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灵魂舞者邵雯璟

国际在线

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国际在线报道(记者 苗慧):有一种舞蹈形式,神秘、热情、曼妙,多数人对它并不陌生,但往往会叫错了它的名字,这就是“肚皮舞”,而其实,“东方舞”才是它的本名;有一位舞者,优雅沉静、心无旁骛,与舞蹈结缘时间不长,却在国际东方舞坛颇具声望,她就是大陆首位同时在欧、亚、美三大洲表演、授课并担任评委的东方舞表演艺术家邵雯璟。

在邵雯璟看来,“肚皮舞”这三个字本就是个谬误,对这个文化有一点相关了解的人,更喜欢把它叫做“Oriental Dance”——“东方舞”,这是一种古老的艺术形式。

邵雯璟:“有资料显示,它(东方舞)起源地之一是埃及。最早的记录是在埃及金字塔的壁画中,有关于这个舞蹈的描述。数千年以来都是阿拉伯地区、中东地区,妇女之间消遣娱乐的一种方式。”

正如邵雯璟所说,这种带有阿拉伯风情的舞蹈形式在埃及广大人民群众中有着广泛而深远的影响,然而它的发展却并非一帆风顺。褒者对称它是埃及的“国粹”,是可以同芭蕾舞媲美的高级舞蹈艺术,贬者则认为这种舞蹈形式带有情色意味,难登大雅之堂。时至今日,尽管东方舞已经成为一种较为知名的国际性舞蹈,但依然不乏有人对它抱以不认同的态度。那么,原本从事传播行业的邵雯璟是如何从一个名副其实的“白领”,摇身一变成为了东方舞的表演者呢?用邵雯璟自己的话说,这个过程“很神奇”:“2006年之前我是做传播的,一次一个长得很像的东方舞老师看到我,就邀请我到他家里,手把手教我,三个月以后她离开中国,我就把这件事阁下了,继续自己的传媒事业。”

不久之后,一位朋友送给了邵雯璟一张DVD,是一支世界著名东方舞团在巴黎的一场表演。邵雯璟看过之后激情重燃,并在当年就去埃及参加了当地的一个舞蹈盛会。埃及回来以后,邵雯璟慢慢爱上了东方舞。而随后接二连三的神奇故事,让她渐渐走向了东方舞的国际舞坛。

邵雯璟:“一个跳东方舞近三十年的大师塔玛琳主动找到了我的朋友联系我,说要到中国来,希望开展东方舞的workshop(研习会)。第一次在上海见面,离开后写信给我,邀请我去香港表演,那时候我跳舞还不到两年。香港表演之后,2010年又来信,要带我去美国南部巡游。”

东方舞起源于中东,但是兴盛于欧美,多数东方舞巨星都聚集在美国。塔玛琳所说的巡游,其实是一场规模盛大的舞蹈交流会,很多国际上的知名舞者都前来登台表演。邵雯璟也惊讶于学习舞蹈不到五年的自己可以和这些人一起,同台表演。

于是,2010年8月,在美国德克萨斯州达拉斯举办了十年之久的肚皮舞艺术节上,活跃在美国第一线的巨星舞者们轮番亮相,把整个舞台装点的星光十足。就在此时,舞台上出现了一张中国面孔,邵雯璟一身素装,手持一对中国长扇,缓缓来到台前亮相。在一群金发碧眼的舞者中显得分外淡雅,观众们立刻被吸引。

舞蹈结束的那一刻,全场鸦雀无声,几秒钟后,掌声如雷鸣般响起,全体观众起立鼓掌,邵雯璟惊呆了。

邵雯璟:“他们居然站起来鼓掌1分钟,近五年来从来没有出现过的。跳了十几年的人,握着我的手跟我说,我真希望跳成你这个样子。我觉得受宠若惊。”

邵雯璟以极富历史文化底蕴的舞蹈内容和充满东方神韵的舞蹈风格赢得了美国观众的心。第一次,在东方舞的舞台上,中国舞者征服了美国观众。短短五年便达到如此成就,对此,邵雯璟有着自己的理解。

邵雯璟:“舞蹈是有生命的,(东方舞)在阿拉伯腹地深藏了几千年,她非常美,但没人理解。可能因为我没有任何外力,被舞蹈吸引,我就一心一意想表达自己,把这份美传递给别人,洗涤别人的心灵,才会有这样的成就,我完全是无意的。与其说让眼球得到满足,不如说是心灵的震感。这绝对不是技术上的,我一个跳了舞蹈五年时间的人,很多人比我跳得好。”

成为大陆首位同时在欧、亚、美三大洲表演、授课并担任评委的东方舞表演者之后,邵雯璟开始致力于国际交流,充当东方艺术的传播者。一方面将国际上声誉卓著的大师引入国内,提升中国表演者的水平和素养;另一方面,研究中东的“东方”和中国传统“东方”文化之间的联系,探索将两者融合的全新表演艺术形式。于是,中国人从单纯的模仿和崇拜走向创作自己的风格和流派,甚至让西方人成为了我们的粉丝和学生。

与此同时,邵雯璟还积极探寻如何让舞蹈成为心灵与身体的一种精神纽带。就在不久前,她参观了中国第一家专门为孤独症儿童服务的北京星星雨教育研究机构,开始她怀着一份好奇想看看自闭症孩子是什么样子,看过之后她始终觉得他们不是病人。她受到了很大的触动,沟通桥梁是通过语言、文字等手段,而这些孩子不接受这个方式,但是他们有另外的通道和这个世界交流。他们有人擅长绘画,有的人书法很好。邵雯璟希望通过舞蹈语汇去刺激这些孩子这方面的(潜能)。她接受了星星雨颁发的“明星志愿者爱心证书”。

邵雯璟希望通过音乐与舞蹈,尝试治疗自闭症儿童的新方法,她还想排练一个由自闭症儿童组成的集体舞,让他们也像普通孩子一样,享受快乐,激发潜能,改善病情,更希望借此得到全社会对自闭症儿童的关注、理解与支持。

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