老师在手工课上帮孩子们修正作品。这些作品，都是孩子们利用“无作业周末”自己在家动手制作的。 秦国玲 摄
本报记者秦国玲
从2009年12月开始，潍坊高新区东明小学的学生们，不管是一年级还是六年级，周末及节假日，学校不布置任何书面家庭作业，而是鼓励孩子积极动手、动脑，支持他们走进社区，走到大自然中，积极参加社会实践。
“无作业周末”引起家长们的热议。不少家长表示赞同，认为这种做法“能有效减轻孩子的压力，也能让孩子成长更加全面”。但也有些家长持谨慎态度 ，“孩子将要面对‘小升初’、升高中、高考等选择，分数是绝对标准，没有书面作业，怎能保证成绩不落后呢？”
家长担心孩子“放羊”
“无作业周末”看上去很美，学校强力推行，让孩子们从繁忙的周末里解放出来。但部分家长疑虑，一个学期有超过20个“无作业周末”，上课的效果能不能及时巩固，孩子会不会“放羊”，玩疯了？
“每个周末都不布置作业，我有更多时间练习制作网页。”五年级三班的男生王小蓬说，以前每天回家都要写作业，到了周末由于时间多，兴趣班加上功课，爸爸妈妈整天督促学习，根本没时间做自己喜欢的事儿。
大部分家长赞成学校的新创举，期待孩子有新的转变。 但约有三成家长担心：“减负是好事儿，不过老师应该适当布置点作业。周末两天时间，孩子一点作业都没有，怎么都感觉不习惯。”四年级小学生家长张女士担心孩子没自控能力，没了作业压力会疯玩，影响成绩。
事实上，已出现了这样的尴尬：老师不布置作业，而家长给孩子布置家庭作业。
课堂效率对老师是挑战
“ 无作业周末对老师是个 挑战，老师们需更用心地备课，提高课堂效率。”东明小学实践活动课组长董焕芝说，孩子们虽然周末没有了作业，轻松了，但对任课老师来说，却是一个挑战。
“提高课堂效率，精讲精练，让学生在40分钟内学会、理解透该学的东西。”东明小学三年级英语教师郭晓慧说，周末不留作业，还得保证学生成绩不退步，这是个挑战。课前，她总要花大工夫备课，整合课本内容，通过有趣的故事，简洁诙谐的语言，调动学生的积极性，让学生在学中玩，玩中学，达到省时高效的目的。而在低年级的语文课上，为了帮助孩子们记住拼音字母，老师为一次性过关的学生“奖励”一个“过关卡”，不全对的要通过订正强化学习。记者手记
“无作业周末”能走多远
近年来，关于减轻学生负担、推行素质教育的呼声从来就没有停止过，但“学海无涯苦作舟”依然被无数学校和家长奉为圭臬，忽视了孩子的感受。当孩子完全丧失了学习的乐趣，甚至把学习当做包袱的时候，即使无限制地延长他们的学习时间，也难有所收获。
对于东明小学的小学生来说，学校有这样的安排，如父母不再有“新安排”，那他们的周末无疑是快乐的。但问题是，假使学校把这两天没有安排的作业，安排在其余五天，把周末“损失”的时间补回来，或者家长不乐意看到孩子这两天太逍遥，自行给孩子布置作业，做辅导习题，或在晚上安排上培训班，那么，学生会更不快乐。
教育是一个渐进的过程，需要一定的积淀，这样孩子才有足够的后劲。周末书面作业取消后，老师如何教好，学生如何学好，家长如何引导好，这是一个挑战。
在应试教育的背景下，在升学择校的压力下，只有东明小学一所学校采取这样的行动，把时间还给学生，为学生减负。这个创举能走多远？还需要时间来检验。
实施一个月，家长“服了”
“ 无作业周末” 实施一个月后，在高新区的段考上，东明小学还是名列前茅。“刚开始，我特别担心孩子受影响。”学生小予飞的妈妈说，现在看来当初她的担心是多余的，孩子的成绩没有下降，反而在周末读很多课外书。
“我听现在老师的讲课，同学们的表现比之前要好很多。”汤善香说，周末取消家庭作业，让学生有更多的时间做自己喜欢的事情，学生不论是思维敏捷度，还是学习积极性，都比之前要高。而且孩子还有了“实践课自主权”。汤善香举例说，原本老师布置的环保实践活动调查，六年级二班的杨梦雪、王春霞同学觉得没有多少意思，她们就自己选题，利用周末的时间进行全校近视眼现状大调查，呼吁同学们健康用眼，这种学生独立自主的情况在以前是没有过的。
