———叫板国际先进水平实现教育新跨越
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南山是全国首批课程改革实验区，也是广东省第一个教育强区。南山教育可以说已成为深圳乃至广东的一块金字招牌。在新的形势下，如何确保南山教育继续领跑的优势?2007年，南山确定了创建广东省第一个教育现代化先进区的具体思路和措施，步履坚实地踏上了新的征程。
一年过去，2008年8月，新学年开学前夕，被南山老百姓称为“教育书记”的南山区委书记叶民辉来到校长培训班，与全区校长畅谈南山教育未来发展前景，他满怀激情地给校长们鼓劲:“教育是一个区域发展的软实力，教育现代化是提高南山实力、巩固南山品牌必须的。南山2007年户籍人口人均GDP2万美金，已达到发达国家水平，南山有实力在教育现代化方面走在前面。我们在教育现代化方面已经做了大量工作，我们要继续解放思想，大胆创新，争取今年年底成为广东省第一个教育现代化先进区。”
教育成为软实力优质学位百分百
南山的新定位是深港创新圈的先锋区，是最适宜安居、创业、发展的现代化海滨城区，而安居最大的吸引力在于优质的教育，所以南山教育一定要在实现均衡化的基础上注重追求个性和学生的全面发展，办老百姓满意的优质教育。这，是南山区委区政府的共识。
南山区每办一所学校，都严格按广东省一级学校的标准设置。谈到教育投资，南山区人民政府刘庆生区长有一句名言:“投资教育就是投资未来”。他说:“财政用钱先要想想孩子，教育有要用钱的事，都要千方百计保证。”
如今，建设现代化教育的愿景在南山区每一个学校、幼儿园得到了全面实践。以选择为主要特征的新课程观，以互动为主要方式的新教学观，以会学为主要目标的新学习观，以情感为主要纽带的新师生观，以反思为主要手段的新研究观，以发展为主要导向的新评价观，以特长为主要标准的新人才观等一些现代教育观念，已不仅为少数领导、专家所有，而且成了南山区十万师生的共识和行动指南。
南山区督导室主任、区教育局副局长贾非自豪地告诉笔者，近期，有关专家对区内38所学校组织现代化示范学校评估，教研员随堂听课，1/3以上学校课堂教学优良率达100%。5所高中通过了国家级示范性高中评估，20所学校通过了教育现代化规范化学校评估。全区现有省一级学校29所，市一级学校14所。2000年南山优质学位32%，2004年为62%，，现在优质学位达到了100%，满足了南山老百姓对优质教育的需求。高考连续16年居全市六区之首，从1998年以来，学生上大学人数每年递增约12%。初中、高中教师本科率达97%，小学教师本科率达60%，在全国居第一。
改革传统办学体制建立现代学校制度
随着社区人口的激增，优质学位的需求猛涨，单一的办学模式和传统的管理体制，阻碍了南山教育的发展。体制创新和现代学校制度的建立，给南山教育带来了勃勃生机。
为了扩大优质教育资源，南山区政府提出了集团化办学、发挥“学校组群”的综合效应的思路，以一所品牌学校为轴心，由若干所中学、小学、幼儿园组成的一个办学思想比较接近，管理理念相对统一，教学特色突出、教育行为和谐一致的学校组织，形成“联合舰队”，甚至“航母”，把优质教育变小为大，变强为弱，把局部优势提升为整体优势。目前，南山区相对完备的教育集团有三个一蛇口育才教育集团和具有集团性质的南山实验学校和南山外国语学校。
在集团化的同时，南山区大力引进外地优质教育资源办学，已先后引进北京师范大学、中央教育科学研究所、北京大学附属中学、马荣教育机构以及加拿大的教育资源，为南山居民提供了享受优质教育的另一种选择。
南山各所学校结合自身特色，从多方面积极开展现代学校制度的探索实践，有力促进了学校发展。中央教育科学研究所南山附属学校重建学校内部组织体系，提高组织的运行效率，发掘学校潜能；南头中学高举教育民主的大旗，强力推进学校民主化建设；南油小学学校、家庭、社区联动，建设和谐高效的“育人统一体”；后海小学优化人文环境，完善激励机制，促进教师专业发展；育才舒曼艺术实行学校契约化管理，有效解决了用人机制缺乏应有的活力与学校教育未来进一步开拓创新的需要之间的矛盾。
课程改革敢为人先教学质量稳步提升
2001年9月，深圳市南山区被国家教育部指定为首批国家级课程改革实验区，一场声势浩大的新课程实验在全区义务教育阶段学校全面铺开。2004年，南山区所有的高中学校又和广东省一起，实施高中课程改革。在这场史无前例的教育改革中，南山广大教育工作者勇于破解难题，在综合课程、校本教研、评价改革等方面取得了显著成绩，走出了一条具有区域特色的课程改革之路，为全国提供了宝贵的示范性经验，被国家教育部领导称为“课程改革的一面旗帜”。
2007年，参加第一轮课程改革实验的1893名南山学生接受了高考的检验，多项指标在深圳市六个区获得第一，以优秀的成绩证明了课程改革的成功。2008年，南山高考再次高居六区之首，夺得十六连冠。
一切为了孩子的发展，这种新的教学理念贯穿每位老师教育教学的全过程。走进南山中小学校，笔者发现，师生关系与以往相比发生了很大的变化。教师深入学习课程改革的指导思想并领会其精神实质，实现了教学行为和学习方式的根本转变。各校根据自身的实际，积极创新学习方式，使新课程与社区相联接，与网络相链接，与生活相衔接，并通过综合实践活动、社会调查、小组合作等学习方式，使学生获得基础知识和基本技能的过程成为学生学会学习和形成正确价值观的过程，进而激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。
新课程的评价方式不仅仅局限于那一张张考卷，而且要把学生的情感、态度、价值观以及教育的过程和方法纳入评价的轨道，为此，2004年南山区作为全市中考改革的唯一试点区，率先实施学业成绩等级制，并将综合表现评定作为高中录取依据之一。这套全新的、科学的评价体系，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程。此改革在许多方面取得了重大突破，为深圳市、广东省乃至全国推进评价改革起到了示范作用。
2007年，为了鼓励改革创新，进一步提升南山教育的综合实力，南山区政府斥资500万设立“教育改革创新奖”，这，在全国都是首创。
最近，南山区教育局曾令格局长又响亮地提出要超越普及，在国际视野与区域行动中进行教育的“南山探索”，率先建立具有南山特色的全面、规范、可测的教育质量标准和评价体系，培养具有国际视野，具有对国家、对民族的责任感，具有多学科知识，具有规则意识，具有创造性思维的人才，将南山教育的发展推上了新的高度。
插上信息技术翅膀推动教育更快发展
1995年，南山区在前三年试验的基础上，率先全面普及小学三年级以上及初中计算机必修课教学；2000年，南山区率先将信息技术必修课全面推进到小学一年级开始，从而实现了全义务教育阶段信息技术必修课的普及；2007年遵照广东省新的课程标准，南山区确保小学四年级以上开设信息技术必修课，小学三年级全部开设指定选修课，小学一年级和二年级部分学校开设选修课。
如今，南山各学校人均计算机比达到1:6。已实现100%的学校网络互联，每个教室和功能室都配置了终端设备，100%的学校建立了学校网站，多数学校建立了门户网站、资源网站和信息化管理平台等多种功能于一身的数字化整体平台。2007年下半年，南山区教育局根据形势发展需要，提出了城域网物理环境建设的总体目标和城域网应用系统建设的总体目标。为此，区政府在原有投入的基础上，再增加投入4700万，进一步加强了教育信息化建设。
丰富的数字化资源为“课程整合深层次发展”提供了物质保障，给予学生的学、教师的教有力的支撑。互动作文、留言版、WebQuest、问题化学习平台、教育网志、教育博客等，为师生提供充分的发展环境。育才中学的春韵网站被评为“全国十佳校园文学网站”之首。
信息技术和学科教学的整合在南山区从上个世纪九十年代就广泛开展了研究，涌现了大批的成果。近年来南山承担了一批信息化课题，尤其是基础教育跨越式发展课题和“信息技术条件下的小学语文提前读写”两项课题获得了重大进展，学生的信息素养大大提高，基于网络的学习能力大大增强，其经验已在区内和全国推广。
全区62所学校(公办46所、民办16所)，有1所国家级现代技术实验学校(南山实验学校)、10所省级现代技术实验学校和2所市级现代技术实验学校。
建设了南山教育信息网、南山教育政务网、英语学习网站等综合性网站，通过网络实现公文的上传下达，大大地提高了办公效率。
叫板国际先进教育培养高竞争力人才
“南山已被定位为深港创新圈的先锋区，南山教育的参照系不能是国内教育先进地区，而要敢于叫板国际先进地区教育。”这是南山区委书记叶民辉给南山教育提出的新目标。
在南山，95%的学校担负过中外交流的任务；占全区学校总数36%的学校与境外学校结成姊妹学校；有27所学校组团或参团到国外演出或举办展览，演出、展览总的场次超过130场；有37所学校(超过学校总数的一半)，参加过各种国际竞赛，并分别获过多种奖项，其中金奖、冠军总数达100多项……这些交流活动让孩子们开阔了眼界，具备了与外国人打交道的能力。
2004年11月和2006年7月，南山还成功举办了两届国际儿童文化艺术周。同时，还定期开展英语节等活动。
为了扩大校长、教师的视野，区委区政府每年拿出200万专项资金，组织校长、骨干教师到美国、英国、澳大利亚、新加坡、香港等地培训。学习回国后，每个人都要给本校教师讲感受和体会，海外培训时间较长的校长还要到全区巡回宣讲，让学习的体会为全体南山教育工作者共享。
加强国际交流，必须提高英语教学水平。曾令格局长提出，要以英语教育为核心，全面提高学生的英语熟练程度和交际能力。要根据儿童智能特点和语言学习规律，抓住幼儿、小学低龄时听说能力发展的黄金期，在幼儿园学习外语，在小学一年级开设外语课，并大力推广全区传统的“兴趣、情景、活动”英语教学模式，在英语学习中融入文化元素、国际意识。
南山二外、育才二小、南山小学、同乐学校加入了国际学校联盟。去年，国际学校联盟卡洛琳主席一行访问了南山二外，孩子们落落大方的言谈举止、流利自如的英语表达令外国客人赞叹不已。
在推进教育现代化的进程中，南山又采取一系列措施加强国际交流与合作:一是全面加强与香港教育的交流与合作，建立教师短期赴港研修机制。二是支持国际学校建设，满足外籍人子女的教育需求。三是拓展海外培训思路，鼓励有关学校与境外学校开展全方位的交流与合作。四是开展IEA(国际教育成绩评价协会)评价实验。
力创全国第一个绿色教育示范区
南山不断创新着教育理念，在创建全国首个绿色教育示范区的活动中，又一次走到了前列。目前，全区已经有华侨城小学、南油小学、荔香中学3所国家级绿色学校，14所广东省级绿色学校和26所深圳市级绿色学校。市级以上绿色学校占全区学校的65%，到2008年，这一比例将达到70%，2009年将达到80%。2007年，南山区受国家环保总局委托，编写了《全国中小学校循环经济教育读本》。2007年6月，南油小学和荔香中学被国家教育部和环保总局评为“全国创建绿色学校先进单位”，南油小学校长陈显平作为广东省绿色单位唯一代表登上人民大会堂领奖台。今年，南山区教育局、区环保局同英国总领事馆合作，在全区学校开展了“城市酷派”节能环保活动。
在采访中，南山区人民政府副区长宋强告诉笔者:在社会的发展中，教育应该站在更高的高度上去思考。我们创建绿色学校和绿色教育示范区的目的，就是要培养孩子环保意识和家园意识，并向家庭、社区和社会辐射。
在创建全国首个绿色教育示范区的过程中，南山区教育局和区环保局将联手采取一系列措施，包括在中小学原来的课程中增加环境课程课时，在全区学校普遍推广雨水搜集利用及太阳能项目，建立互动的环保网站，开展以环保为主题的“家长学校”，在社区举办家庭节能知识讲座等。
“生态之绿养眼，人文之绿育心。”这是南山第一个荣获“国家级绿色学校”称号的华侨城小学的绿色教育理念。该校占地面积24000平方米，绿化面积高达80%以上。制定并实行了一系列严密周全的环保制度，如将每年的6月5日世界环境日前一周和10月份的第三周定为学校的“环保教育周”，规定各班按班级特色进行环保教育，并组织形式多样的环保竞赛活动。
南油小学根据深圳地处沿海，海洋环境教育资源十分丰富的特点，确定开展以“蓝色海洋文化”为主要特色的环境教育，为学生有机构筑一个“蓝色化”的生态教育乐园。将《中小学生环保指南》作为全校学生环保教材，坚持每学期定期开课学习。同时，积极开发蓝色海洋校本教材，拓宽和加深学生环保认知领域。将环境教育纳入学校整体发展规划。
在绿色教育方面，荔香中学妙招不少。学校把洗手间的手动冲水阀改成自动冲水阀减少浪费、给水笼头加过滤垫片减少水笼头径流量，并减少自动冲水阀的冲水时间。把楼上洗手洗拖把的水过滤后，利用自然重力，流到下一层冲洗洗手间的小便槽，多余的用来浇花和草坪。
开展“手拉手”活动智力扶贫送关爱
南山在自己谋求教育发展的同时，不忘尽一切能力，帮助扶持边远落后地区的教育事业发展。
如今在全国普遍开展的“手拉手”活动就是由南山区育才一小、育才二小全体少先队员于1993年发起的，受到胡锦涛等国家领导人的高度评价。
十多年来，南山已有37所学校开展了“手拉手”活动，辐射范围遍及贵州、新疆、江西、宜春、瑞金、河南、甘肃、陕西、广东、四川、内蒙、湖南、吉林等13个省，威宁、连平等37个县市的47所学校，捐款累积达107万余元，电化教学设备近千台，图书2万余册，文具用品2万3千余份。
在“手拉手”活动基础上，南山近年来积极开展智力扶贫，让贫困地区师生分享南山课程改革、素质教育的成果。每年接待数十批来自全国各地的教育参观考察团。还为贫困地区学生订报纸、杂志；选派多批二十余名优秀校长、教师到贵州威宁、广东五华支教；先后有云南官渡区、广东揭西、洛阳涧西区、岳阳岳阳楼区、河南延津区等地的数十名校长到南山挂职工作。
特别是在今年的抗震救灾中，南山教育系统十万师生更是表现出浓浓的爱心，向灾区捐款高达1200多万元，上千名教师踊跃报名，要求到灾区支教。撰文白雪
