在高楼大厦林立、玩具日益高档的今天，现在孩子的童年乐趣正逐步消失遗尽，孩子变得越来越孤独。那些传统的童年群体游戏———“打群仗”、捉迷藏、丢手绢、跳大绳、老鹰捉小鸡等只存在父辈的记忆和口述中。而随之衍生的，这些群体游戏如今却被成年人进行拓展训练、开展企业文化所利用。
这几天，哈市的陈洪涛和妻子一直在收拾家里的东西，因为不久前陈洪涛买了一处新房子，搬新家一些没用的东西就要送人或扔掉。他们在收拾阳台时，找到了一大包儿子小时玩的玩具，各式各样的塑料或铁壳手枪等。陈洪涛问还在上小学二年的儿子这些东西要不要，儿子却不屑地说：“现在谁还玩儿这个。”陈洪涛感慨地说：“我像他这么大的时候，要是能有一把这样的手枪那得乐啥样啊！”
陈洪涛的老家在巴彦县的农村，在当时物质和文化生活非常贫乏的年代，不要说农村，连城里的孩子也没有多少像样的玩具，于是群体游戏成了当时孩子的最爱，而游戏的道具非常简单，自己完全能动手做。
“‘八路军抓鬼子’就是一个非常好的游戏，人多的时候就更有意思了。”陈洪涛说，这些都是从电影中启发得来的，当年电影演的大多是抗战片，宣传英雄形象的，大家非常羡慕英雄，八路军抓鬼子由此衍生。
陈洪涛说，八路军这边是司令和小兵，日本鬼子那边是猪头小队长和鬼子兵，道具是用木头做的驳壳枪、木棍做的红缨枪等，红缨枪还拴上一个红布条，有条件好一点的安上一个扎枪头，就和真的红缨枪没什么两样了。
“战争”大多在吃完晚饭后，以手心手背决定谁当八路军和日本鬼子，当司令和猪头小队长的都是年龄大一点的男孩子。场地也多是选在有隐蔽的地方，比如生产队的粮仓、收粮食的场院等。游戏的规则是，八路军是进攻方，可以拥有武器，而日本鬼子方没有武器，他们选择隐蔽，八路军找到他们，开“枪”射击，嘴里发出模仿枪响的声音，他们就得躺下死亡，然后由拿着红缨枪的八路军押着他们来到空场，最终的目的是找到猪头小队长就算大获全胜，不管其他人找没找到。但往往猪头小队长都非常有经验，藏得很隐蔽，不太容易找。一般的情况下，假如就剩他自己没有找到，那么，八路军司令就会在空场喊十个数出来，等到他出来，然后接着进行下一轮。当然角色互换了。
“那时候都不愿当鬼子，因为感觉不好看，拿着手枪或红缨枪押着鬼子，他们举手投降，多威风啊！尽管游戏简单，但非常有乐趣，尤其谁要有好的装备，也就是铁皮枪，那就更像样了。”陈洪涛说，有一年，住在哈市的表哥给他拿来了一把用铅水在模子上灌制的仿三八大盖的手枪，他拿到小伙伴中间，简直威风坏了，都愿意让他当司令。
丢手绢，“丢”的感觉很有成就感
“丢啊，丢啊，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他……”这首经典的丢手绢游戏歌曲曾经风靡了上世纪七八十年代几乎城乡所有的学校，不仅操作起来非常简单，而且锻炼每个孩子的反应能力和洞察能力。
曾经住在哈市道外区大杂院的周女士在和记者说起这首歌的时候心里非常感慨：“小时侯院子里的小朋友们经常玩这个游戏，或许是因为这游戏的名字格外可爱？听听，丢手绢多好玩，正和妈妈的教导相反，可以名正言顺地把手绢‘丢’啦！”
“游戏开始了，大家面朝里蹲在地上围成一个圆圈，一个小朋友拿着手绢围着这个圆圈转，其余的人一起唱那首歌，拿着手绢在圈外转的小朋友，必须在大家把歌唱完之前把手绢悄悄放在一个小朋友身后，然后继续转到下一圈把这个身后有手绢的小朋友捉住。这个被捉住的小朋友就得代替他继续承担丢手绢的任务；当然，大家都很警觉，时不时总扭头看看自己身后是否有条小手绢，如果有就得第一时间站起来，围着圈子追那个‘丢’了手绢的人，如果没有赶在丢手绢的小朋友占据自己的空位之前抓住他，那么也得接受新职位———丢手绢！”周女士说，“我那个时候很喜欢做那个丢手绢的人，很有成就感！经常会突然助跑，搞得大家一阵紧张……”
采访中，今年38岁的韩女士说：“当年我也非常愿意做这个游戏，后来长大了，上学了，毕业了，工作了，却时不时有儿时玩丢手绢游戏的感觉，同事或者朋友故意把‘手绢’丢给我，而我则傻忽忽地等着被别人轻易抓住。有了无数次被‘抓住’的经验之后，我也开始尝试把‘手绢’丢给别人，有时成功，有时失败。不同于小时候的是，成功时丝毫没有成就感……”
很多群体游戏不再来
在采访中，很多中年人非常感慨当时他们玩的一些群体游戏如今已经鲜有人玩儿，甚至看不见踪影。
捉迷藏：捉迷藏是我国民间传统的儿童游戏，又称为“摸盲盲”。捉迷藏游戏的方式有多种，但均大同小异。比较常见的有两种。其一是一名儿童用布蒙上眼睛，其他儿童就在这名儿童身前身后不远处躲闪，如果被摸到，要由蒙眼睛的小朋友猜被摸的人是谁，猜中了，由被摸中的儿童蒙上眼睛，继续做摸盲盲游戏，若没猜中，则还由原来被蒙眼睛的儿童继续摸。其二是由一名儿童甲先蒙上眼睛并开始数数，一般会数到三十，而其他小朋友则在他数数期间迅速找到可藏身之处藏匿起来。数完后，甲就会摘掉眼罩，在他们游戏之处到处寻找那些“不见了”的小朋友，如果找到了一个人乙，则其他小朋友都可以从藏身之处显身出来，再由乙代替甲继续做捉迷藏游戏。
跳大绳：这个游戏可分为两种，一种是算成绩，人员分成两组甚至多组，看能跳多少次，次数多者为胜。摇绳者和跳绳者都是同伙，这就要看跳绳者的功夫以及摇绳者要控制好跳的节奏；另一种是轮换，最初通过猜拳等方式确定两个摇绳者，然后摇绳者在摇绳过程中加快速度，最先从谁那里绊倒了绳，谁就下来摇绳，以此类推。
老鹰捉小鸡：这个游戏的规则是，躲闪要快，能遵守规则，强调的是集体协作精神。人数越多越好，通过猜拳等方式选出老鹰、母鸡和小鸡，母鸡在排头，后边的是小鸡，分别抓住前面人的衣服两下角，开始后，老鹰开始捉小鸡，母鸡伸出双臂保护护着小鸡，小鸡则随着母鸡的左右灵活躲闪，不让老鹰捉到。如果小鸡让老鹰捉到了，则角色互换。
群体游戏：儿童不香成人香
与现在的孩子们远离传统的群体游戏相比，一些拓展训练机构和企业却非常青睐，因为群体游戏体现的是一种团体协作精神，这正是企业和团体所倡导的。
不久前，记者曾经参加了哈市某拓展训练机构组织的一次拓展训练。参加人员大概有300多人，人员来自哈市的诸多单位。
组织人员将所有参加的人员编成8组，每组选出一个领队。进行的第一个项目是拼图，即把一幅整体的图分开打乱，然后在指定的时间内把图拼接完整，恢复原貌。主持人说开始后，每组的人员都忙乎起来，记者看到，有的组做得比较好，人员协调到位，拿图的拿图，拼图的拼图，井然有序，但是大多数组显得比较忙乱，经常拿错图，而且在拼图过程中好几个人各说各的，说法不一致，结果耽误了功夫。限定时间结束后，只有三个组完成。
之后，主持人让大家总结经验，换另一幅接着拼，结果这次大多数组没有了第一次拼图时的慌乱，最后只有两组没有在指定时间完成。
随后他们又进行了绑腿跑的游戏，4人绑腿跑和8人绑腿跑，据参加的人员介绍，很多人都是第一次参加这种游戏，只是在电视上看过。记者看到，在第一次跑的过程中，由于步调不一致，很多组出现了一人倒地全组也倒地的现象，4人绑腿跑因为相对8人绑腿跑人少，所以出现倒地的现象也少。
据该拓展训练机构的人员介绍，在拓展训练中，很多游戏都是从童年群体游戏中物化来的，群体游戏讲究互相协作，一荣俱荣，一损俱损，比如跳大绳中，无论你怎么优秀，如果组里面有一个人被绳子绊倒，那么，所有的人都会受牵连。再比如童年团体游戏中很多游戏分组都要有一个领头的，这就需要领头人不仅能力出众，更要有明智的决策，才能指挥整个群体立于不败之地。
哈市香坊区教育局的有关人士在接受记者采访时认为，体育课的授课内容应改变以往竞技技术的传授，开展一些能激起学生兴趣、大部分学生能够参与的活动。学校应积极组织各项群体游戏竞赛活动，提高学生的积极性。那些“老游戏”应该发挥余热。
哈市小学教师杨冰认为，光凭体育课的运动量，是满足不了促进中学生身体素质提高需要的。学校要在传授体育知识、指导学生进行科学的体育锻炼的同时，注重培养学生的兴趣，而重拾那些群体性的“老游戏”，既能引发学生的兴趣，也能让学生在运动中体会到成功感、成就感。
中国儿童自闭症网的驻站专家张教授告诉记者，家庭教育方面，家长应该从小培养孩子对群体游戏、与同龄人沟通的兴趣。家长应配合孩子的生理、心理特点进行积极引导。比如，带孩子到户外去活动，提高孩子的身体协调能力和运动技能，这样，孩子的运动兴趣也会被培养起来。社会、学校、家长应一起努力，让学生充分认识到良好的群体游戏对身心健康的重要作用，并且使学生不断增加这方面知识，使他们受益终生。
（生活报）
