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高考又改方案啦？我们已经分了文理科，也已经选了自选科目，怎么又突然发生变化了？这也实在让我们难以适应。”
《广东省普通高校招生考试改革调整方案》一出台，记者就听到学校和学生发出这样的惊叹。由于该《方案》将从2010年起实施，而明年9月将进行首次高中学业水平考试，对现在的高二学生及今后的高中教学影响重大，引起了广大学生、家长和学校的强烈反响。记者昨日在采访中了解到，高考方案“变脸”牵扯太多，多数考生希望涉及学生前途的高考方案能相对稳定，给考生和学校一个稳定的风向标，也有考生对此坦然处之。
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学生 新方案很难“减负”
据了解，此次高考改革方案最大的“亮点”，就是取消了延续多年的Ｘ科目，变成“3＋文科大综合／理科大综合”。考试从过去的5科减为4科。
省教育考试院负责人解释：“这样既促进了学生的全面发展，又在一定程度上减轻了学生高考的负担和压力。”
减轻负担，面对这样的好事，学生们应该欢欣鼓舞，可是几天来，记者分别在高级中学、南头中学、滨河中学随机采访发现，高二学生认同这个看法的非常少。
南头中学高考选择理科的高二学生小辉告诉记者，“虽然削减了一个Ｘ科，但是以前文科综合、理科综合都只是考选择题，而且每科内容占的比重不大、难度有限，现在我面临的理科基础要考三科啊，分三张卷子各占100分，题量、难度肯定增加，那不是比以前复杂多了吗！”
在高级中学门前，几名高二学生向记者分析：“以前大综合都是选择题，现在我们担心肯定有其他类型的考题，比如简答、综合题等等，现在门门都要‘深学’，而以前高考只需要‘深学’一科Ｘ，所以怎么可能减负呢？”
另外一个学生认为，新方案中，有一个与“高中阶段毕业考试”相似的学业水平考试将从2009年开始实施，考试在组织方面跟高考类似，由省里统一命题、统一考试、统一评卷、统一公布成绩。省教育部门负责人解释：这样避免了偏科，规避了“一锤定音”对考生造成的心理压力，更体现了对人才评价的全面性、过程性和综合性。但是这样的考试学生们普遍感到紧张，这位同学说“学业水平考试分为ＡＢＣＤ四等，还要与高考录取挂钩，一定要全Ａ才够保险。那么，增加这个考试，意味着我们差不多要参加两次高考，而且考试范围很广，好辛苦啊！”
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学校 教学安排有难处
一位不愿意透露姓名的校长告诉记者，新高考方案出台后，对课程、教师等教学安排都将产生很大的影响，主要出现在文科大综合和理科大综合课程安排中。
他说，以理科为例，过去理科毕业班学生所选Ｘ科目不同，每个毕业班选了物理、化学、生物科目的往往只有1～2个班级，教师的安排也只需要1～2个。现在取消了Ｘ科，理科大综合虽然看似一门考试科目，其实在150分钟的考试时间内，学生分别要完成物理、化学、生物三张各占100分的卷子，考试的内容估计不可能是过去大综合的全选择题。即使每科仅增加了简答题，学校肯定会全力以赴帮助学生备考，因此教师的安排必须有相应的调整，所有的理科班都必须安排物理、化学、生物三科任课老师，以强化对综合科目的难度训练。那么，过去毕业班如果只需要化学科两个老师，现在肯定要再增加2～3个化学老师，物理、生物老师亦然。
理科如此，文科的教师安排也一样必须变化。这样，有的科目面临老师人数不够，有的科目面临老师人数减少，“需要增加的老师从何而来、多余的老师怎么安置？增加编制，人事、财政部门没有配套政策，招聘教师，经费也要有出处，新方案出台之前似乎没有考虑到教育的规律。”据悉，涉及这些实际问题的配套政策，目前一无所有。
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家长 高考应有延续性
刘老师既是高中老师，也是高二学生的家长。身为家长和老师双重身份，他对新出台的高考方案深有感触。
他说，广东作为经济发达省份，人的思想变化也日新月异，这本来是好事，但把这样频繁变化思维放到教育上面，是否符合教育规律，教育部门事先应该做科学的调研。他说，现在初中没有物理、化学、生物，几门课合成《科学》课程，难度大大降低，老师在教学的时候不需要提哪些属于物理方面，哪些属于化学方面，与高中的课程严重脱节。而高考是将物理、化学、生物分开的。刘老师告诉记者：“常常，我给高一的学生上课，对于他们在物理，化学等方面的无知，感到异常惊讶：初中三年，他们到底学到了什么！我了解，负责任的家长为了让孩子顺利适应高中课程，往往在初三开始，花钱请家教给孩子专门补习物理、化学，不了解情况的家长听之任之，孩子学业就受到严重影响，这种改革，我认为就是不符合教学规律！现在颁布了新的高考政策，实际上又改回了10年前、回到全国沿袭多年的传统高考文理分科那种情况了，这再次证明，这十年来的高考改革不够科学。但是，现在高考又一次大变脸，谁能保证明年、后年是否还延续？年年改，我们老师被折腾，学生也受不了啊！”
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市招考办 高考改革有积极意义
市招考办负责人在解读新的高考改革方案时认为，2010年始实施“3＋文／理综合”高考模式，并进行高中学业水平考试，考试成绩与录取挂钩，高考成绩、学业水平考试等级和综合素质测评共同作为考生学业测评的依据，体现了高考改革的积极性，有利于促进素质教育，促进高中学生基础知识全面发展，防止高中学生过早“偏科”，又减轻了学生的课业负担。
去年儿子参加高考的家长彭先生告诉记者，去年高考，考生普遍认为化学考题偏难，那么当年选了化学作Ｘ科的考生，与选择了其他科目的考生单纯比分数，就感觉到不公平，肯定吃亏。新方案取消Ｘ科是可取的，避免了过去选考科目不同、试题难度不一、同分不同值的问题，体现了较强的公平性。
也有部分校长认为，综合来看，新的高考方案对深圳的学生相对还是有利的。我市从2004年在高中招生中，就开始试行初中毕业生综合素质表现评定，2005年的中考，我市已开始实行英语口语“人机对话”，这些恰好都迎合了新高考的方案。
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高考方案
变化一览
采访中，不少校长掰着手指头给记者历数：近十年来，广东高考改了多次，变化之快让人眼花缭乱。
1999年，广东省进行“3十Ｘ”方案试点，采取语、数、英3门算总分，外加一个“Ｘ科”作为录取资格线。
2001年，广东高考增加综合科，改为3＋综合＋Ｘ科。
2007年，开始采用“3＋文科基础／理科基础＋Ｘ”的考试模式，恢复了文理科的区别，文理科分开划线录取。计分方式从标准分恢复为原始分，开始采用综合素质测评。
2008年，志愿填报从考前填报改为考后知分填报。
2008年11月5日，广东省公布了《广东省普通高校招生考试改革调整方案》，全省考生再次面临重大改革。
