六一儿童节将至，省城不少幼儿园、小学紧锣密鼓地排练着节目。有的幼儿园甚至在一个月前就停课，孩子们每天在幼儿园要排练6个小时；有特长的孩子更是有了“用武之地”，除了要参加学校的节目排练外，还要参加培训学校安排的各类演出活动；在参加完所谓的庆典活动或者被父母安排的活动之后，回到家等待孩子的还有做不完的作业……
与此同时，在省城一些大学生的手机上，传递着这样的短信：“当行云恋着大海，他不惧风雨，只为一解相思苦；当流星爱着大地，他不怕陨落，只为那一刻的亲吻；当俺想起你，不惜这一毛钱，只为祝你儿童节快乐！”六一儿童节，在大学生中庆贺开来……
本该是孩子们快乐的六一节，更多是由成人在操办，家长、老师甚至社会各种组织；年年复年年，本该是孩子翘首以盼的六一节，孩子们在节日里遭遇到如此多的“尴尬”，却失去了真正快乐的意义。
孩子累
疲惫赶场一周参加四场活动
“妈妈，这节目到底要演多少遍啊？我都累得不行了，能不能不去？”
“妈妈，六一怎么还不到呀？老师说，过了节就可以不用去表演节目了。”
几天来，这两个问题总被萌萌挂在嘴边。
六一儿童节，并没有让读小学三年级的萌萌开怀欢笑，频繁赶场演出令她不胜其烦，“只想儿童节快点过去”。
“学校的剪彩庆典、去电视台录制节目、艺术团安排的汇演……”萌萌扳着手指头数了起来，一周来，她已经参加了四场演出了，接下来还要参加五场演出。
从上幼儿园开始，活泼可爱、喜欢舞蹈的萌萌就是小明星，只要有演出活动，无论是学校的、学校之间的、区里的、市里的……萌萌的名字总在其中。“在幼儿园的时候，看到自己的孩子能从那么多孩子中脱颖而出，心里别提多高兴了，尤其是在演出的时候，听到别的家长称赞萌萌舞跳得好的时候，心里更是美滋滋的。”萌萌的妈妈说。可是，萌萌上小学后，随着课业负担的加重，这种频繁的演出活动成了负担。
“看到孩子拖着疲惫的身体回到家后，还要赶紧做作业，我也很心疼，可是又没办法，都是学校和艺术团安排的，哪个也不敢不去啊！”萌萌的妈妈无奈地说。
场外
记者：“你喜欢参加演出吗？”
萌萌：“不喜欢，一个节目要表演好多遍，我都烦透了。”
记者：“那为什么还要参加？”
萌萌：“我也没办法，老师和妈妈让演。”
记者：“你不想参加演出的时候，采取什么方式反抗过？”
萌萌：“装病，不过就成功过一次。”
记者：“既然孩子不愿意去参加演出，为什么还要逼着孩子去？”
萌萌的妈妈：“现在升学压力这么大，不仅要学习好，还要有特长，不让孩子练怎么行呢？再说了，要是在市里获奖了，将来升初中时，应该能派上用场。”
 |
孩子怨
为了六一演出 提前一个月停课
豆豆今年5岁，是太原市一所知名幼儿园的大班学生，为了能在市里的庆六一活动中有突出的表现，她所在的幼儿园提前一个月停了课。每天在幼儿园，豆豆除了吃饭、午休外，有6个小时在排练节目。
“老师嫌我们跳得不整齐，就让我们不停地练，直到练整齐为止。”豆豆噘着嘴向记者抱怨道。
一般情况下，刚开始排练舞蹈时，老师会一个动作一个动作分解开来做，孩子跟着老师模仿。别看老师的动作简单，全部学会、记牢却不容易，尤其是让十几个孩子动作一致就更难了。
“孩子的衣服天天得换，因为一天排练下来，会出好多汗，衣服上全是汗味。”一旁的妈妈说道。即使如此，豆豆的妈妈并不愿意让孩子放弃这次演出机会。
场外
记者：“每天排练节目累不累？”
豆豆：“累。一回到家眼睛就睁不开了，就想赶快睡觉，连动画片都看不成了。”
记者：“这么累，你为什么还要参加排练呢？”
豆豆：“老师说，漂亮的孩子才能参加演出，表演节目的小朋友都是从班里挑出来的。”
记者：“你自己愿意不愿意演？”
豆豆：“不愿意。”
记者：“不愿意为什么还要参加？”
豆豆：“妈妈说，这是一个表现的好机会，如果表演节目获奖了，就会给我买漂亮的新衣服，还要带我去吃好吃的。”
孩子烦
上午练鼓掌听讲话 晚上熬夜写作业
桐桐是省城一所重点初中初一年级的学生，他的日记本上清楚记录着去年过六一的“流水账”：
早晨7点多，我就被妈妈叫醒了，吃了饭，换上老师特别嘱咐要穿的衣服，妈妈就把我送到学校。等班里的同学来齐了，就要去迎泽公园参加市里的活动，我还是头一次参加这么大规模的庆典活动呢！
8点多，我们就来到了迎泽公园，公园里的人很多，有好多爷爷奶奶在树林里锻炼身体，我也好想和同学们去公园里玩，可是老师不允许我们乱跑，只能在原地等着，一会儿还要排练鼓掌。
不一会儿，就有一个女老师上了主席台，手里拿着大喇叭指挥着不同学校的学生们进入场地，一会儿让我们练习鼓掌，一会儿让我们练习欢呼，折腾了好几遍，真没劲！
天慢慢热起来了，庆祝大会还没有开始，好像有领导没到场。太阳把同学们的脸都晒得红红的，真羡慕那些站在边上的同学，因为他们能在树阴下乘凉。
好不容易开始了，主席台上的人说了一堆我听不明白的话。其实，我只盼着演出赶紧开始。因为，妈妈答应看完演出就带我去玩过山车、激流勇进。
爸爸和妈妈一起陪我在迎泽公园里玩了一下午，总算开心了。
吃过晚饭已经是晚上7点多了，妈妈让我赶紧去写作业，要不明天老师还要检查作业。可能是下午玩得太累了吧，做作业的时候速度比平时慢多了，等把所有的作业都做完后，已经是凌晨1点了。
唉！要是能过个没有作业的六一该多好啊！
场外
记者：“六一儿童节，学校给学生布置的作业多吗？”
桐桐的班主任：“我也不太清楚具体情况，可能是各科老师布置的。”
记者：“不仅是六一这天，平时孩子们也反映作业多、负担重，老师布置作业有没有一个量化标准？”
桐桐的班主任：“教育部门有个时间规定，比如小学三年级老师布置的家庭作业不超过半小时，但这个概念比较模糊，一些老师就理解为是每科的作业不超过半小时，你想想，现在竞争这么大，各科老师基本上都会布置作业，让孩子回家做。如果顺利的话，3门功课的作业加起来，最少得一个半小时才能完成。若遇到难题，就说不准孩子们完成作业要耗费多少时间了。”
记者：“大部分学校每年的六一庆典活动都是搞演出，您认为这种形式好不好？”
桐桐的班主任：“从我个人角度来看，我不赞成这种大型庆典活动，不仅学生累老师也累。每年表演节目的就是那几个唱得好跳得好的学生，大部分学生只能当看客。孩子的需求多种多样，学校应该满足大部分学生的需求，而不是少数学生。”
记者：“有没有更好的过六一的建议？
桐桐的班主任：“无论是学校还是家长，应该把六一还给孩子，让孩子们在这一天，选择自己过节的方式，做孩子们想做的事情。像以前，有的学校搞六一爱心签名活动，当一脸稚气的孩子还未弄清活动主题时，便被赶鸭式地挨个签名走过场，这些形式化的活动都应该取消。”
 |
成人乐
大学生想着法儿找童趣
吃儿童套餐、到公园荡秋千、看动画片、发祝福短信、互赠礼物……在大学校园里的大学生们也乐在其中，悄悄加入了过六一儿童节的队伍，想着法儿寻找童真童趣。
5月23日，24日，记者分别在太原科技大学、山西财经大学等高校采访发现，过六一的大学生不在少数，其中以大一、大二的女生居多。不过，他们大多觉得过儿童节有点“名不正言不顺”，因此，都不愿声张。
山西大学中文系一位大二女生说，去年儿童节，她和舍友们一起去肯德基吃儿童套餐，获赠一个会录音的机器猫，回到宿舍，大家反复录唱儿时的歌谣，笑得前仰后合。
山西财经大学一位大三男生说，过儿童节，这样的点子只有女生才能想到。去年六一节，班里的几个女生居然带着蛋糕和小礼物到男生宿舍，共同庆祝。开始，宿舍里的男生都觉得有点可笑，可是看着女孩子们满脸的笑容，竟然不知不觉沉浸其中。大家一起唱童谣，讲小时候的糗事，笑得直不起腰来。
场外
记者：都已经是成人了，为什么会想到过六一？
大二学生小徐：也许是长大了，成长过程中的很多烦恼使得自己特别想回到小时候那段无忧无虑的日子吧，所以对儿童节有一种向往。
记者：很期待？很正式？
大二学生小徐：有点期待。不过不会像小朋友那样，节目也不会事先策划，比较随机，因为大家只是想借着这样一个令人快乐的节日寻找童年的记忆。
记者：觉得过六一幼稚吗？
大二学生小徐：一些不过六一的同学有这样的想法。我们却觉得很开心，因为这是一个难得的机会，能把所有的不开心、生活里杂七杂八的事暂时搁在一边不去想，是对目前所承受的精神压力的一种释放，而不是幼稚。
记者：现在很多小朋友的六一过得很累，相比之下，你们这些超龄“儿童”的六一过得挺舒心？
大二学生小徐：因为是按自己的意愿安排的，所以很开心哟！
记者：毕业了，还会过六一吗？
大二学生小徐：不知道，如果不忙可能会过。因为快乐是每一个年龄阶段的人都希望追求的。
 |
孩子说
自己决定不要大人干扰
记者对太原市解放北路小学、太铁二校、青年路小学等学校的小学生进行了随机采访，“自己决定怎么过节，不要大人干扰”成了孩子们六一最向往的事情。
苏静雯(小学四年级学生）：六一要参加学校组织的绘画比赛、出数学小报、参加日记展览，时间都被学校的活动占了，没空看自己喜欢的书。其实，特别想和5个要好的小伙伴玩“砸蛋”的游戏，然后互换小礼物。
王赵毅（小学三年级学生）：每年六一，妈妈都带我去公园、动物园玩，玩的时候很开心，可是回来后还得写作业，特别苦恼。要是老师不留作业，我们就能玩得轻松点。
李思思（小学二年级学生）：今年这个六一是星期五，爸爸妈妈要上班，我本打算和同学去玩，妈妈不放心，说要带我到她们单位。
郭佳（小学四年级学生）：我很想在六一那天，让爸爸妈妈带我驾车去汾河二库，钓鱼、野炊、放风筝，呼吸野外的新鲜空气。
孙紫宇（小学六年级学生）：每年六一节爸妈都要送玩具，今年想让他们送我一些时间，自己动手做一个玩具。
白洁（初中一年级）：我希望六一那天能给爸爸妈妈做一顿香喷喷的饭，让他们尝尝我的厨艺。
……
采访中，记者遇到像苏静雯一样的很多孩子，他们的时间和活动空间非常有限，有的述说，每年六一前后都在为学校组织的一些文体娱乐活动做准备，累得够呛；有的表示，六一放假时间短，不能去远处，太原能去的地方也就那么几个，挺没意思的，所以干脆呆在家里完成老师布置的作业；还有的发牢骚，过六一就是公园里玩玩，然后吃一顿，送个礼物，固定不变，都没兴趣过了；有的则认为，六一庆祝会上领导的讲话听不明白，而且时间长，听不进去……
其实，大部分家长也在困惑，除了参加学校、社会活动，给他们买礼物，带他们吃好玩好，家长还能做什么呢？
场外
记者：目前，“成人决定儿童节怎么过”的现象普遍吗？
宋延宾（省少工委副主任）：这种现象较为普遍，在为孩子过六一时，家长过多考虑了孩子们物质方面、安全方面的需求，恰恰忽略了他们精神层面的需要，就是六一之于孩子的快乐。另外，每逢儿童节，泛滥的儿童用品广告、各种展销、各种儿童商品新上市、各家企业争相打知名度等……在这个本该属于孩子的节日里，孩子们却不得不做了观众。
记者：就是说家长们要少包办，尊重孩子的愿望和选择？
李美峰（山西省社会科学院社会学家）：是的。六一儿童节就是孩子自己的节日，他们有能让自己快乐的过节方式，家长应该给他们更多的空间，自由发挥，那样孩子才会觉得六一过得很有意义，才会觉得高兴。家长只需做好原则性、方向性的指导，当好引路人。
记者：除了尊重孩子的选择，家长还应该注意些什么？
宋延宾：孩子是很敏感的，家长一定要带着一颗真诚的心全身心地投入到他们选择的游戏当中去，那样他们才会获得更多、更真的快乐。如果家长像完成任务似的，应付着过儿童节，孩子会特别失望。
记者：学校或各种机构组织的六一活动应该把握怎样的教育理念？
宋延宾：在素质教育的大背景下，六一的活动组织，应该把握体验教育的理念，即倡导学生自己动手，亲自参与，体验生活，体验快乐。让他们获得与课本知识完全不同的各方面的知识。
记者：如何能让孩子在参与活动时体验到乐趣呢？
李美峰：世界上没有两片相同的树叶。社会中的每一个人都性格迥异，孩子更是个性鲜明，情趣有别，因此，学校或者社会哪个部门要想通过某一个活动，使所有的孩子都快乐，那是不可能的。要想激发孩子参与活动的兴趣，使他们在自己的节日里真正快乐，我觉得学校在搞大型主题活动之外，还可以搞一些分散的小活动，如手工、书法兴趣比赛或知识讲解，以满足有不同需要的孩子。
记者：六一庆祝活动的模式可以做哪些突破呢？
宋延宾：每年六一都要搞大型的庆祝活动，在把握体验教育的大原则下，从活动形式到实质内容都有所突破，不断尝试改变，就是想让孩子们寻找到与众不同、从未有过的快乐。比如，领导的讲话尽量控制在5分钟以内；活动内容以孩子亲身参与为主进行设计，像今年的六一活动内容就是城乡孩子互换角色，体验不同的生活环境。同时还穿插快乐课间的各种小活动，让孩子们分成小组完成一项任务，培养互助精神等等。
采写：本报记者 程洁 李莉 实习生 王锐锋 摄影：本报记者 寇宁 李春泽
