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播下人文关怀种子 打造德才兼备学子
8月的临州炎日当空，坐落于湫水河畔的湫水学校在这个炎热的季节愈发展现出一种成熟的静谧。今年中考，湫水学校考取500分以上的学生有251人，占本校605名参考人数的41.5%，比去年增加了97人，增幅达63%，在吕梁市名列前茅。
一个全国出名的穷县办出了吕梁中考夺冠的民办学校，究竟有什么秘诀呢？笔者就此走访了临县湫水学校。
靠教学的创新管理
湫水这所年轻的学校，创立了一种人人参与管理的体制。董事长聘校长，校长管教师，教师管学生；学生参与评教，教师评价校长，校长向董事长提建议，在层层管理与制约中，重抓过程，实行先标化后量化的管理。董事长郝永平大胆放权搞教学，他把校长重任交给曾获得山西省优秀教师、特级教师的原临县一中校长、临县教育局副局长秦荣成。
2006年秦荣成任该校校长后，在全县范围内挑选德才兼备的人担任副校长及教导主任，吸收了一批教学能手，引进先进的教育管理模式管理学校，并制订出一系列制度进行科学管理。创新的教师管理制度，极大地鼓舞了教师的教学热情。
靠独特的教育模式
该校有一句深入教职员工心中的口号“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。在采访中，湫水学校一位班主任对此颇有感触，教师与学生之间常会因为观念和认识的差异而发生误会，因此，日记就成为教师了解学生心灵的窗户。
为了让学生在日记中真实地描述生活，师生约定只要“真”就可以打“优”。教师看了学生的日记后，要真心地给学生解决问题。对于表现真善美的日记，让本人朗读，树立榜样。对一些思想认识有偏差的学生，进行个别谈话或伺机进行沟通交流。
靠执著的人文传承
校长秦荣成把“以人为本”的指导思想渗透到规章制度中，使制度管理的“刚”与人性管理的“柔”相统一，让无情的制度在有情的操作中发挥最佳约束力。董事长郝永平、校长秦荣成时刻注重自己人格魅力的提升，善于与教师交流感情，帮助教师解决具体困难。
近年来，湫水学校注重培育人文底蕴，以教育发展需求为切入点，广泛开展以“人文精神”为主题的演讲会、主题班会等活动。这些主题鲜明又富有时代气息的活动深受学生欢迎，在他们心里播下了人文关怀的种子。
薛建荣 王 媛
