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来自全国各地的学子在“金海”快乐地学习生活。
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环境优美的校园令人流连忘返。
11月14日，金海人又迎来了一个激动人心的时刻：湖南金海教育集团董事长杨建新被评为“全国教育科研管理杰出人物”、金海中学被评为“全国科研兴教示范单位”。教育部中国教师发展基金会秘书长杨春茂，国家督学、中国民办教育协会中小学分会理事长郑增仪，教育部国家教师科研基金管理办公室主任佟学等领导专程来到学校颁奖。
而就在前几天，长沙金海中学被评为“全国民办教育先进集体”。国家总督学顾问、联合国教科文组织世界联合会主席、中国民办教育协会会长陶西平一行专门考察了这所学校，对金海教育集团所取得的辉煌成绩予以高度评价，高度赞扬了金海教育集团“让每个学生闪光”的办学理念。今年4月，国务院民办教育考察组来该校调研时，也充分肯定了该校的办学业绩。
十年弹指一挥间。湖南金海教育集团为什么能由办学之初的租赁闲置校舍、仅524名学生的“小打小闹”，发展到现在的拥有3个校区共8000多名师生员工的大型基础教育航母？昨日，董事长杨建新对话本报记者，畅谈学校的成功办学之路。
十年发展，师生员工已达八千多
记者：请您介绍一下湖南金海教育集团的办学历史。
杨建新：我们从2000年开始办学，最初租赁宁乡县委党校的部分闲置校舍，创办了宁乡县金海中学，当年只有9个班524名学生。两年后，学校搬迁至宁乡一中老校区承办其初中部，办学规模迅速扩张至42个班。到2006年，学校达到了超饱和的48个班的规模。于是，我们决定进军省城。
2007年，投资过亿元的长沙金海中学建成，首批24个班顺利开学。长沙金海中学的发展同样迅速，到2009年已增至42个班，也达到了超饱和状态。2009年，我们再次将发展的目光投向了方兴未艾的长沙市大河西，在金洲大道光明村附近投资1.2亿元，新建了第三所学校——望城金海双语实验学校，这是一所集小学、初中于一体的九年一贯制学校。2010年下学期，望城金海双语实验学校建成开学，原计划只招24个班，结果生源非常火爆，招了31个班。
办学10年，湖南金海教育集团发展成为拥有宁乡、长沙、望城三个校区共115个教学班、8000多名师生员工的大型基础教育航母。现在，“金海”的办学声誉非常好，已成为一块响当当的“金字招牌”，每年进入招生季节，有很多通过正常途径无法进入我校就读的学生，纷纷动用各方面的关系要求“特殊关照”，但我们严守招生纪律，为此还得罪了不少人。
在成功办好宁乡、长沙、望城三个校区的基础上，我们今后还计划向其他地方继续扩张。我们的想法是，必须办一所成功一所，决不允许失败。
办学理念与哈佛大学一脉相承
记者：听说“金海”之所以能获得巨大成功，首先源于你们的办学理念正确，请具体介绍一下。
杨建新：理念是世界上最强大、最重要的现实力量。美国哈佛大学校长在总结办学成功经验时说：“哈佛大学最骄傲的不是培养了6个美国总统，也不是培养了36个诺贝尔奖获得者，而是为每个学生提供了可任意选择和充分发挥的空间，让每一块金子都能闪闪发光。”
“让每个学生闪光”就是我们最初确立的办学理念，这个理念与哈佛大学的成功经验一脉相承。我们坚决摒弃只以分数论英雄、片面追求升学率的应试教育，致力于让每个学生清楚认识并充分发挥自己的个性潜能，致力于促进每个学生在品德、习惯、文化、特长、能力等方面“闪光”，致力于让每个学生奠定一生做人、学习和发展的基础。为此，学校制定了各类评价标准和具体实施办法，在学生中评选各类“闪光之星”，同学们因争“星”而努力，因成“星”而快乐。
此外，我们还将过去由教育部门统发的《学生手册》改为我校专门印制的《学生成长闪光记录报告书》，将学生方方面面的闪光情况记载下来，积极评价。同时，我们摒弃一切以学生成绩好坏来评价教师的传统方式，改成了综合学生各方面闪光情况进行全面系统的评价。这些举措，让每位教师有了教育教学的明确追求，也让每个学生有了不断进步的奋斗目标，大大促进了教学质量的全面提高。
2008年5月，国家副总督学、教育部基础教育司原司长王文湛来学校考察时，作了“闪光教育、育人育心”的评价。
确保每名学生“日有所进、月有所长”
记者：教学质量是一个学校得以发展壮大的基础，你们学校是怎样狠抓教学质量的？
杨建新：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教学质量上来。”对于我们这样的民办学校，教学质量更是学校的生命线。
为此，我们学校长期以来一直狠抓教学质量，力促学生成才。我们要求教师确保每位学生在自己最近的发展区内实现“日有所进、月有所长”，达到或超过教学大纲规定的学习目标，并且找到自己发展过程中的个性学习项目，发展特长，提高能力，成为“合格+特长”、“优秀+特长”、“优秀+能力”的复合型人才。
我们十分重视教学过程的优化，探索出了四条经验。第一是“分层教学”，包括“提问分层”、“作业分层”、“考试分层”等，使每个学生都能看到自己学习的进步，感受到学习过程中的乐趣；第二是“小组合作学习”，每个班级按照学生学习能力不同编成多个合作学习小组，实行“共同提高、多向互补”的教学策略；第三是“潜能生”承包制，学校将学习暂时有困难的学生，全面指派给老师，要求老师施以个别教育，使其跟上全班同学学习的步伐；第四是实行“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的“四清”教学活动，要求教师在每一堂、每一天、每一周、每一月的教学实践中，确保每个学生的知识和技能都不欠账。
教学质量的优化带来了丰硕的办学实绩。近年来，我们的毕业生升入省级示范性高中的比率保持在80%以上。在特长培训和精英教育等方面，也是硕果累累。至今年，我们已培育了14名少年大学生、77人考取艺术类高校附中、1095人次获学科竞赛国家级奖励、40人被认定为国家一二级运动员、4名学生被选拔出国留学……
始终坚持“文化强校”的办学方略
记者：文化是统领一切的灵魂，请介绍一下你们学校的“文化强校”方略。
杨建新：学校是培养人、塑造人的文明阵地，应该用先进的思想文化来统领一切。我们在办学的初始阶段，就确立了“文化强校”的办学方略。
宁乡校区沿用的是宁乡一中的老校园，学校传承宁乡一中百年薪火，充分发掘其深厚的教育资源，包括传统校训“诚、信、勤、朴”，创始人朱剑凡先生毁家兴学、磨血育人的感人事迹，周光召等领导题名的楼宇，大批清华北大等名校学子曾经学习、生活过的教室、寝室等，这些都是育人的好教材。
长沙校区将校园建成了花园，各种花草苗木赏心悦目，各种楹联、雕塑、经典诗墙催人奋进。2008年，湖南省中小学文化建设现场会在这里举行，其文化建设成果赢得了与会者的一致好评，该校因此被评为“湖南省学校文化建设典范单位”。
望城校区整个校园青山环抱，绿树成荫，繁花似锦。学校虽然今年才刚刚建成，但其绿化、美化程度令人流连忘返，犹如置身于一个优雅舒适的“天然氧吧”。
