■班主任知道张济麟的想法后，与焦宝如老先生取得联系
■焦宝如走进课堂向孩子们传授说书技巧，他支持少儿讲评书，认为有益阅读
■记者 闫纪杭/报道 赵毅亮/摄
“只见张飞，豹头环眼、面如润铁、黑中透亮、亮中透黑……”，12岁的张济麟摇摇小脑瓜，这是他第N次练习贯口《莽撞人》。为了能在“六一”儿童节给同学们讲一段评书，最近一个月，这个段子已被张济麟念“烂”了，但打小喜欢听评书的他还是不满意，于是萌生了向评书表演艺术家学说书的想法。
为给同学们表演节目 小书迷想学说书
眼瞅着儿童节要到了，东北师大附小五年二班的张济麟，一直琢磨着今年“六一”给同学们演个什么节目。思前想后，他觉得自己需要一个能把娱乐和学习结合在一块的“项目”。打小跟在爷爷屁股后面听评书的张济麟认为，评书大都是根据名著改编，里面包含历史知识、文学知识和传统文化，于是决定要在儿童节给同学们“说段书”。
但说书并不简单，要把故事改编成评书剧本、还要加上表情动作以及对人物事件的评论，这些都是孩子难以独立完成的。回想儿时在电视上看到的说书人，张济麟时常念叨着，“咱们吉林省有个叫焦宝如的评书艺术家，小时候我常听他的书，他要是能来教教我就好了。”如是说法常被张济麟挂在嘴边，不久后被他的班主任老师知道了。
焦宝如走进小学课堂 教孩子们说书技巧
昨天下午，东北师大附小五年二班走进一位神秘的老人，他一进门便冲着同学们抱拳一躬道，“同学们好，我叫焦宝如，是个说书人，哪位有评书方面的问题尽管发问，我知无不言、言无不尽，同学们请了。” 老人年近七旬，精神矍铄底气十足，再配上文绉绉的说辞，引得同学们一片掌声。
“焦爷爷我想说书，您先听我来一段。”坐在前排的张济麟自告奋勇。焦宝如看着眼前这个戴着眼镜、笑脸胖乎乎的小男孩，乐得眼睛眯成了一条缝。被同学们的掌声弄得有点腼腆的张济麟红着脸，开始了他练习已久的贯口《莽撞人》。焦宝如挑起大拇指说，“说得好，我年轻时还不如你呢，看来评书界后继有人了。”一句话逗得孩子们捧腹大笑，张济麟也被同学们起了一个“书坛新秀”的绰号。
为了让张济麟的表演更加生动形象，焦宝如将评书里的常用动作一一教授演示，其中“拉山把”的动作最让张济麟感兴趣，他边看边学不一会就比画得有模有样。看到张济麟的成功，孩子们纷纷围到焦宝如身边，要求老艺术家听他们说书。焦宝如索性坐在同学们中间，“孩子们，学语言先练气，发声时气运丹田、字字斩钉截铁……”
听得入神 盼望焦爷爷天天来
一直坐在焦宝如身边的董必文，有七分骄傲三分紧张。他告诉记者，焦爷爷说的话他听得最清楚，也都记下来了。相比董必文，个子较小的夏铭一很“不幸”，她被挡在人圈之外，不但看不见焦爷爷正脸、更听不清说什么。好在班主任老师一把将她抱起，让她来把“居高临下”。
活动结束时，同学们拉着焦宝如不肯离去，偏要他说段故事才肯罢休。焦宝如笑呵呵地站在讲台上，给同学们来了一段“黛玉葬花”，孩子们听得入神。许多同学表示，如果焦爷爷能把每一节课都讲能像评书一样精彩，他们希望焦爷爷天天来。
帮孩子圆心愿 老师请来焦宝如
那么，焦宝如怎么会突然出现在东北师大附小五年二班？班主任老师陈吉荣说，知道张济麟想学评书的想法后，她很欣慰。“现在的教材里，四大名著节选片段很多，通常都会成为孩子们最喜欢的课文，在班上有很多同学都有跟张济麟相同的想法，所以我想帮他们实现愿望，通过一番努力终于和焦宝如老先生联系上了。”
陈吉荣还告诉记者，几个月之前，她曾经尝试，让孩子们用评书的形式讲述课文。“我记得讲诸葛亮借东风时，同学们自备小扇子、惊堂木，一个个把课文讲得活灵活现，更重要的是同学们还加入了自己对故事情节和人物性格的评判。”陈老师说。
支持少儿讲评书 对阅读大有好处
活动结束后，焦宝如告诉记者，他很支持少年儿童用评书形式讲述四大名著中的精彩故事，“讲评书首先需要对文本十分熟悉，先是对文本通读了解大概情节、再是精读品味人物性格，最后是改写成评话剧本用来背诵。这三遍下来，不单能记住更能体会文本的语言、结构等，对阅读大有好处。”
