奥数热催生了一个巨大的奥数产业链，在这个庞大的利益链条中，有社会上的奥数培训机构，有重点中学的老师甚至重点大学的老师，及相关出版机构等。奥数催热市场，市场又反过来催热奥数，“封杀”声中，去功利化才是解决之道。
年赚20亿 奥数热背后巨大的利益诱惑
奥数火热背后，其实是一场成年人的利益之争，培训市场首当其冲。
“长期开设中小学奥数班，由在职优秀教师主讲，教学经验丰富。”走在大街小巷，这样的广告随处可见。在城关区一家培训班里，奥数班分春、秋季，寒、暑假四期班，每个班学费400元左右。而在另一家大型培训机构，每学期有近2000人上奥数课。
从2005年以来，兰州奥数班的数量年年攀升，全市奥数班达到了近100家。然而，一位业内人士透露，街头的“奥数”班大多都是“黑户”，未通过教育部门审批。记者走访发现，兰州市区大部分小学班级都有奥数班学生。以城关区为例，有5万多小学生，每个年级1万人左右，从四年级上奥数班算起，至少就有四五千人上奥数班。这样庞大的数字背后，必然催生出许多培训机构，奥数班生源基本上不用发愁。如果按每期奥数班的学费400元计算，学生仅上两期班就得花800元。而兰州参加奥数培训的学生至少一两万人，由此催生出来的市场规模就至少超过800万元。在北京、广州等地，“奥数经济”的利润惊人。北京每年处于义务教育阶段的学生有120万左右，其中一半人参加奥数培训，奥数市场“年成交额”近20亿元。
三方“共赢” “奥数热”催肥一个庞大产业链
除了办培训班，奥数出版物也是奥数衍生出来的一个重要产业，一些大的培训机构甚至专门设有售书部。在西北书城、新华书店、纸中城邦等大型书店里，小学教辅书籍区域内，奥数的相关辅导书类型众多，从一年级到六年级都有各种版本。书店工作人员介绍，奥数类书籍销量都还不错。一般培训机构所使用的教材除了书店里能够购买到的外，他们还会印制自己的内部教材。而奥数老师基本来源于三个方面，一是经过专门奥数培训的专职老师；二是刚毕业的数学专业大学毕业生；三是在职的兼职老师。老师一节课代课费低的20元，高的上百元不等，根据培训机构的档次和老师的水平，奥数老师的月收入一般在1000元至5000元之间。
与此同时，私立名校与培训机构的“合作”成为市场的另一个默契：小学会推荐学生到培训机构学习，在培训学校学习成绩优异者，有可能被该机构推荐到有合作关系的重点中学读书，重点中学则会向培训机构提供历年择校试题作为培训机构的内部教材。在皋兰路一家大型培训机构，工作人员告诉记者，他们已“提前知道”某某私立中学的小升初考试方向，假期开设的课程专门针对考试进行辅导。培训机构、学校、老师形成三方“共赢”局面。“奥数”养活不少人，除肥了教育培训机构和老师外，还形成了教材出版、房屋租赁等行业在内的庞大的“奥数经济”产业链。
教育人士 根除“功利化”才能给奥数热降温
奥数发展到今天，家长需要奥数来证明自己孩子的聪明，名校需要奥数选拔尖子，产业市场需要奥数赚钱，奥数已偏离了曾经单纯的学科竞赛轨道，在功利化的道路上越奔越远。即使一片封杀声，奥数仍热度不减。
对于“奥数热”，作为甘肃省数学会副理事长的傅龙骧一针见血地指出了其中的根源：“奥数热仅仅是表面现象，背后其实是教育资源分布不均，人们盲目追逐教育资源形成的”。对许多地区采取的“一刀切”的做法，傅老师提出了自己的意见，政府更多的应该是引导，而不是采取“要么不管要么封杀”的态度，“教育行政部门要规范管理，引导奥数发展。大家其实都知道奥数热有害，却又都争先恐后地把孩子送过去，是怕别人家的孩子都去了，学了考试技巧，自己家孩子没去，将来考试考不过。一纸命令不能解决问题”。
已经在兰州一中当了多年数学实验班班主任的郑新英老师对“封杀”和“喊打”并不赞同。“完全封杀奥数是不可行的，奥数本身并没有错，一些人认为奥数是‘脑筋急转弯’，是‘小学生学初中教材、初中生学高中教材、高中生学大学教材’。这是他们完全不了解奥数，奥数学的是一种数学思维方式，对于挖掘学生的数学潜能、开发大脑思维很有用，当然，这只针对小部分学生。一出问题就全盘否定奥数，这种处理方法有问题。”
“奥数无罪人有错”，错的是人们对奥数附加了太多东西，这不是奥数的问题，是制度和规定造成的。高考、择校、“潜规则”、利益驱使，这些藏在奥数背后的东西才是推动奥数偏离的真正原因。
“奥数没那么好，但也没那么坏。”郑新英如是说。
如何才能还原奥数？越来越多的人期待奥数能够朝着过去启迪思维、开发智力的路而行。重庆已经决定要让奥赛彻底退出重庆高考加分舞台：“将逐渐全面取消各类学科奥赛的升学加分。此前，小学、初中升学早已不加分，现有对高中生奥赛获奖者的高考加分政策也将取消。”
傅龙骧强调奥数要去“功利化”，“上世纪80年代没有什么奥数加分、保送之类，还是有人来学，这就是去‘功利化’。其实数学界的人都希望能够取消这些附加的东西，让奥赛真正成为喜爱数学的人的一片天地。”同样作为数学教育者的小学、中学老师们大多都希望，“无论华赛、希望杯、全国联赛等这些赛事，都能够只发奖杯，不做教育附加的工具。”
郑新英感叹：“奥数没有普及的必要，一部分人专业搞奥数即可。现在的奥数，太多功利的东西让其变味，家长、学校、社会无不急功近利，教育功利化只是社会功利化的一个表现。真正的教育，是要尊重孩子的天性，尊重人的发展。”据他介绍，相关部门正在酝酿取消高考中奥赛的保送资格，以此向更理性、更公平迈进。
本报记者 魏娟
