方何荣
如何学好英语是让很多学生和家长困惑的问题。在上周六的新安百姓讲堂上，合肥学院英语教师方何荣告诉我们，学好英语其实并不难，只要了解汉语和英语的思维差异，不拘泥于语法，多听多读多背诵，就能轻松搞定英语。
不能撇开汉语学英语
“英语不是我们的母语，完全撇开母语来学习英语是难以做到的，即使做到了你也会有另外的遗憾，比如很多在国外长大的华人小孩，他们流利的英文是建立在牺牲中文学习的基础之上的。我经常对将要出国的小孩强调，去了国外，你会发现汉语才是你真正的优势，中国强大了，将来才会有更多的发展机遇。”
“语言具有随意性，汉语称呼苹果，英文中称呼apple，为什么这么称呼，非常难以界定。”因此，方老师提出，在英语刚入门的时候，不需要讲语法，也不需要讲句型，应该和我们最初学汉语一样，只强调单词发音，以及简单句型的记忆和背诵。“我们现在回头来看看中国传统汉语教学，国人很有智慧，对语言文字的教学特别强调背诵，其实朗读和背诵就是最好的语言学习方法。”
方老师说，我们刚开始学汉语是从听说入门，然后再到读写这样高难度的技能。现行的教育教学体系是为中考、高考或四六级考试服务，所有的中学英语老师在现行的教育条件下也只能大量讲授语法和英语知识，往往忽视了英语基本技能的训练和培养。
用英语思维来学英语
“每一个学过外语的人可能都有这样的体会：学习和掌握一门外语实际上就是学习一种新的思考问题的方法，如果不能用外语来思维，需要把想说的话先用母语想好，而后再翻译成外语说出来，那肯定说得磕磕巴巴的。只有能用外语来思维的人，才能自如地运用外语进行交际，因为他已经掌握了另一种思维的方法。”方老师认为，每一种语言都隐含有一种独特的认识世界的方法。
由于思维的方式不同，所有的语言都具有民族性，比如印第安人能区分很多种白色，这同他们那里雪多有关；阿拉伯人表示骆驼的名词很多，说明骆驼在他们的日常生活中占有十分重要的地位，因而才有这样细致的观察；汉民族历史上关于马的词也非常多，有120多个，现在的《新华字典》收了90来个，大部分不是现代汉语使用的，可见历史上马在汉民族生活中的重要地位。
“考察不同的语言，我们很难找到两个完全对等的词语。”方老师说，社会生活在语言中打上了种种烙印，例如汉族人重视亲属之间的关系，所以汉语中有很多特定的亲属称谓词语，叔叔、伯伯、舅舅、姑姑、姨妈、舅妈、婶子分得十分清楚，而英语中这样的含义，男性用一个词，女性用一个词，在他们的思维方式中，叔叔伯伯舅舅是没有区别的。汉族人不但有区别，而且通过这些不同的词语反映了指称对象和说话人之间的特定关系。
不同阶段方法各不同
方老师说，不同的阶段，学习英语的方法也不同。小学一年级到四年级，应以看听说为主，上课时基本上是体力劳动。五六年级可以接触单词的拼写，但是应注意从小就要有单词音节意识，同时强化听力，把英语的听力放在非常重要的位置，六年级要基本熟悉五种基本时态，能够把过去式和过去分词记得很清楚。
初中英语学习和小学英语学习有很大的不同，初中英语学习正式步入残酷的考试竞争之中，活泼的小学英语教学开始向严肃而乏味的考试教学体系迈进。随着学科门类的增加，学业负担加重，这时的英语学习一定要强调听力，没有养成听力习惯，英语就会变为单纯应对考试的知识。
高中又是相当残酷的三年，所有时间都用于没完没了的家庭作业，学业压力很大。高中英语很多方面都要超越初中英语，会出现两极分化。方老师建议，这个阶段要继续强化听力，同时要特别注意词汇的学习，对自己的英语要有清晰的定位，高一高二要从听英文，背诵英文和记忆单词着手。在夯实英文基础之后，高三强化英语应试技能。“本来每一学期的大大小小的考试是为检测学生每一单元的学习情况，但是过分重视考试结果就导致了某种扭曲，不能反映学生的语言能力。技能可在较短的时间得以强化，而语言能力则是一个系统工程。高一高二淡化考试，强调基础，高三最后一个学期强化考试训练，应该会有一个不错的结果。”
大学阶段应该更加偏重能力和素质，放弃对语法的偏重，强化听力训练，把所学过的单词用耳朵重新记忆，努力扩大词汇量，多看英文经典电影，看一遍是享受，看十遍就是训练听力口语，少做习题，多背诵。
“讲理论讲方法不如讲课文，讲课文不如讲语法，讲语法不如讲词汇，讲词汇不如大家操练，操练不如背书，书背了就解决了所有词汇、句型、语法、文法问题。”方老师总结：学习语言课先背书背单词，然后再讲解语法结构，事半功倍。
“学习语言是自我体认的过程，告诉你背书最重要，没有人相信，自己体验了，心就踏实了。经常有家长问我学英文什么最关键，我告诉他们，听英语并且大声跟读最重要，但是却没几个家长照做。”
英语学习的几个误区
由大学英语教学中所出现的种种问题，来反思中小学生的英文学习，方老师总结了英语学习中的几个误区：
考试分数越高，他的英文水平也越高；
英语测试考不到分数，家长很焦急，总是怀疑孩子英语语法不会，拼命补语法，结果越补越糟糕；
学生英语发音很好，他将来口语就会很棒；
学生口语表达很好，听力也很好，所以考试肯定没问题；
把英文对话背背，口语就可以了；
先把应试教育考过，再花时间练习口语。
本报记者 向凯 彭玲/文 张洪金/图
听讲座的人很多，不少学生没有座位，干脆席地而坐。
