文 睿星 图 CFP 摄影 李瞻
寒假到了，对于还没到报读课外辅导班的低龄儿童而言，其父母关心的是培养孩子的兴趣。怎么鉴别孩子具备哪方面的特长？如何激发孩子的潜能？如果没有合适的兴趣班，如何在家引导孩子的兴趣发展？专家建议，通过日常生活细节观察，可以“把脉”孩子的兴趣点；选择兴趣班时破除盲从心理，以尊重孩子为第一原则。
通过日常观察把脉孩子兴趣爱好
通过日常走访发现，金宝贝、创艺宝贝等早教中心都在活动专区设定了不同游戏，比如“纸艺室”、“蛋糕房”、“水粉家”等，初来的孩子可以在每个活动室自由玩耍，一段时间后他们将“无意识”地选择自己最喜欢去的房间。早教指导师指出，孩子在初期体验时，可能对没玩过的任何游戏都有兴趣，当他们全部尝试过，就会对自身比较敏感的如绘画、音乐、表演等作出选择。
“家长可以多观察孩子们的日常表现，比如家里有客人来会有些‘人来疯’，他的表演欲是比较强的；有些孩子喜欢到处乱画，墙壁、床单、衣服，逮着什么就画，就可以考虑报美术班……”
特别针对4-6岁的孩子，虽然他们不具备理性的判断能力，但经常主动说起某方面的事情、接触到某样事物特别专注特别兴奋、甚至用各种方式模仿和表现等，家长应该留意孩子们这些日常的小细节。当部分孩子没有表现出对某方面的“热情”时，家长也不能断定孩子没有这方面的兴趣，应该创造更丰富的体验环境，让他们接触更多的艺术形式。
走出误区父母先扫盲再指挥
特别要注意的是，孩子太小、为孩子正式“充电”前，家长有必要参与孩子们的艺术体验活动，先自身扫盲、完成艺术启蒙后才能指挥孩子报读兴趣班这件大事。
而在为孩子们选择合适的兴趣班时，首先要尊重孩子的个人意愿，再进行市场调研。专家表示，当前家长常见的选班心理误区有三种：人报我报的从众心理，延续自己幼时心愿的强迫心理，还有一种是为了日后在升学上有所加分的功利心理。
事实上，孩子们在学习艺术中，情商的培育是最重要的，也是最基础的。4—6岁的孩子在没有任何概念的情况下学习专业课程难度较大，因此建议此年龄段的家长考虑先让孩子报读这一启蒙课程过渡入门。
目前，上海市场比较受欢迎的儿童情商课程，如龅牙兔儿童情商乐园的魔法师、星期八小镇的角色扮演，在课程设置上围绕语言、音乐、运动、人际交往、自我认识等八大职能，综合了音乐、舞蹈、美术、语言表演四大艺术门类，通过不同艺术表现形式提升孩子们的情商管理能力。
在不少早教中心的活动室，送孩子们来体验艺术课程的不是父母，而是爷爷奶奶或者保姆，专家提醒：年轻父母一定要尽量参与和孩子们的亲子互动，与孩子们一起接受艺术教育。
艺术教育并非都得花钱进课堂
关于父母常走入报兴趣班的误区，专家认为：给孩子进行艺术教育，并非都得花大钱进早教课堂。假如孩子在某方面有突出的兴趣和潜质，可以尝试报读其他社会培训机构。
“经济条件有限，又怕错过培养孩子艺术天赋的机会，也可以对孩子进行艺术培养或人文熏陶。家长平时可以多带孩子去博物馆参观，多去剧院看音乐会等，从生活的点点滴滴中渗透教育，同样能提高孩子的综合素养。 ”早教专家这样说。
全职太太李晓芸的丈夫是俄罗斯人，双方商量好孩子的高中、大学将到莫斯科学习，因此她特别重视对孩子的早期教育，最终选择了自己在家教。她从网上下载了英、美等先进国家的早教体验课，自己反复看、研究，把握到课程的目的后再教给孩子。在她看来，小区里的很多孩子已经被送去读疯狂外教、基础绘画班，但是她觉得这些小孩不一定都快乐，“我和先生都很希望孩子们首先是快乐的，学习好不好在其次。 ”
在家里，李晓芸常常和3岁的女儿玩“扮家家酒”和想象的游戏。每一次，她都鼓励孩子扮演家里不同的角色，如果孩子想演奶奶，她会提供假发、俄罗斯方巾、眼镜等。“我的女儿最喜欢想象她在奶奶家的样子，她还没去过莫斯科，平时会把想象中奶奶家的楼梯、家具、天空告诉我，再画下来。我觉得她很棒。 ”
◎延伸阅读
国外这样进行早教
在国内，当孩子们还处于五六个月大时，家长们已经开始争先恐后为他们报读各式兴趣班、情商课。而在国外，同龄的孩子们仍然享有天真、自由的玩耍时间，爱怎么闹腾怎么闹腾。看看这些国家对培养孩子艺术兴趣的做法吧。
美国婴儿1岁半起培养自我服务技能
美国人十分重视人的独立性和自力更生精神，从婴儿1岁半起就开始培养其自我服务技能。他们认为，自我服务技能的掌握，可以增强婴幼儿的独立性和成功感，可以使婴幼儿和家长双方受益。婴幼儿的自我服务技能包括：系鞋带、穿衣服、扣纽扣、拉开或拉上拉链、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等等。
在美国，老师认为教给孩子学习能力比教会他做几道算术题更重要。他们不会将不属于这个年龄段的知识技能硬灌输给孩子，而是崇尚让他们多动手、多体验，在各种益智、团队游戏中学会体验和探索的本领，更主动更交互地认识周围的事物。
英国社区免费活动应有尽有
英国政府很重视5岁以下孩子的学前早期教育，希望让每个幼儿都能在将来成为身心健康、拥有安全感、成功和快乐的人。
宝宝从出生到5岁，可以加入各个社区儿童中心的活动，妈妈也可以参加各种育儿的论坛和培训，解决教育孩子过程中的问题。这些社区活动中心每天会安排不同的主题活动让孩子们参与。集体时间由老师带领大家一起做游戏，剩余时间为自由活动。每天上午免费开放给每位小朋友，下午为课后辅导。
加拿大不提前教写字计数
在加拿大，宝宝稍大一点时可以送其到“play school”，不是去上课学习，而是参加那里的美术、劳作、音乐以及唱游等活动，而且与众不同的是，这样的早教学校不会设置写字和计数等课程。
加拿大的早教专家普遍认为，幼儿期是动作能力均衡发展的关键期，也是培养创造力的重要时期，因此培养动手能力更为重要，若让孩子过早认字、写字和计数，会耗费幼儿的体力和脑力，延缓他们的动作发展。
日本学会不给别人添麻烦
在日本，父母在孩子很小的时候就给他们灌输一种思想：不要给别人添麻烦。在日常生活中从家长到早教学校都会注意培养孩子的自理能力和自强精神。
因此在日本最常见的一个现象是，孩子上课甚至全家人外出旅行的时候，他们都会无一例外地背一个小背包，里面装着他自己的物品，很多事情年幼的孩子都要自己去做，家长和老师只是在一旁略加指导。
