□星期日新闻晨报记者 王崇主持人：王 崇
教育现场，充满挑战。关注教师，服务学生。
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（只收短信，报纸回复）
谁将成为“教育现场·教师俱乐部”成员
如果你是这样的教师，那么欢迎你加入星期日新闻晨报“教育现场·教师俱乐部”：你曾体验过在教育现场的快乐和痛苦，但是，你深深地知道，你的痛苦仅仅源自于你热爱教师这个职业。你是那么深切地爱着你的学生，爱学习，爱教学生涯。
如何加入
发短信或者邮件，告诉我们你的姓名、性别、年龄、任教学校、教学年龄、教授课目、现教年级。并告知你的联系方式。
什么是“教育现场”
“教育现场”希望做这样一件事：记录教育者在教育现场的感受、困惑与喜悦，帮助公众及教育者更好地认识自己，重建对教育美好的共识，推进教育的真正改革。
如果你也是教育工作者，有实际教育现场的感受与体验，欢迎与我们联系，共同记录与倾听你的感受和体验。
我们用了两期刊登北京教师张红梅与学生小玉兰交往的故事。张红梅的转变，用她的话来说，很大程度是因为参与了北京师范大学吴国珍博士指导的 “引发教师心灵智慧的叙事探究”活动。事实是，张红梅爱孩子的资源是最大的帮助。不过，这并不妨碍我们对吴国珍指导的“教师叙事探究”有更进一步的兴趣。
吴国珍（北京师范大学教授）回应：
据我浅浅的了解，张老师已经为小玉兰做了很多：一见小玉兰揉米饭团，就会一指垃圾桶示意她扔掉，用体态语要求她停止；已经能让小玉兰特别喜欢与自己说话，每天上午课间操时，小玉兰就会伸出小手，让张老师拉着她，一边听着她讲述，一边和张老师另一只手牵着或搂着的孩子们簇拥着走向操场；鼓励小玉兰用稚嫩的孩儿语参与课堂讨论，高兴时说起来没完还一边蹦跳，张老师会用手势示意不耐烦的孩子们听她说完；推荐小玉兰排练古诗文诵读节目，让小玉兰又兴奋又自豪；建议家长多抚摸拥抱孩子，拉着小孩的手眼睛看着眼睛交流，多让孩子运动，多给孩子自主发展空间；……像许多优秀的教师那样，看似无为，其实在点点滴滴顺势而为。
看了整个访谈，张老师似乎都没有多谈关于孩子妈妈的问题，只是当记者问及她会感觉无助时，才只是淡淡的一句“对孩子还好，更多的是与她妈妈的交流让我会觉得有些无助。”张老师谈得最多的是自己观察到的小玉兰，自己接纳差异心态的变化，等待小玉兰进一步转变的耐心，对小玉兰为什么会这样的理解。
而张老师的无助，是与小玉兰的妈妈在如何教育小玉兰上有分歧。作为教育者，如何理解小玉兰为什么会沉浸在揉米饭团，是个难点。最乐观的理解是，能沉浸于自己心仪的领域的人才算是真正享受专业乐趣和人生的人，任何领域的卓杰贡献者大都是能够沉浸其中，且往往极度单纯不谙世事，内心丰富大智若愚。小玉兰似乎得天独厚拥有此类专注聪慧的特质。正因为如此，小玉兰的父母对其有着很高的期望，但是这种高期望也潜伏着拔苗助长的危机。有极端的案例显示，与人正常交往能力缺失却在知识领域越扎越深的学生，当步入自我意识觉醒的青春期，会觉得全世界的人都不理解自己，对父母老师越来越抗拒，心灵越来越封闭，情感越来越冷漠，导致一度为孩子聪慧过人而自豪的父母也越来越绝望。
其实，上述的乐观期望或危机案例的警示，和拔苗助长式的家庭教育是同一个性质，都是把对孩子的未来期望或担忧，重重地施压于当下每时每刻的教育上。
小玉兰遇上张老师无疑是非常幸运的。关键是，张老师能感同身受理解到，入迷专注地揉米饭团的小玉兰，或许有某种天然的平衡被搅乱了，恢复平衡的唯一良方，是发自内心的爱和接纳，顺势引导小玉兰自然与人交流，学会聆听他人，这比小玉兰只是专注阅读，有个好的书面成绩更重要。
而顺势引导，不外乎是顺着小玉兰的内在纹理，让她聪慧专注的优点自然舒展。学生差异挑战教师看的艺术，爱与接纳酿就教师等待成长的智慧。这大概就是张老师相遇小玉兰，相遇千姿百态的学生，相遇我们的教师叙事探究，相遇研究生姬智阐释的看的教育艺术，感受最深的吧。
[与初二女生“悬”的书信往来]
老师，我把报纸藏了起来
□星期日新闻晨报记者 王崇
上期《教育现场》我们刊登了初二女生的来信，征得她的同意，“教育现场”将不定期地刊登我与这位初二女生的书信往来。希望可以透过这些书信，帮助更多的青少年顺利地度过他们的青春岁月。同时也希望更多的成年人，可以更清楚地了解和认识青少年。青少年很不容易。
老师：你好，今天我一大早就去信箱拿报纸，然后……把有我的那份报纸藏了起来——我不想被爸妈看到。
老师你那段回信写得真好。我发现我确实对自己要求很严格。
老师，你说你猜测，在我家“有没有严厉的长辈”？—— 其实在我家里爸爸脾气比较暴躁，但他工作忙，不管我学习。
我的性格应该是受爸爸的影响。我是完美主义者，小时候弹钢琴，弹错一个音符都很焦急，如果曲子弹得不好，老师还没说我，就开始哭。到现在也是事事都要求自己做到最好，要尽所有努力。
也许班主任的话语增加了我的焦虑，她一直强调我们这个区中考的人多重点少，我知道她是说给不努力学习的同学听，可我对这样不公平的中考充满恐惧。更对自己严格。
我以前看过几本优秀女孩的经历。其中，《人生设计在童年》那本书里的哈佛女孩高倩就是把一周时间满满地安排好，按日程表执行。我希望像这些优秀的女孩们学习，充实地过好每一秒钟，然后做成功的人。
作业还没有做完，但还是很想和您分享一下此刻的感受，……可不可以说一句……母亲节快乐？！
——初二女生
你好！我收到了你的祝福和信任。我是一个孩子的母亲，这是我的一个社会角色。同时，我也是我自己。我希望我可以将我的角色与我自己分开。我这个人，到今天这个年龄，依然很天真，相信很多东西，这一点与你一样。所以，我知道，你这么信任我，把你的心思告诉我，是有原因的。
发现自己的性格受父亲的影响，不知对你有什么帮助呢？
我想挑战你一下，看看你是否能理解我所说的。完美主义是一种病。是不喜欢自己和接纳自己本来的样子。你说，你的爸爸脾气很暴躁，他对你要求高吗？是谁对你一直以来有很高的要求，以致你忘了自己本来就很可爱，不需要努力就很可爱？
你喜欢你自己吗？如果时间不是很充裕，你只能告诉我你的三个优点，会是什么呢？
有空的话，告诉我吧。祝好！
另：你的来信我都收到了，我该如何称呼你呢。有时，我会很忙，没有及时打开邮箱，打开时发现你有一段时间没给我写信，我还在想，是不是发生了什么？亦或学业压力很大？你知道吗，你是一个很优秀的女孩，但我猜想你并不知道这一点。而且，生活中，与你有类似经历的同学很多，所以我很希望与你匿名通信，并在报纸上刊登。这样，可以帮助更多的同学，不知你是否同意？有什么意见或建议，你可以尽管告诉我。你是安全的。我是可以被信任的。祝好！你想一个你喜欢的名字吧。
——王崇
怎么称呼我自己呢？
“悬”好了。
来信也可以刊登在报纸上。
我们期中考试结束了，语数英物我基本都是班级第一，第二，周围同学都说这次我又是年级第一了。
其实我们班还有两个成绩很好的女生，其中一个女生特别聪明，她在物理，数学方面非常好，基本上是老师在上面讲课，她就能在下面做回家作业了，而且基本上作业在放学前就全部做完了。我很羡慕她，我每天作业都做到晚上九点，十点，天生思维比别人都慢，只是对于自己不理解的东西会拼命去理解，只要一有实在无法理解的，就非常着急。我知道这样不好，可是还是很焦虑，我怕自己不理解的东西会在中考里考到——我有点为中考而活，所以很辛苦。
附：考完试我就开始发烧，今天我被妈妈逼着待在家休息。我还是心态不好啊！
悬：你好，来信收到。你表达得真好。你的文笔很好，我很欣赏，这一点你知道吗？你每周都看我写的文章吗？羡慕那个特别聪明的女同学的时候，你的感受是什么？什么是你真正想要的生活？
——王崇
老师，如果你爱上一个明星该怎么办？
我现在会时不时想到他，每周会上网，看他最近的动态和报道，把他参加过的所有节目视频都下载下来，他的照片我收集了650多张，每周都会投入两三个小时。我知道这种行为没有意义，可我还是想念他，我很害怕影响学习。
最近他到上海有场表演，我过去看了很长时间。回来以后更觉得很痛苦。
我或许永远都不可能出现在他眼中，他的记忆之中。有那么多人都喜欢他。
马上要初三了，我既难过又郁闷。
爸爸什么都不了解我。他只看到每天自己朝九晚五的工作，我的学习他一概不知，更不管，也不知道我今天上什么课外拓展班，明天上什么。每句话都是命令加强迫式的，听起来很不舒服。比如他如果让你吃水果，他就会把你从电脑桌前直接拖走，丝毫不顾别人的感受。我知道他爱我，可是他爱我的方式让我很难受。“每个孩子都是独立的个体”，但我爸爸没精力管这些东西。
老师，我希望能从越来越难受的生活中解脱，（有时望着车水马龙也想冲到马路中央被车撞倒，然后一切都不存在了），我好累啊！
目前我想知道怎么放弃喜欢的明星，不好意思打扰您。
——悬
悬：你好！爱上一个明星很好啊！告诉我，你爱上的是哪一位明星？你爱他身上的哪些品质？我猜，这些品质你身上也有。如果没有，就是你很希望自己有那些品质，是这样吗？所以，当你可以清晰地告诉我，你爱上了这个明星的哪几点时，你正在做一件很重要的事，那就是认识你自己。
这样看这个问题时，爱上一个明星是不是很好呢？对了，你怎么知道你是爱上了一个人？而不是欣赏一个明星？
我也会欣赏很多人，包括明星。可是，我不会因此指责和怀疑自己。相反，当我意识到我身上有很多好的品质，我会更加欣赏我自己。你愿意像我一样做吗？试试看，感觉很不错啊！
另外，我告诉你一个真相：成人是很难改变的。成人有很多不会处理的情绪和事情。这一点，我在小的时候是不知道的。你怎么看成人，看你的爸爸和妈妈？你会不会以为他们是什么都会的？你接纳自己有一个不完美的爸爸和妈妈吗？我的问题，没有什么正确答案，我很关心你的感受和想法，有机会告诉我吧。
——王崇
