每天的第一堂课就是“舌操”，孙老师将孩子的手放在喉咙上，让孩子感受自己的发音
为了孩子练一个发音两位老师使出浑身解数
本报讯 昨天上午，5岁男孩小亮（化名）第一次走进课堂，成为福州市聋哑学校幼儿园的学生。
去年从幼师毕业的孙钰老师坐在小亮面前，拉着他的小手放在自己的脸颊上，并俏皮地伸出舌头，用手指和目光“指着”舌头然后缩回去。小亮以为老师在做鬼脸。孙老师随后用舌头在口腔内去顶脸颊，并沿着唇部四周“走”了一圈，在这个过程中，孙老师拉着小亮的手跟着自己的舌头“走”，示意小亮照着做。大约“走”了三圈多，小亮才理解老师的含义，也开始用舌头在口腔内去顶脸颊。孙老师乐了，竖起两手的大拇指说“很好”。孙老师说，这是孩子们的第一课，就是要学习发出“a”的音。
班上的另一位老师王超，也是幼师刚毕业的，她解释说，这是聋哑孩子每天都需要进行的“舌操”。因为长期无法接受外界声音的刺激，孩子们虽然声带器官完好，却不会发音，老师的责任就在于让孩子的舌头通过锻炼变得更灵活，并逐渐学会发音。完成“舌操”后，孙老师将小亮的手放在自己的喉咙处，大声地发出“a”的音，让小亮感受自己声带的震动，并不断重复这个过程。“学会发第一个音，可能要一周到半个月。”孙老师说，这个过程急不得，尤其考验老师的耐心。
原先孙老师以为，这儿的课堂可能会很沉闷，教了一年，印象全变了。“他们和正常的孩子一样，活泼外向，用自己的方式来交流沟通。”去年教师节，一位小男孩忽然带了两朵小白花送给两位老师，孙老师猜测可能是他凑巧在路边采摘的小野花，乐坏了。
又是一年开学，两位老师都说，教这些孩子，每天的心情一样愉悦甜蜜，“笑容成为生活的习惯。”
