英语
命题凸显“三语”原则
西工大附中 高级教师 张红梅
今年的英语试题从整体看，试卷的信息输入量，题目的立意、情景的创设、考点的设置及试题的选材体现了平稳过渡的命题思想。全卷命题抓住“三语”，即：语境、语篇、语感 ，坚持了“着重基础、突出语篇、强调应用、注重实际”的原则。试卷的特点为：
1、总结以往经验，对试卷的难易程度做了适当的调整，使试卷难、中、易、比例合理，保证绝大多数考生能在规定的时间内更好地完成试卷。
2、语言知识考察特点：（1）知识考察分布合理，全面出击，但重点突出。如：侧重考查动词、名词、形容词及从句的运用。（2）试题切入容易，深入难，要求考生要有扎实的语言基础知识及很强的语言意识及语言感觉。（3）语境真实，题干简练，活学活用。
3、试题注重对学生语篇理解能力的考察。如：完形填空试题选择项注重考察学生对文章情景意义及上下文逻辑关系的理解能力。阅读理解题：（1）文章的选材多元化，文章体裁主要是说明文、记叙文、议论文等。（2）文章理解融合智力和素质要求。文章在空间顺序和逻辑顺序上均运用了较高的组篇手段，要求考生具有较高的阅读能力及阅读技巧。（3）文章篇幅与去年相当，文章题干与选项更加规范、言简意赅，使学生有更多时间体会文意。提高了试卷的效度。（4）试题设置侧重考查学生语篇理解能力、细节推理能力，深层含义的理解及推理能力。
4、今年的英语作文有三大特点。（1）今年的英语作文延续半开放式，呈现形式是网上发帖子，设计新颖，有时代气息。半开放作文已走出全国卷四大作文类型的形式，创出了陕西省自己的英语作文命题特色，已成为陕西英语高考试卷的亮点。作文体裁为议论文。（2）作文给出一段英文提示，限定人称、时态、事件等。列出提纲提示写作范围，写作内容自由发挥。（3）该类型作文可写。①内容可写。题材贴近学生生活，要求考生发表自己的观点，考生有话可说，易于学生组织篇章结构。没有固定的要点，写作内容自由发挥，留给学生的想象空间和发挥余地大。写作题的设计考虑到学生的实际情况和能力，所以任何一个考生（城市、农村）都有话可写。②语言可写。遇到不会表达的词汇可以换一个会表达的要点，不像控制性作文不会写的词也得拼凑，往往词不达文意，降低写作质量。
总之，从各方面分析，今年的书面表达不难写，但要写出一篇较高水平的作文有一定难度。如果书面表达评分标准的调整使作文评分可操作性强，就能鼓励考生展示自己的语言水平。
名师简介：
张红梅，西工大附中高级教师，高三英语备课组长，长期从事英语教学工作，学生高考成绩优异。多次应邀在各级高考英语研讨会上作报告，多次在陕西电视台给高三学生作英语复习指导，曾发表高考英语复习备考文章及高考试题点评多篇。
难易与去年持平
西安市第八十五中学 英语教研组长高级教师陈南蕴
今年是我省自主命题的第四年，加之又是现行教材的最后一届考生，因此整套试题在设计编排上仍与以往保持一致。试题的难易程度也与去年持平。试题的语言知识考点分布均衡。题目设置合理，体现出注重语言知识在生活中的运用。
单选题：
知识考点较全面，没有偏、怪、难题，题目出得平和，考点基本是平常教学中的语言知识点。注重考查考生的分析与应变能力。语音题有元音字母i 、e字母组合有—tion 、or及辅音字母c的发音考查。题目涉及到的单词都是常见的单词。布点全面第6题是冠词；有时态语态和数的考查体现在第7题be going to，第9题动词see，同时也有复合句的考查第11题是定语从句，介词与代词的搭配使用和第17题关系代词的考查。非谓语与往年在考点设置上有所不同，以往题目出在非谓做状语或句子上，今年的第12题非谓考查在宾语上。第14题和第19题是语言交际应答。有连词（第13题）、代词（第10题）、介词（第8题）及动词的辨析和名词的辨析。倒装句的考查。几乎一道题一个知识点，比较全面。
完型题：
故事情节性比较强，注重考查考生对整个情节的理解。故事说道小孩子对不同肤色的人是否一样很好奇，家长在帮助孩子认识这个问题所用的方式方法很直接而且特别。考生能拿到分，但拿高分可能有难度。
阅读理解：
内容覆盖面不同，语篇长短难易适中，词量中等。
完成对话：
体现了语言的交际功能，以及特定环境下语言的应答与衔接。
单词拼写：
10个小题基本上是：名词、动词、形容词和副词四大词类。暗示考生在平时学习词汇不能拿着词表来记，应在句中学在句中用。其实也是给教师一个提示：单词如何教；同时给学生一个导向：单词如何学。名词考查数和格，动词考查时态语态和它的非谓语形式以及形容词和副词的相互变形。10个词中四个名词，三个动词，三个形容词和副词。
改错题：
题目中的错误设点突出明了。考生如果语感到位在默读时就能发现错误并能改对，基本上设错的地方也是考生平时写作容易出现的错误。
作文题：
与前面的题目相比而言，这是一道产出题 (produce)对当前新课程的要求略有体现，同时也体现出了学有所用。语言的功能在于交际。因此这篇作文题结合考生普遍存在的共同问题：互相劝慰理解家长。考生有话说，有内容写，操作起来不应该太难。
整套试题也给我们高中语法教学的改革方向——既“注重应用，反对教条”，同时也体现了人性化。
名师简介：
陈南蕴，西安市第八十五中学高级英语教师，教研组长，毕业于西安外国语大学，曾获市级赛教二等奖，从事英语教学25年，有丰富的教学经验；连续担任了2007、2008和2009年毕业班的教学工作。2008年担任了省电视台的高考试题名师解读工作。
物理
创新力度大
西安中学物理教研组组长 中学高级教师 侯孝友
2009年高考理综物理试题创新力度大，联系实际多，应用数学能力要求高，物理部分得分预计比去年要低。
一年一度的高考结束了。陕西省2009年高考理综物理试题，仍然使用全国一卷，物理试题从给分上看与2008年的情况变化较大，力学占46分，电学占56分，热、光、原子物理各一题共18分。试题有较大的覆盖面，试题新颖，创新力度大，特别是实验题22、23，计算题24题、26题都以全新的面貌出现，对考生综合应用物理基础知识的能力，物理与实际应用结合的能力，分析物理过程，正确应用物理规律的能力和应用数学解决物理问题的能力都有较高的要求。总体上看：一、2009年高考理综物理试题与2008年相比，由于试题创新过大，难度虽然与去年相当，由于全卷题量加大，物理部分得分预计比去年要低。二、试题考查重点突出，基础性、灵活性强。是一份较好的考题。三、试题注意与新课程接轨，重视联系生活实际，也为新课程下的物理教学指明了方向。四、应用数学能力要求高，使很多考生建立不了数学方程式，造成慌乱，影响考生的正常发挥，造成大量丢分。从2009年高考试题来看，2009年高考复习只要突出抓基础知识的掌握，突出物理概念原理应用、物理过程分析、和应用数学的能力的培养高考就能取得良好的成绩，
2009年高考试题是一份很好的物理试题，对克服题海战，程式化教学、推进新课程都大有裨益。建议适当减少理综题量，减小创新的步伐，对应用数学的能力要求少减一些，坚强对物理本身的考查，更有利于大面积提高科学素养的教育，不至于由于数学的问题将大部分学生拒之于科学的大门外，岂不乐哉！
名师简介：
侯孝友，西安中学物理教研组组长。中学高级教师。近30年从事高中物理教育工作，教育教学经验丰富，对高考有较深入的研究，对高考方向的把握准确，教学深入浅出，受到学生的普遍欢迎。
化学
注重能力和素质测量
西安市东方中学化学高级教师 张质彬
在高中新课改的背景下，2009年的高考试题承担着过渡和衔接的功能。在2008年的化学试题上，部分考生在试题的陌生度和计算环节上受到了挫折，从2009年的化学试题来看，一卷中的7、9、11题，二卷中的28、30题，仍然在考查考生的化学计算能力及应用，考生应不再陌生。从高考理综化学试题来看基本概念和基本理论考查的知识点均为高中化学需重点掌握部分，涵盖了中学化学主干知识的精华，试题可以看出考题并不完全是测试教学内容的掌握程度，而将重点放在测试考生能否将这些内容应用到广泛情境中去的能力上，基本体现了考题对化学教学改革的导向作用，注重了能力和素质测量时两者的统一体，突出了在考察化学知识的同时，着重对考生运用知识和技能、分析和解决问题的能力进行考查，如27题的实验题和30题的有机推导题，实际上更多是对考生实践能力和创新精神的考查。从2009年试题的难易程度来看，考题是让那些基础扎实、能力强的考生得以发挥和表现他们的水平，方法灵活不失根本。2009年高考很好地践行了考试大纲的命题要求，从知识到能力都对化学学科内容做了全方位考查，从选拔性到导向性层面都有体现，应是一套很有价值的试题。
名师简介：
张质彬，西安市东方中学化学高级教师，现任西安市东方中学校长，陕西省电子厅优秀教师。在多年从事行政工作的同时，长期担任高中毕业班化学教学工作，有着非常丰富的教育教学管理经验，教学成绩显著，曾在市、区教学评优中获一等奖，所教学生有多人次在全国化学竞赛中获奖，多人考上北大、清华等名校。
