本报讯（记者 唐江澎 通讯员 肖亚洲 秦卫）“耳郭”是耳朵？“鹅多多”是摩托车？“东园”其实是公园？……王女士有些着急，儿子虎子（化名）快6岁了，眼看马上就要上学了，但虎子说的话除了王女士之外，其他人几乎都听不懂。近日，王女士带着虎子来到省妇幼保健院儿童保健科检查，才知道虎子患的是学龄前语言障碍症。该院儿童保健专家吴虹表示，有7%～10%的学龄前儿童的语言发育不同程度存在问题。
语言表达障碍可能导致自卑
经发音测试，虎子智力没问题，但口腔功能异常，构音器官运动功能障碍，导致发音中“d与t”、“g与d”多个发音相互替代而模糊。吴虹为孩子制定了一套训练方案。
“虎子的情况是一种很典型的例子，家长最开始不重视，以为随着年岁增长问题会自然解决，但问题却越来越严重，也错过了最佳的治疗时期。”吴虹介绍，最近的一项调查显示，学龄前有7%～10%的儿童语言发育低于正常标准，3%～6%的有语言感受或表达障碍。“如果孩子不能够顺畅地构音、理解和表达，小到影响孩子的阅读书写、交流和社会交往，严重的则被同学朋友孤立，从而最终导致自卑、自闭。”
“游戏疗法”可解决语言问题
“在培养婴幼儿语言能力时，做一些小型的互动游戏就很有效果，并不需要花钱。”吴虹说，例如成人与小孩玩“躲猫猫”游戏，就体现了共同参与，培养小孩在交往中的“轮流”行为，通过家长陪同孩子互动的“游戏疗法”解决孩子的语言问题。
“此外，可以用单词或叠词作语言刺激，对孩子进行‘听力轰炸’。”吴虹说，可以先用最简单的语言与儿童交流，将儿童感兴趣的物品和玩具与单词相匹配，鼓励儿童用姿势进行交流，纠正哭叫、发怒、扔物品等不良交流，创造情景促进儿童与他人进行交流，并迅速给予应答。
“在构音器官中，肌肉也是有记忆的。现在‘80后’年轻人初为人父母，他们几乎都掌握流利的普通话，因此鼓励父母用普通话与孩子进行交流。”吴虹还告诉记者，即使有些孩子有大舌头，说话不通顺，但经过儿童保健专家制定的训练方案进行干预治疗，一样可以纠正语言障碍。
吴虹提醒，纠正学龄前儿童语言障碍越早越好，最佳的时间是在3岁前。该院也提供了一套对照表，供年轻的父母依据孩子的发音状况和发育标准进行对照。该院还公布了儿保科电话接受家长咨询：0731-84332144。
