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“床前明月光，李白打开窗，看见EX光，牙齿掉光光”这样的 “恶搞”风原来在网络流行，可记者接到市民反映说，如今“恶搞”风从网络吹进了小学校园：很多孩子在校园、家中时常将诗词课文按韵律另行填词损人，或者是嘲弄同学。比如《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》等经典的恶搞版本已经“风行”孩子们口中。记者采访中发现很多家长对此很担忧：对于诗词恶搞，学校应该叫停或者制止，不能让古诗成为空洞的恶搞版本。但也有老师认为，对于学生篡改古诗，应该正确面对与引导。
现状——
小学生篡改古诗玩闹
与记者反映情况的市民张女士担忧地说：不仅她的孩子这样篡改古诗玩闹，还有很多孩子这么篡改诗词，用来损人、骂人或者游戏，真不知道后果会变成什么样？孩子会不会变坏？
张女士的孩子上小学三年级。在家里做作业时，一边做作业，还一边口中念念有词。她觉得不对劲，于是问孩子在说什么呢？这才了解到，他在背搞笑版诗词：“《静夜思》：床前明月光，李白打开窗，看见ＥＸ光，牙齿掉光光。”按照儿子的解释，“李白”可换成你想骂的人名字，“ＥＸ光”呢，是一部动画片里一种很厉害的光线武器哦。
原以为这是小孩子玩闹时的新说法。后来张女士发现，这些恶搞诗词还有很多下流的说法，如《望庐山瀑布》等等，而且有很多孩子在这么说唱。
采访中，市民王女士也与很多家长一样担忧孩子会因此变坏或者影响学习。她的儿子上小学二年级了，很聪明。可是王女士听儿子背诵古诗时，经常哭笑不得：“《赠汪伦》 李白乘舟将欲行，忽然掉进水潭里。 桃花潭水深千尺，不知李白死没死！”紧接着，儿子又背了一首《春晓》： 春天不洗脚，处处蚊子咬。 夜来大狗熊，看你往哪儿跑！
篡改古诗风行校园
之后，记者随机走访了一些小学。当记者向几个学生问起这种“古诗”时，一名学生立刻“炫耀”起来：日照饭店生紫烟，遥看菜谱挂眼前。口水直下三千尺，一摸兜里没有钱。 随后，另外几个学生也附和起来，纷纷背诵了一些“古诗”。他们说，现在班里非常流行这些“古诗”，谁要是不会背几首大家都会嘲笑他。
记者采访一名小学老师时，他从办公桌里掏出一个小本。本子上记了十几张他抄下来的“恶搞版”古诗，其中李白、王维、孟浩然、苏轼等著名诗人的作品都不幸“榜上有名”。这名老师说，这是从一个学生那里没收的，他曾经问那个同学为什么要抄这些东西，最后得知会背这类“古诗”的人在班上很牛，他是从各处“收集”到这些东西，就是希望在同学面前“显摆”一下。
在采访中，记者还了解到，一些学生还因此在私下组织“赛诗会”较量“创作成果”。“床前明月光，李白推开窗，举头望天庭，低头砸了缸”听到刚上学的孩子背诵这样的“诗歌”，家长李先生生气地训斥孩子，没想到孩子竟反驳说：“班里同学都会背这些诗，大家都觉得特好玩，而且还有几本这样的恶搞诗集呢”。
在学生们放学回家的路上，时常可以看到这样的场景：一个小学生念着：“李白走进烤鸭店，烤鸭香味生紫烟，口水流下三千尺，摸摸口袋没有钱”。学生们被自创的“文学作品”逗得哈哈大笑。周围的孩子也纷纷找出自己“心仪”的自创诗，迫不及待地开起了“赛诗会”。
追溯——
恶搞诗词从顺口溜进化而来
记者采访发现，恶搞诗词原来是从小学生之间流传的顺口溜演化的。
一名学生告诉记者说，最早出现不雅的其实是顺口溜，老早就有人开唱了：“祝你一路顺风、半路失踪、三路掉进尿坑窿，四路被怪兽吃得无影无踪。”或者“祝你肌肉发达、肌肉光滑、身体健康、牙齿掉光！”这名学生说，每次他们说完了这些段子后，被说的那个人就气，他们就乐得直笑。“多可乐哦。”孩子们这样描绘作弄他人的场景。
按照这名学生的介绍，后来这些顺口溜就过时了，于是，又有人从动画片主题曲改编过来，如《星际飙车王》的：“我的车轮飞起来了，对手他却咬着不放”改编成“我的屁股飞起来了，对手他却笑掉大牙”，有点自己笑自己。而最新的改编潮是最近才出现的，几乎全部都是改动过的那些古诗词。
孩子们告诉记者，这些版本最大的作用就是“骂人”，看谁不顺眼，就将版本里的人名换成那人的名字，准保他会生气。
家长——
大多数家长表示难以接受
学习古诗词，被市民刘先生看成培养孩子的文学修养的一种途径，他时常会安排一些时间教儿子学习古诗文。
听到儿子背诵的改编版《静夜思》后，他很担忧地说，古诗被篡改后，原来诗句中含有的优美意境和深刻意义都随之不见了，有些诗句被篡改之后还含有不健康的内容，很容易让孩子对我国传统的文化产生误解。
市民孙女士认为，这些被篡改的古诗，有些类似于前些年一些广告对于成语的篡改。她担心时间长了，孩子记不住正确的诗句，反而记下了这些乱七八糟的东西。
还有不少家长表示，无法接受这些被篡改的古诗名句。不过，也有几名家长认为，只要这些“诗句”中没有不健康的内容，“孩子念念也没啥”。
老师——
“恶搞”诗词需要正确引导
从事小学教育多年的高老师告诉记者说，学生们篡改古诗词，除时下较时兴的“恶搞”因素外，一是因为孩子们的模仿心理，二是孩子们的恶作剧心理，三也与目前适合孩子们的诗歌、童谣过少有关。
同时，有高级职称的王老师也认为，现在小学教材中有些文字比较枯燥，特别是古诗词。让学生没有阅读与学习的兴趣，因此才会这样篡改，虽然有的不雅，但趣味性被完全体现了。他说，与其让孩子们恶搞，不如老师们动手“改编”：将一些古典名著、传统文化典籍中的重要部分进行改编，把厚厚的名著变得通俗易懂，通过图片、视频乃至其他有趣的形式把古代文化中的精髓展现出来，使得孩子们更容易阅读和接受。
高级教师张老师认为，篡改古诗词游戏或者恶搞，其实本意没有什么恶意，仅仅是因为学习压力大，没有足够的空间游戏或者休闲空间，所以才会有学生篡改诗词游戏，减轻学习压力，增加学习的娱乐性。张老师说，其实家长不必把这些想的那么糟糕，正确引导或者给孩子们多一些空间，这些游戏自然会消失。
接受记者采访中，很多老师认为，因为对新鲜事物好奇是孩子的天性，篡改古诗一方面是孩子表达的一种“灰色幽默”方式。另一方面是孩子们渴望一些适合他们的通俗易懂的诗歌的表现。据了解，篡改唐诗只是文化恶搞的一个方面，而文学、歌曲、英雄、影视、名人等也都在被不同程度地恶搞。针对此现象，家长们应该理解孩子这种心态，但教育孩子时要给予正确的引导。
