文／本报记者雷媛图／本报记者房毅
王彩霞：本科，毕业于兰州师范学校，参加工作时间为2002年，现为兰州市城关区一只船小学三年级语文教师
“学生，特别是三年级的学生，最怕的是什么？是写作文。”有5年语文教学经历的王彩霞老师说，这是包括她在内的绝大多数语文教师的最深的体会，王老师说，小学生真正的作文训练是从三年级开始的，也就是起步作文，而一、二年级的时候则侧重于写话训练。
那么，学生为什么会怕写作文呢？
“(学生)平时不注意积累生活素材，不留心观察周围的事物，写作文时肚子里有话就不知道该怎么倒出来了。”为此，王老师就如何写起步作文，给出了自己的一些经验建议。
写完整的句子
王老师说很多三年级学生在开始真正意义上的写作时，作文中表现出的问题多是：语句不通顺，段落与段落之间的分割不正确。
“作文是一个个句子的有机组合，语句通顺、准确地表达意思是作文的基本功。不少学生作文写不好或怕写作文，一个主要的原因就是他们往往连最基本的句子都写不通顺，这主要是因为学生在一、二年级的写话训练基础打得不牢固。基于这个情况，不论是在学校还是在家里，老师、家长在指导孩子写作文时，首先应该从学写句子开始———指导学生写完整的句子。”王老师说，我们平时说话、写文章，总是一句话一句话地把自己的思想感情表达出来。能表达一个完整意思的话就叫作句子。一个完整的句子，一般可以分为两部分，即：前边的一部分说的是“谁”或“什么”；后边的一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”。
作文写到什么时候应该分段？这也是困扰不少小学生的一个普遍性问题。对此，王老师建议学生们可按时间的顺序进行分段，也可以按照空间的变换进行分段，在作文中使用过渡语句的时候，过渡语句完全可以独立成段。
增加词语量的积累
“不积跬步，无以至千里”。王老师认为学生要写好作文，量的积累很重要，因为有了量才能实现质的提升。而对初学作文的学生而言，这个量具体就是指语言的量。
除了学生语文课本上的基础语言知识外，王老师建议老师以及学生家长平时可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查，同时，课外的时候还可向学生们介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌并要求他们熟读成诵。在平时的实践课程上，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，在激发学生积极性的同时，也增加了他们语言的积累。
将观察到的东西记录下来
“观察是我们认识事物的第一步，不少学生对身边的事物缺乏观察，从而导致他们在写作文的时候往往是无话可写，无从下笔。”所以，王老师建议学生利用暑假，在对身边的事物留心观察的同时把观察到的东西记录下来，“一句话，一个词都成，重要的是坚持下来，形成习惯。”对于观察的对象和途径，王老师说从互联网上查资料、做实验、咨询别人、外出旅游的所见所闻等等都是学生观察并获得写作素材的好方式。
与此同时，王老师建议学生尽可能利用空闲时间多多练笔，而在练习的过程中，多写一些想象、幻想一类的可以发挥创造性的作文。
