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杭二中树兰实验学校位于临平城区，创办于2003年9月。作为民办学校的“树兰”，3年多时间内逐渐形成了自己的办学特色，学校规模迅速扩大，师资力量日益增强，学校管理日趋完善，学生得到更好更快发展。统计数据显示，中考、高考和各类学科竞赛中，“树兰”学生的成绩处于杭州地区同类学校前列，各方面成绩直逼省级重点中学，“树兰”正成为余杭教育的重要力量。据悉，今年“树兰”将实现突破性发展，申报浙江省三级重点中学，并计划到2009年创建成省二级重点中学。
民办学校竞争优势在哪里
民办学校通过市场杠杆和教育规律，优胜劣汰，能集中一大批优秀教师，不断提升学校的教育教学和管理水平。这是其他学校所无法办到的核心竞争力。
民办学校遵循教育教学规律，从实际出发，找准办学定位，实施一系列行之有效的教育教学举措，充分挖掘学生潜能，使学生在校发展获得最大值。
近年来，余杭教育投资多元化，实施“名校+民校”战略，民办教育快速发展，促进了校际竞争，推动各级各类教育良性均衡发展，进一步拓展了优质教育资源，提升整体教育教学水平。
杭二中树兰实验学校正是在这种大背景下实现突破性进展的。这所学校由温州乐清实业家胡旭洪先生投资兴办，浙江省百年名校杭二中负责学校的全面教育、教学管理。
胡旭洪先生钟爱教育事业，原任乐清虹南中学校长，浙江大学教育管理系本科毕业，教育管理研究生课程班结业，在读EMBA工商管理硕士，现为余杭区政协常委。
他撰写的论文《民办教育发展趋势》在2000年获得温州市一等奖；论文《也论名校办民校》在2004年10月举行的“民办教育政策和革新国际研讨会”上交流，引起与会中外专家学者的高度赞赏，并组织与会中外代表专程到学校实地考察。联合国教科文组织亚太局局长，巴黎总部官员，日本、泰国、马来西亚、印度等国的教育官员和菲律宾驻华大使都参加了视察，表达了对中国民办教育健康发展的惊叹和祝愿。
让每个孩子都全面发展
“树兰”高中部校长徐群说，目前，我们的教育理念是立足育人，首先培养学生学会做人，不让任何一个学生掉队，从学生起点看变化，让每个学生都得到全面发展。
学校十分注重学生良好的生活习惯、行为习惯的养成教育。比如排队，要男生遵从“女士优先”的行为规范。遇见师长，要主动问好。在公共场所，说话要轻声，不要大声喧哗。“跑步的队伍要像军队一样，整齐划一，这也是重要的行为习惯。”“树兰”初中部副校长谢曙东说，“一定要让孩子把身体练得棒棒的”。
“树兰”实行学生寄宿制，班主任跟班，教师们每天上午7点来到学校，直到晚上九十点钟，学生熄灯就寝后，他们仍然在校园里、学生宿舍。
谢天家长说，作为家长，孩子在“树兰”一年半的成长过程让我们坚信，“树兰”是值得托付的一所好学校。现在的孩子都是独生子女，都是被家长呵护在手心里长大的，突然要独立生活，刚开始孩子肯定很难习惯。在最初入学的一个月，班主任和学生一起生活，一起学习，陪伴他们一起适应新的环境，使孩子们能尽快进入状态，自理能力有了很大提高。
“我们不放弃任何一位学生。”接受采访的每一位杭二中树兰实验学校教师都这样说。
这句话并非泛泛而谈，“树兰”采取了各种有力举措，充分尊重学生的自然天性和个性差异，让每一个孩子都找到学习、生活的乐趣。
“树兰”提出“打造精品初中，拓展优质高中”的办学目标，其根本目的是让每一个学生都得到最大的发展。这种教育思想在“树兰”的教育教学上得到了充分体现。
建立一支高素质的教师队伍
建立一支高素质的教师队伍，是提高教育质量的根本，学校不仅利用科学的考评体系，来激励教师，而且为教师创设了各种有利的外部条件。“树兰”隶属杭二中教育集团，杭二中经常委派优秀教师传授经验，两校教师交流频繁，教师们的教学水平成长很快。
“树兰”初中部校长楼红说，学校交流的视野不仅仅局限在余杭区，现在与杭二中、建兰、文兰、杭高启正中学等学校建立了广泛的教育教学交流合作关系，经常参加全国、省、市教研活动，“能汲取先进的教学理念，视野更开阔了”。
今年，她第二次参加“义务教育语文经典课堂教学观摩活动暨浙宁沪长三角语文课堂教学观摩”。楼红是浙江省语文特级教师，省教坛新秀，省“春蚕奖”获得者，省青年岗位能手，杭州市“十佳”岗位能手，余杭区首届名教师，余杭区语文学科带头人。
这种开阔的交流平台进一步促进了教师整体作战能力的提升。初中部副校长谢曙东是浙江师范大学在读教育硕士，余杭区优秀教师、骨干教师，他指导的学生多次在全国物理应用知识竞赛、省自然科学竞赛中夺奖，3年来，共有53人次在区级以上竞赛中获奖。初中部教务处副主任王玲是英语学科骨干教师，她的“任务型教学”模式展示了独特的个性，课堂幽默风趣，学生们在轻松的氛围中快乐地学英语——
同样，“树兰”高中部也拥有一支强大的教师团队，校长徐群是中学化学高级教师，市级教坛新秀，辅导学生获得全国高中学生化学竞赛浙江赛区一等奖；操德润，物理特级教师；张卫夷，杭二中委派教师，中学物理高级教师，杭州市物理教研大组成员；崔贞，中学生物高级教师，丽水市首届生物学科带头人，省级生物竞赛获奖指导教师——
目前，“树兰”初中部42名教师中，有特级教师1名，高级教师12名，所有教师都具有本科或以上学历。高中部88名教师中，特级教师1名，50%以上教师具有中高级职称，4人取得硕士学位。
差异化教学模式
在“树兰”，初中年级每个班级编额在35人左右，学校引入小班化教学理念，合理组织教学活动，使每个孩子享受更多的教育资源，获得更多的锻炼机会。
每次月考后，教师们会对部分学习能力相对薄弱的学生集中起来，进行个别辅导。对于这些相对薄弱的学生，“树兰”每一位老师决不轻言放弃；相反，老师们常常利用中午、晚上或双休日对学生进行个别辅导。学生与老师之间建立了通畅的交流关系，学生有什么问题，随时可以向老师请教。
“老师真的很负责任，哪怕我们晚自修下课了，向老师问题目，每位老师都会认真回答问题的。”高三（8）班同学阮忠杰说，像物理老师王国娟还专门设立一个教室，给学生进行答疑、辅导，“她每天都在教室里，除非她上课或有特殊情况”。
“我们反对给所有学生进行集体补课，但是，我们倡导教师对学习相对薄弱的学生进行有针对性的个别辅导。”高中部校长徐群说，学校同时坚决反对占用学生课余时间，一律不得在学生晨读和晚自修时间上课；星期六只能按照区教育局要求，上半天课，“我们更强调课堂教学的有效性”。
学生成绩直线上升
凭什么要花更大的代价，把自己的孩子送进民办学校？在目前还一时难以改变的应试教育体制下，学生的学习成绩、学科成绩往往成为衡量一所学校教育教学质量水平的最重要指标之一。对于民办学校来说，这种残酷的现实标准更是成了学校赖以生存和发展的基础。
2004年以来一系列统计数据表明，杭二中树兰实验学校在教育教学方面取得了令人瞩目的成效，这也是“树兰”赢得社会肯定、获得快速发展的根本原因之一。
2004年，“树兰”学生单旦俊在中考中名列全区第二，现在杭二中省创新班读高三；张近楠考取宁波效实中学创新班后，现在杭二中重点班就读。省教育厅直属的“创新班”目标是培养奥林匹克竞赛选手，唯有获过省级竞赛三等奖以上的学生才有资格报考。单旦俊、张近楠从全省800名自然科学尖子生中选拔进入前60名，进入了创新班学习。
2004年，“树兰”中考平均总分为507分，超过省一级重点余高并轨分数线（501分），学生重高升学率为100%，升省一级重点高中58.6%，其中12人进入杭二中学习。这一年，“树兰”取得的惊人成绩得到杭州市委主要领导肯定。
2005年，“树兰”60名初中毕业生中，20人送往杭二中本部就读，42人上余杭高级中学分数线，100%进入优质高中。
2006年，“树兰”71名初中毕业生中，有6人考出681分以上，21人考出660分以上，47人上余高分数线，占总学生数的66%。两名学生并列691分，名列全区第二，夺得临平学区中考状元，其中一人以临平片第一的成绩被选送杭州高级中学。18名学生选送杭二中本部就读，两人保送余高就读，一人选送余杭高级中学特长生，两人保送余杭第二高级中学。
2006年“树兰”第一届高中毕业生高考取得惊喜成绩，重点大学上线率位居余杭区第三；每年省高中会考合格率98%以上；杭州市各学科质量检测，成绩居同类学校前列。
学科竞赛方面，在全国数学竞赛中，2007年“树兰”初中部14人获奖，占学生比例12%，其中区级一等奖1人、二等奖6人。2006年，14人获奖，占学生比例20%，其中全国二等奖两人，区级一等奖5人。2005年，8人获奖，占学生比例15%，其中区级一等奖两人。
全国应用物理竞赛中，2006年初中学生9人获奖，占学生比例13%，其中杭州市级获奖4人。2005年有12人获奖，占学生比例20%，其中全国二、三等奖各1人，杭州市级获奖8人。
初一全国“华罗庚”杯数学竞赛中，2006年“树兰”有21人获奖，占学生比例10%。获奖人数、级别为全余杭区第一。2005年，6人获奖，其中全国二等奖1人。浙江省科学竞赛中，2007年有11人获奖，占学生比例13%，其中区级一等奖3人，二等奖3人。2006年有9人获奖，占学生比例13%，其中杭州市级获奖4人，区级一等奖3人。2005年有9人获奖，占学生比例15%，其中杭州市级获奖4人。近两年，“树兰”高中部学生有99人次在各级各类竞赛中获奖，其中8人次在省级竞赛中夺奖。
梦想在这里起航
初二（4）班应雅说，初进“树兰”时，她又兴奋又担心，因为好学校的竞争会更加激烈。每天奔波于教室、寝室、食堂，严格的校规班纪，可能会让你觉得十分乏味无趣，“但我并不这么认为，因为只有身在其中，才深知其乐”。
应雅说，早晨，伴着振奋人心的进行曲，我们开始晨跑锻炼。跑完步，吃好早饭，我们静下心来早自修。就这样，一天的学习开始了。晚自修时，我们争分夺秒，认真完成一天的学习任务，巩固复习学过的知识。到了晚上，生活老师会细心地走访每一个寝室，帮助同学解决生活难题，9点20分，悠长的铃声响起，我们安然入睡。
在“树兰”的生活充实快乐、有条不紊，为了给家长一个满意的“答复”，老师们舍弃了休息时间为我们补课；同学们在竞争中学会合作，共同提高。每到下课，总有同学拿着练习去办公室请教老师，一股浓郁的学习之风吹遍了“树兰”每个角落。
“这是一个美丽宁静的校园，我的梦想在这里扬帆起航。”应雅说。
