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东方今报记者高冬丽\文邱琦\图
当其他家长都在为孩子择校时，马璐瑶不用择校就进入优质学校。这一切都得益于郑州市优质教育资源倍增方案。《中原经济区建设纲要（试行）》提出，要巩固提高义务教育质量和水平，强化政府对义务教育的保障责任，加大政府教育投资力度，统筹城乡义务教育，调整优化城乡中小学布局，建立县域内教师交流制度，合理配置公共教育资源，加快缩小教育差距。
【幸福样本】
13岁的马璐瑶一直为在普通中学就读而郁闷，但是去年秋季，她就读的中学与名校合并，共享了优质教学资源，她上学“越上越有劲”了。
【典型个例】“吃不饱”变成了“吃不了”
今年13岁的马璐瑶是郑州市八中东校区初二学生。不过在她上初一时，现在的郑州八中东校区还只是郑州市二十三中。“刚上初中时，别人问我在哪儿上学，我都不好意思回答。”说起以前，马璐瑶有些害羞。因为“就近分配、划片入学”，她正好被分进郑州市二十三中。当时的二十三中只是郑州市一所很普通的初中。
去年秋季开学，让马璐瑶意外的是，校门口“郑州市二十三中”的校牌旁边，又多了一个牌——“郑州八中东校区”，原来是郑州八中和郑州市二十三中合并了。
“我们和八中是一所学校了。”马璐瑶当时还有点儿不敢相信自己的眼睛。不过也就是从那时候起，马璐瑶突然感到自己底气足了，别人再问她在哪所学校上学，她就会昂起头，大声地说：“八中！”
自从郑州八中和郑州市二十三中合并后，两校实行“八统一”和“六共享”机制，所谓“八统一”是指教学管理统一、教学内容统一、教学计划统一、教学评价统一、校本教研统一、教育科研统一、师资培训统一、教学考核统一。“六共享”是指先进理念共享、科学管理共享、有效教学共享、优质师资共享、科研成果共享、一流设备共享。
从去年11月开始，两校又实行了“青蓝同辉”计划，由郑州八中15名骨干教师和郑州市八中东校区30名教师结成对子。“我的成绩在班里属于前几名，以前听课总‘吃不饱’。”说这话时，马璐瑶话语中还透着“怨气”。现在，马璐瑶明显感觉到老师变了，“现在的课，越上越有劲，也越来越有挑战性。”马璐瑶说。
【政策给力】
●“上学难”变成“上好学校难”
当然，最让马璐瑶尝到甜头的是上次期中考试，他们用的是郑州八中老师出的卷子。“郑州八中的老师出题水平在圈内很有名。”说到这里，马璐瑶满脸自豪，一般人想看看八中的卷子都很难，而他们却能“近水楼台”。
最让她兴奋的是，以前参加课外实践，他们只能去郑州市的综合实践基地，而现在，他们也是八中的学生，八中的实践基地，他们也可以随便用了。
每年入学，家长们都会八仙过海，各显神通，为的是让孩子进自己心目中的好学校。“家长们对优质资源的渴望，表现在择校热、大班额上。”郑州市优质教育资源倍增工程指挥部指挥长卢欣华说，尽管每年，教育部门都为均衡教育资源做了很大的努力，可每到八九月份，骂声仍然不断。“这说明优质资源满足不了需求，我们必须采取有效的措施来提升教育质量和水平”。
从去年起，郑州市教育局开始实行学区制、班班通工程，今年，开始实施优质教育资源倍增工程。根据倍增方案，到2012年，郑州市区优质教育资源将实现36965个学位的增量，其中高中学位增量6200个，初中学位增量14300个，小学学位增量16465个。按分年度目标，2011年学位增量总数为14195个，2012年学位增量总数为22770个。
据介绍，该项目采取扩建挖潜、一校多区、强校托管、联合办学四种倍增模式。郑州市将用两年时间，集中力量完成151个倍增项目。
●多机制保障两年内有效倍增
有了这么多项目，到底该怎么确保倍增项目按时完成？卢欣华介绍说，他们采取的主要措施是倒排工排、实行教育内部项目周推进例会、加大外部协调力度、签订目标责任书等。“8月份是节点。”卢欣华说，8月份必须完工，即使完不了工，也都必须准备有预案，即8月份招生，先安排学生到其他地方上课，12月份必须迁回。
数量倍增有保障了，教学质量怎么保证？对此，卢欣华表示，他们有专门的保障教学质量的机制，如建立质量监测制度，郑州市教育局每年1月份和7月份，对项目学校实行两次统一的学业水平监测，建立监测数据库，对项目学校进行质量监控；建立优质教育资源共享制度等。
而对于扩建挖潜、一校多区的学校，郑州市将通过增加合同制编制招聘优秀大学毕业生和骨干教师的方式配备，并对教师开展倍增工程专项精品课程培训。
那么师资力量薄弱学校何时在教学质量、管理方面与优质学校“平起平坐”呢？卢欣华表示，今年8月份可以看到教育资源量的倍增，但质量上的提高，要到2~3年后才能见成效。“我们将把相关单位的项目推进、教学管理、教育质量、办学水平（包括被托管、联合学校）纳入年度考核考评”。
【幸福期待】家门口有优质学校
今年32岁的刘俊涛儿子才4岁，虽然离上小学还有两年时间，但他早早地就开始打听，哪所小学好，哪所小学不好。虽然家附近的学校也不少，可他一直都不太满意，在他看来，优质学校的标准很简单：校领导有思想、老师有爱心和责任心、学校硬件过硬。
“我希望优质教育资源倍增工程能‘超速’前进。”他说，看了郑州市的优质教育资源倍增方案，太给力了，如果能按时完成，他们真是“赶上了好时候”。他也希望优质资源倍增涉及的学校范围再广一些，这样，不用跑远，孩子在家门口也能享受到优质资源。
和刘俊涛一样，中学生孔婷婷也希望上高中时，家附近就有优质高中，但她更希望主管部门能把政策多向薄弱学校倾斜。“优质学校，很大一部分优势是硬件好。”孔婷婷说，如果薄弱学校硬件跟得上，就会吸引更多的好老师，软件也就慢慢提高了。
