小小的学童拉着沉重的拉杆式书包，走在上学的路上……这一幕总会引来众多的感慨。小小的轮子，承载着一本本永远也写不完的作业，承载的是学生始终减不掉的压力。
如今，这一局面正在改变。减负是近年来中小学教学改革的一个重要任务，深圳各中小学也纷纷步入了减负的行列，学校不再布置书面作业，改以听读等开放式的作业替代。
减负之后，学生的作业减少了，自己支配的时间多了吗？事实上，许多学生的压力确实减轻了，有了更多自由支配的时间，生活变得多姿多彩。但同时有两个趋势值得深思：一方面，有些孩子的自由时间多了，可能会沉迷于网络游戏；另一方面，许多学生仍有做不完的作业、上不完的辅导班，在学校减负了之后，家长又“加负”了，孩子还是那么累。
减负之后，孩子该怎样进行培养？家长怎样帮孩子合理地安排时间？这是众多家长和学生面临的又一新挑战。
有些轻松了有些更累了
学生篇
减负对于许多中小学生和他们的家庭来说，都是一个美好但不现实的愿望。虽然学校已经不再给学生布置书面的课后作业，但是除了口头作业，各种竞赛班、培训班、兴趣班几乎占据了学生们全部的课外时间。
晨晨是四年级的学生，当一聊起减负的话题，她仍是直摇头，“虽然书面作业减少了，但是课余时间并没有增多，因为很多东西要读要背，负担仍然很重。”晨晨告诉记者，现在老师基本上不布置课后书写的作业，但是会要求她们阅读很多课外书，有的还要背诵和默写。“语文老师很严格，让我们背《知识集锦》，那是六年级才需要背的。”对于她们来说，书中的内容很多都比较深奥，有些东西他们无法理解，“很难理解，什么‘对酒当歌，人生几何’那些都不明白是什么意思，就是要死记硬背地背下来，每天回家都要花不少时间。”
谈起课业压力，晨晨满脸愁容。她说，虽然老师不布置课后作业，但是会跟家长讲一些要达到的要求，而爸爸妈妈为了让自己的学习成绩提上去，会买很多课后练习题和课后读本给自己，“每天规定要写完几页的作业，语文、数学、英语都有，语文和英语还有要背的内容，每天的作业仍是做不完，完全没有减负。”
她告诉记者，她很喜欢去海边玩，上四年级以前，每个月可以去海边五六次，但是现在一个月就去一次，因为作业太多，没有时间再去玩。“今年暑假妈妈本来想带我去漂流，结果由于安排的作业太多，漂流就取消了，连去海边的活动也取消了。背《知识集锦》的时候我在那里哭，妈妈就把我带到海边去背。”晨晨说，学校下午4点15分放学，她一回家就开始做作业，常常要写到晚上11点多，“虽然老师说我们应该在10点半前睡觉，但是有时候作业太多，就会做到很晚才睡。”她说，虽然一至三年级的时候也有作业，但是那时候一两个小时就可以做完，现在回家之后基本就是在做作业，“而且很快就要升初中了，老师要求要背的内容更多，妈妈为了提高我的成绩也买了很多课外辅导书籍，以后的学业压力也会越来越大，负担肯定也会越来越重，不会轻松。”晨晨无奈地说。
兴趣班接踵而来
减负对于许多中小学生和他们的家庭来说，都是一种美好但不现实的愿望。虽然学校已经不再给学生布置课后作业，但是除了口头作业，各种竞赛班、培训班、兴趣班几乎占据了学生们全部的课外时间。很多学生在学校上完课，就马上赶去另一场培训课，有的吃过晚饭还是要去参加课外辅导。而寒暑假和周末本来是放松休息的时间，现在许多家长也把孩子送去上课外辅导班或者兴趣特长班。
在罗湖区一中学上初一的东东就是这些孩子中的一个。东东说，她每个星期一和星期三要去参加英语培训班，星期四和星期六都要参加奥数辅导班，周末还有一个钢琴兴趣班。有时候如果学校作业太多的话她就会非常忙，“写完作业要去参加培训班，参加完辅导班又要写作业，写完作业了我想玩一下，我妈妈就让我去洗澡，洗完澡想玩的时候，妈妈就让我去睡觉了。”晚上为了上奥数培训班，东东有时连饭都来不及吃，就匆匆赶去上课，“奥数课是7点到9点，经常是放学回来匆匆扒几口饭就往培训班赶。”
东东说，有时候学校还会安排学生去参加一些活动，因为本来课余时间就不多，这些校园活动让她们的生活和学习更加紧张。“我是学校合唱队的，每天都要去，有时候周末也要去。寒假的时候，大半个假期都要去参加合唱团，都没有时间玩了。”她说，其实自己还是喜欢合唱队的，但是训练的时间太多，加上平时有很多培训班，基本上没有时间“歇口气”，所以，现在对这些合唱、舞蹈之类的都不感兴趣了。“连我以前最喜欢上的钢琴课，有时候也会很感到讨厌，总希望有一天什么也不用学，什么培训班、兴趣班通通不用上。”
“终于有时间和同学们一起玩了”
记者在采访中也发现，在学校减负之后，也有一些学生的书包重量减轻了，课后任自己安排的时间多了，算是真正减负了。小乐是福田区某小学四年级的学生，他告诉记者，现在老师基本上都不布置写的作业，只布置口头要背的作业。由于平时爸爸妈妈工作比较忙，除了一周有两个书法和绘画的培训班外，课余时间比较多，“现在应该是最轻松的了，每天放学回家不用做作业，只要背一下老师布置的课文，以及听听英语就可以了。”
小乐说，学校是今年上半年才减负的。“以前每一科的老师都会布置课后作业，每一科都是两三页，老师还会发短信告诉家长要写哪些作业，并且要家长检查签名。”小乐说，以前一放学回家就做作业，吃完晚饭也是做作业，根本没有时间出去玩。“现在好了很多，作业没有了，老师布置的阅读和背的课文也很快就能完成，放学之后都有时间跟同学一起玩了。”小乐笑着说。
他告诉记者，现在他跟同学最大的兴趣就是打游戏，“有时候拿着家里的iPad或者电脑玩网络游戏，有时候在家里电视机上玩游戏，有时拿着爸爸妈妈的手机玩，每天跟同学一起闯关，一起比赛，很好玩。”除了玩游戏，就是跟同学在社区里到处玩，骑自行车、滑冰等，“没有课后作业了，好像就没有事做了一样，很轻松，随便干什么都可以，我和我的同学都很喜欢，希望老师每天少布置一些作业。”
作业仍然做不完
学生减负后家长有担忧
家长篇
孩子的负担小了，对家长来说有喜也有忧。喜的是孩子的功课都在学校完成，家长不用再操那么多的心，担忧的是孩子们在课堂上是否“吃得饱”？同时，也有家长担心孩子们自由支配的时间多了，可能会沉迷于网络游戏当中。
作业少了，孩子的负担也少了，对于一些家长来说有喜也有忧。“喜的是孩子作业功课都在学校完成了，家长不用操那么多心，每天再盯着他做作业、还要花时间去指导他，”家长李女士说，“在我们看来，这培养了孩子的独立性，孩子学习不再让家长去鞭策，因为他在学校就完成了，变得更加独立。”
不过，作业少了，她又会有另外一种担心，“作业都在学校完成了，不知道孩子到底学得怎么样。以前他回家做作业，我们可以指导一下，从中发现孩子学习上的问题，但是现在什么都不清楚了，也不知道他的学习能不能跟得上，这是最大的担忧。”李女士说，现在她读三年级的孩子学校书面作业基本上没有了，老师就布置一些课外阅读、背诵和听说的内容，孩子一个小时左右就可以做完。
不过，李女士认为完全没有写的作业也不行，“量可以少一点，但是不能全减了。”孩子正是学知识的阶段，为了能让孩子巩固每天在学校学习的内容，她自己又额外给孩子买了一些课外辅导书籍，“我们会有一些课外的东西给他，让听英语，阅读书籍，想让他知识面广一些，每天还是会安排他写一点书面的作业，不能完全放松，不能什么作业都不写，毕竟多一些付出就会有更多收获。”李女士说。
跟很多家长一样，李女士也为孩子报了英语口语课外辅导班，以及书法、绘画兴趣班，“我就是怕他玩耍的时间太多，沉迷到电脑和游戏里面去，因为孩子的自制力比较差，还是需要家长去控制。”
记者采访发现，许多家长都为孩子报了一两个课外辅导班，有的甚至是一周中每天都有，而直接原因是“现在学校减负了，但是孩子的学习压力还是很大，学习时间短了，要提高孩子的学习成绩，还是要去额外补一下。”李女士说，现在是九年制义务教育，学生减免学杂费，但是减掉的都送到培训班里去了，“很怕孩子在学校跟不上，我们在家又指导不了孩子的学习，只好送进专业的培训班，让专业的老师去指导。”
儿子正在一所名校上初二的谭先生也非常认同课外培训这种方式，“孩子在课堂上‘吃不饱’，培训机构的课程也不错，而且对孩子提高成绩非常有效，我觉得与其让孩子每天放学回家没事干，不如把他送来补习。”
如何防范孩子沉迷网游？
“现在孩子没事就聚在一起玩游戏，很怕孩子玩网络游戏上瘾，耽误了学习。”在采访中，孩子在读初一的家长刘女士表示出上述担忧。她告诉记者，由于现在学校减负了，自己工作又很忙，每天晚上才能下班回家，所以孩子课后大部分时间是自理的，“以前孩子读小学的时候，我就把他送进兴趣班，放完学之后让他每天去学书法、跆拳道之类的，但是，他上初中之后，就没有报兴趣班了，想到还是初一，也就没有报课外辅导班什么的，想让他多点时间自己学习和做点自己感兴趣的。”然而，她没有预料到的是，现在孩子放学回家就上网聊天、玩游戏，“一家人出去玩时，他也要带着iPad低着头在那玩游戏，简直成了一个游戏迷了”。
而更让刘女士不放心的是，孩子和同学之间的交流内容几乎全是游戏，“有时候他们放学回家到同学家去玩，也是聚在一起玩游戏，有的在电脑上玩，有的在电视机上玩，我们家长又不能时刻盯着。”刘女士说，由于现在学习减负了，她就经常在网上找一些试题之类的让孩子学习，她觉得在网络时代，互联网上也可以学习，多获取一些社会信息也是好事，只是没有想到孩子在网上学习的时间很少，“大部分时间都在玩游戏了。”
她说，随着网络越来越发达，上网的工具越来越多，“尤其是很多人家里都有iPad，小孩玩游戏也更方便了，这种情况让家长们很是担忧，“孩子没有作业写，就成天去上网玩游戏，而且越来越上瘾，我们家长都不知道该如何去管住他。”
作业减少学习能跟上么？
深圳大学师范学院教育系主任赵卫：
学生减负后
家长要更有担当
■专家说法
赵卫指出，减负之后，学生的学习内容和学习方式发生了变化，应该从以单一的知识学习为主的方式，变成多样化的学习方式，也就是说，学生已经“松绑”了，他们的学习不仅仅是知识的学习，还应该是一个全面发展的机会，而家长应该把握这种机会。
“这个机会不是把孩子送进补习班，这样就是把学校教育的战场转移到课外。”他指出，在减负之后，孩子必须多样化发展，这时候孩子的发展会具有三个特征，一是个人的倾向性，二是互相之间的差异性，三是潜在的可能性。对于孩子的发展来说，这时候单一的知识教育就已经不行了，“如果还在家里或者补习班里开小灶的话，孩子可能会感觉到厌倦。”因为除了知识之外，孩子还有很多兴趣的需求，如果家长一概不理，把孩子的兴趣限制到最小，这是不科学的。他指出，在知识教育方面，家长们可能只在某一学科方面比较擅长，但是在兴趣多样化方面，家长们应该是行家里手，“因为他们都是从孩提时代过来的，知道孩子有哪些需求，有哪些兴趣，这些都是家长可以去做的。”
在他看来，家长们把孩子托管到一个一个的补习班，是家长不负责任的一种表现，“这是把家长管理和教育孩子的职责推给了别人。”这种做法家长也应该要纠正。孩子课余的时间多了，家长也要进行干预，不能放任孩子不管，让其沉溺于网络之中。他强调，在孩子减负之后，教育这块空间家长必须占领，“不能推诿给别人和培训班，家长可以为孩子做什么，怎样去教育孩子，都是可以做一些规划的。”
作业减少了，教学质量如何保证
学校篇
有老师建议，要把“在课堂上让学生学会、学好”作为教学改革的重要尺度，把不留和少留课外作业作为评价教师业绩的重要标准，“改革和创新教学方式，提高学生的学习兴趣，教学质量一定会提高，学生也就能真正减负了”。
减负如今是各中小学生的教学任务之一，而减负的主战场是课堂。彩田学校的英语教师刘老师告诉记者，从学校开始减负以来，学生应该都没有什么“负担”了，“任课老师都把要学的内容在课堂上教给了学生，教学任务基本上都是在学校完成的，学生放学回家后布置的都是一些开放性的听读内容，会给他们推荐一些课外阅读的教材，丰富学生的知识。”
那么，减负会降低学校的教学质量么？对于一些家长这样的担忧，刘老师表示，现在学校对学生的学习抓得非常紧，“可以说现在的‘减负’是孩子在家里的负担减轻了，但是老师身上加了负担。”除了上课外，学生在学校的时间都在轮番进行文化科目的学习，“每天早读、午间都会辅导学生的学习，让学生尽量在学校把老师教的内容消化掉，从刚进行的阶段性考试来看，学生的学习成绩也并没有下降，成绩都不错，120分的考题，大部分都在95分以上，还有四五个满分的，考得都不错，这也说明减负之后，学生的成绩还是跟得上去，家长也不用担心学校的教学质量。”
在不少老师看来，要减负的出路在于提升教师的素质与执教能力。“要真正有效地减负，必须从提高课堂教学质量入手。”一位不愿意透露名字的数学教师张老师如是说。
他指出，学校要把教师的积极性引导到教学上来，引导到课堂教学上来，把“在课堂上让学生学会、学好”作为课堂教学改革的重要尺度，把不留和少留课外作业作为评价教师业绩的重要标准，“只要教师在教学质量上下工夫，不断改革和创新教学方式，提高学生的学习兴趣，教学质量一定会提高，学生也就能真正减负了”，张老师说。
注重培养孩子的兴趣
学校给孩子减负了，但是家长又给孩子加上了一层又一层的负担，有的孩子学习负担是“越减越重”。张老师表示，必须要学校引领，家长和社会形成合力才能真正做到减负，“即使学校将负担减下来，但是家长、社会还是会将负担加上去，这样学校也无能为力。”
刘老师表示，学校减负的目的是为了让学生有更多的时间培养自己的兴趣，进行素质教育。她指出，对于家长来说，尤其是那些小学生家长，应重视培养学生更广泛的兴趣，“教给学生更多生活的技能和经验，而不是一味地把孩子压在课桌前。”如果整天把孩子限制在屋里，就会使孩子产生孤独感和烦躁情绪，对孩子一生的发展都会有很大影响。
张老师也指出，除了学校教育外，家庭教育也是一个重要的环节。有的家长认为孩子减负了，没有事情可干，就把孩子托管给一个一个的补习班，这种做法也不是很好，“家长应该把握课后的时间，多跟孩子交流，也可以一起阅读、学习等，这样可以加强与孩子之间的情感交流。”同时，家长也应该与学校加强联系，密切关注孩子的每一步成长，用情感和关爱陪伴着孩子的成长历程。
加强课堂教学辅导
本版撰文
南方日报记者 向雨航
实习生 李少锋
摄影
南方日报记者 周游
