演讲结束后，学生们意犹未尽，追着张杰教授（右）提问。金昊;杜欣大爆炸、夸克、暗物质……科学的名词一次次出现在张杰院士的演讲中。“文汇·思源”大讲堂昨天在文新大厦拉开帷幕，上海交通大学校长、中科院院士张杰教授做客中学生学科前沿专题讲座，解答中学生心中的科学疑问，题为《宇宙演化漫谈》的演讲，让400多名中学生领略了一次美妙的时空之旅。
探求，兴趣把大家聚到一起
昨天中午十二点半刚过，就有中学生陆续从全市各个方向赶到文新大厦，上外附中、市三女中、新中高级中学、华东师大一附中等中学的学生都是在老师带领下赶来的。华育中学初二女生高健一的妈妈从报纸上看到讲座信息，早早为女儿报了名，“希望能够帮助她更深入地了解宇宙的奥秘。”
新中高级中学校长刘爱国昨天带着学校的教务处长、物理教研组长和近30名学生一起来到会场。一名高一学生说，“学校的中巴车只能坐20多个人，很多没报上名的同学都很失望，说下次讲座一定来听。”
不到下午一点半，300多人的报告厅已经座无虚席，松江二中陈栋老师带领35名高一学生包车前来。一路上堵车厉害，学生们都很焦急，他们气喘吁吁地跑进报告厅，无奈场内连加座也已经满了，工作人员连忙从大厦别的楼层紧急搬椅子。
市教委副主任印杰对“文汇·思源大讲堂”的启动很是赞赏，他把文汇报和上海交大的合作比喻成搭建起一个舞台，“教授和学生可以一起在这个舞台上跳舞”。印杰特别提醒中学生，在网络和电视平台发达的今天，面对面的讲座更具有价值，“因为你不再只是听众和观众，你是参与者，可以提问，可以用自己的思考去难倒主讲教授”。
碰撞，中学生频频发问
“丰富多彩的宇宙，来源于一次大爆炸。在大爆炸前，宇宙漆黑一团。在某一个时间，随着量子的涨落，突然宇宙空间里面出现了一个基点，爆炸开始出现，并一直演化……”张杰教授精心制作了ppt，他结合人类对宇宙研究的进程，介绍宇宙大爆炸理论，阐述宇宙起源以来万物从无机到有机，从个体到群体，从微观到宏观的发展和变化。
“地球有时差，宇宙是不是有时差？”“是什么作用力使原子、质子最终凝聚成恒星或其他物质？这种作用力是不是在宇宙大爆炸之前就已经存在？”“我们是怎么知道暗物质、暗能量的？又怎样知道暗物质暗能量可以让宇宙加速膨胀？”……一个个问题投向张杰教授，让他难以招架的是：在不断回答提问的过程中，报告厅里举手要求提问的学生不但没有减少，反而越来越多。
“张教授，您好！我有一个困扰多年的问题。”松江二中高一女生吴润非常有幸得到一个提问机会，“我们知道引力是有范围的，那为什么黑洞引力却是不可战胜的？如果人类到黑洞引力范围边缘，是不是就可以逃脱它的引力控制？是不是就可以说我们战胜了黑洞引力？”
吴润平时特别喜欢看天文方面的书，碰到问题时常会与父亲讨论，如今有机会当面向物理学家提问，这让她激动不已。才16岁就为一个学科问题纠结多年，这赢得了张杰教授的赞赏——吴润被评为当天的“最佳提问者”，可以上台和张杰教授合影留念。
收获，心中谜团一一解开
上海市三女中高三（5）班的王煜倩，眼下正处于紧张的高校自主招生备考阶段，但她还是从老师那里争取到一个听讲座名额，感觉这一个下午的时间非常有价值，解答了心中不少谜团，“就像对宇宙起源作了一个非常系统的梳理，也让我们了解了不少前沿的研究，我感觉很有收获。”演讲结束后，她专门跑到张杰身边，“张校长，我一定要考交大，我一定会在交大校园再见到你的。”“好，交大欢迎你！”张杰笑着勉励小姑娘。
新中高级中学的物理教研组长张磊说，张校长讲的内容在高中物理课本中都有涉及，学生听了讲座再回到课堂学物理，定会感触更深。他很希望大学能够更多地帮助中学生开拓视野。
新中高级中学校长刘爱国也颇有收获，他说，现在很多中学都在摸索创新人才培养的途径，丰富课程，改进教法，但学校一己之力毕竟有限。这次文汇报和上海交通大学合作举办面对中学生的大讲堂活动，是给中学创新人才培养提供了一条新的途径。
光明中学的一名男生还特别告诉主办方，以后的讲座还会来听，他特别提到，自己对霍金、爱因斯坦的理论感兴趣，希望讲座能有举行安排。
中学生充满想象力的问题，让张杰教授非常兴奋，“提问很有质量，所有问题都渗透着他们的思考。”张杰说，虽然到中学做过讲座，但面对上海全市范围内的中学生做讲座还是第一次，“大学不同于社会其他组织的最根本原因，是因为人类最深邃的思考在大学发生，要把大学教育推进到中学，最关键的是要把这样的思考方式推进到中学。”
本报记者李雪林王柏玲
