学研究生、访美学者、辽宁师范大学研究生院教育硕士研究生导师。
超凡学习能力训练是根据现代教育学、发展心理学、医学心理学、现代脑科学、行为科学等前沿科学理论，总结国内外各种先进的教育经验，在大量教育实践的基础上，由以雨晴为核心的专家团队，独创性地开发了一套学习能力训练体系，有效的解决了孩子们诸如学习没有热情，注意力不集中，自信心不强、贪玩不愿写作业、马虎丢三落四等学习能力发展滞后的问题。在超凡学习能力训练的课堂上，不会讲解数学公式、不会出现范文例句、也不会有透不过气、没完没了的语数外作业。通过与孩子一同进行系统有效的行为训练辅导，进而提高孩子的各项学习能力。而当决定孩子行为核心能力系统得到了正确构建，孩子厌学、溜号、孤僻、主动性差、记忆力不好、专注力不够等一系列的表象问题也将得到明显的改变。而这些改变的发生也只需要20天，短短20天却改变孩子的一生。
■超凡培养的就是学习能力
学习能力系统的重新构建使结果的改变就成了水到渠成的事：学习习惯在改变，学习态度在改变，学习效率在改变，从而学习成绩的大幅度提高就是相当自然的结果。
短短的20天，帮助学生系统的提升了学习能力，建立了自信，改变了结果，其实也就从根本上改变了学生的学习命运。几年来，超凡学习能力训练帮助了数千名孩子，这些孩子无一例外地打心眼里爱上了学习，成绩从而如坐火箭般直线上升。家长惊讶，老师不解，孩子们却很自信地说：“有了超凡老师的帮助，我要争第一，我就是最棒的！”需要提醒家长的是，孩子学习能力的培养是越早越好，很多孩子在出现问题时，家长都没有太关注，这对孩子的发展很不好。其实，孩子的教育也是一个大课题，及早解决问题、及早提高学习能力才能让孩子在竞争中独占鳌头。
■ 她，带领我国12位顶尖教育专家，历经10年教育实践，首创“超凡学习能力训练”；
■她，先后接纳成绩中下游的学生万余人，其中9430人成绩排入班级前五名，2740人考入省市重点初、高中或实验学校，65名学生圆梦北大、清华、英国剑桥、牛津大学等名校；
她的发明被列为国家“十一五”基础教育重点科研课题，向全国中小学生推广。
雨晴教授简介：
北京大学应用心理学教授、美国奥本大学访问学者、国家首批心理咨询师，辽宁师范大学研究生院教育硕士研究生导师，大连市青少年心理健康中心专家顾问，多次荣获全国优秀心理健康教育普及工作先进个人等荣誉称号。
20天让家长惊喜、老师惊奇、同学惊叹……
■学习不主动？找超凡！
学习不主动，马虎，没兴趣，这是很多中小学生的通病，他们习惯了用“应付”的态度来对待学习，久之，听课的能力、记笔记的能力、主动思考的能力越来越退化，成绩差也成必然的结果。
初一学生徐晓武就曾经是这样一名学生。
采访他的时候，他很坦率地说：“我以前对待学习的态度就是无所谓，也不愿意学习，让我学，我就学，反正就是那样了！”这样的日子一晃六年，要上初中了，父母越来越着急，上了中学激烈的竞争扑面而来，孩子肯定是跟不上啊！怎么办？
很幸运，徐晓武的父母找到了专门解决这类问题的学校超凡，听说他们训练的“问题学生”转变快，问题抓得准，而且转变的效果深入持久。
果然，才上了几次课，徐晓武的态度就变了，超凡老师的那些办法很有趣，让他慢慢地跟了进去，他头一次发现：原来学习也挺有意思的。他越来越喜欢超凡老师的课，有一次下雨天路滑摔伤了，他也没回家，照常带着伤来上课。不主动、不听讲的毛病一改掉，成绩立刻就开始提升，这学期期中考试，徐晓武考出了英语112分、数学和语文110多分的好成绩，一举考进了班级前十名！而此前，他的成绩在班上只能算是中下等。他的飞跃，给爸爸妈妈带来了莫大的惊喜！
现在，徐晓武对学习已经非常有信心了，学习兴趣非常浓厚，头些天，他听说超凡学校要给期末考试考进年级前十名的学生奖励，立即就说：“老师，我要考年级前十名！”我们问他是不是真的有信心，他很坚定地说：“我一定行！我一定要好好学习，肯定考进年级前十名！”
■注意力不集中？找超凡！
注意力不集中，多动，这样的现象在很多孩子身上都会存在，而且也是孩子最难克服、最让家长头痛的顽症，而在超凡这样的问题很快就会解决。
在半年以前，五年级学生闻浩宇还是一个异常好动的孩子，用妈妈的话讲，他上课听讲“从来没有老实的时候”，东张西望，左顾右盼。从来没有主动专心致志地学习、看书、写作业，总是很被动，注意力不集中。妈妈想尽了各种办法来帮他调整，可是却毫无起色。
浩宇心里也一直很痛苦，他说，自己也想做个成绩好、人人喜欢的好学生，可是因为经常上课开小差，成绩不好，一到考试他就害怕，一考砸了就抬不起头来。
偶然的机会，浩宇妈妈听说了超凡学校，得知他们专门针对“问题学生”进行学习能力训练，从而提高学习能力，而这正是浩宇最欠缺的！
刚刚训练了几次，妈妈就发现小浩宇变了，学习时他能够专心坚持的时间越来越长，回到家也知道先写作业了。而几次考试过后，浩宇的成绩也越来越好，以前经常不及格的语文、数学都考到了80多分，甚至90分以上，有一次，浩宇甚至考到了100分！那天回家，他异常兴奋地冲妈妈喊：“老师今天表扬我了！我考了100分！”而妈妈当时的惊喜，丝毫不亚于小浩宇本人！
小浩宇的进步显而易见：他现在能够专心致志地听完一整堂课，根本不开小差；他越来越懂得控制自己的注意力；原来同学发言时，他总是把头埋得低低的，而现在，自信的他总是举手回答问题；现在，他的家庭作业总是在学校里就写完了一半。
妈妈说，是超凡老师的训练帮助浩宇考进了班里的前十名！
■学习效率低？找超凡！
很多孩子回家写作业磨蹭，别人40分钟能写完，他却要写2个小时，甚至考试的卷子都不能全答完。
笔者初次认识逸凡同学还是在超凡学习能力训练中心，那时她还是一名正为考高中而最后冲刺的初三学生。再次见到逸凡时她已经是省重点高中名列前茅的学生了。
逸凡同学告诉笔者：“我是在初三下学期到超凡学习能力训练班学习的，主要希望能够在最短时间内最大限度开发自己的潜能，为中考做准备，以及考前减压。
超凡学习能力训练课程涉及内容很广，对各年龄段的学生都有帮助。我在超凡这里关于能力方面的收获很多，但最大也最能够受益终身的就是效率的提高。超凡学习能力训练注重速度的同时也看重质量和结果，这样的高效率对我在中考和以后的学习都有莫大的帮助。
在超凡进行学习能力训练的过程中，我在学校的各科成绩都有了显著提高，比如数学成绩以前最高就是120多分，训练后破天荒的达到了138分。如愿考入重点高中后，高效率的优势更加明显，从课上听课，到课下、自习的利用，高效学习使我从初入高中时的普通班考入重点班；进入重点班后又从班级后几名的成绩稳步提升到班级、年级10名左右并基本稳定。
感谢超凡学习能力训练，使我掌握了受用一生的学习能力，谨祝超凡学习能力训练越办越好！”
超凡热线：0531-87172078
超凡学习能力训练坚守“99%的学生都有正常的发展潜能，只要施以科学的系统的训练，每个学生都可以成为好孩子”的教育理念，根据现代教育学、发展心理学、医学心理学、现代脑科学、行为科学等前沿科学理论，总结国内外各种先进的教育经验，在大量教育实践的基础上，独创性地开发了一套学习能力训练体系，有效地解决了“目前学校教育和家庭教育面对看起来聪明伶俐但学习能力有严重欠缺的学生却无力解决”的问题。上千成功案例证明，该体系有效率百分之百，显效率98%以上。
10年来无数成功案例证明，该体系有效率百分之百。接受训练的学生最明显最普遍的变化是：学习兴趣和学习自信心大大提高，学习效率明显提升，注意力不集中的状况大大改善，学习自觉性和主动性逐步形成，学习成绩大幅度提高。很多学生脱胎换骨的变化令家长和老师惊奇不已。
