校园流行另类童谣
记者在走访中发现，现在的中小学生尤其是小学高年级学生和初中学生当中，流行着许多另类的新编童谣，如“今天去考试，考了四十四，回家看电视，看了少林寺，出去试一试，被人打成西红柿，还说自己有本事”、“你打我，我不怕，我到北京找老爸，老爸拿着机关枪，对你屁股打三枪”等。当问及他们一般在什么时候或什么情景下唱读这些童谣的时候，太师附中初一某班的学生子丹（化名）给记者形象地讲述了他们在英语课之后集体唱读这些“新童谣”的场面：
因为同学们总是记不住英语单词，英语老师在下课铃响的前一分钟吼了一句：“今天晚上的英语作业，1-3单元，每个单词50遍。”全班愕然。胖墩（某男生的外号）气坏了，对着英语老师的背影咬牙切齿地说：“你帅，你帅，你帅得像棵白菜，头上系根海带，你以为你是东方不败，其实你是衰神二代；你以为你是大神仙，原来你是猪八戒。”巧克力（某女生的外号）跟了一句：“现代老师武艺高，个个都会扔‘飞镖’，教学更是有法宝，不是作业就是考。班里纪律真是妙，不能说话不能笑。学生胆敢大声叫，马上把他父母找。”眼镜（另一男生的外号）慷慨激昂地说：“生是中国人，死是中国魂。要我学英语，那是不可能。英语不及格，说明我爱国”……
像这样的另类新童谣还有许多，记者特意收集了一部分，也许我们能从中看出现代孩子们的一些“精神娱乐状况”：“给你点阳光你就灿烂，给你点洪水你就泛滥”、“春眠不觉晓，处处蚊子咬，夜来大狗熊，看你往哪跑”、“日照香炉烤鸭店，鸡鸭鱼肉在眼前，口水流得三千尺，一摸口袋没带钱”、“李白乘舟不给钱，一脚把他踢下船，桃花潭水深千尺，不会游泳就玩完”、“一分两分我经常得，三分四分我阿弥陀佛，五分六分我一年得一次，一百分我从来没得过”……
不唱健康儿歌罪不在孩子
36岁的赵雅丽是太原市某幼儿园的一名教师，同时也是一个小学一年级学生的母亲，她对目前的儿歌状况表示了很深的忧虑。赵雅丽认为，作为传统儿童文学的一种，儿歌是我们最初的文学启蒙，是儿歌最早告诉了我们什么是真善美，像“拉锯，扯锯，外婆家门前唱大戏”、“大公鸡，喔喔啼”以及“小燕子，穿花衣”等儿歌，朗朗上口，在许多人的心灵上都留下了美好的印记。
赵雅丽说，作为一名幼儿教育工作者，在教孩子读唱儿歌和引导、指导孩子读唱儿歌这方面，她相信自己要比一般的家长下的工夫多，但她觉得她的孩子也没有类似于自己这代人对儿歌所具有的那种感情。究其原因，她认为这种现象与现代社会的快节奏、高效率生活状态和当前的教育误区、家长的急功近利有关。她说，回忆我们的童年，那些优美动听的儿歌都是在什么样的情境下进入我们耳朵的呢？是在夏天的晚上，我们坐在宽旷的庭院里听爷爷讲牛郎织女的故事，奶奶坐在我们身边，边摇着蒲扇，边哼着“摇啊摇，要到外婆桥……”；是在春天的黄昏，我们在村口的大槐树下嬉戏，一群快乐的孩子一边打闹着，一边唱着“我在马路边捡到一分钱……”可以说，过去的儿歌之所以在许多人的脑海中印象深刻，是因为过去的儿歌是在不知不觉中伴随着亲情和游戏一起铭刻在我们的脑海中的，童年时的我们深深地体会过其中的快乐。可现在呢？现在孩子们的儿歌都是从幼儿园和小学低年级的课堂上当作功课学来的，是听着磁带、看着光碟索然无味地进入脑海的，孩子们从中感受到的只是辛苦和压力，没有任何乐趣可言，自然就没有任何感情可谈了。从幼儿园到小学，为了应对各种层次的选拔和考试，老师们将更大的精力和更多的时间都花在了教孩子们学语文、数学等考试科目上了，而家长们也选择了逼着孩子、陪着孩子参加一个又一个的兴趣班和特长班，没有人愿意或花时间、费力气给孩子唱几首与考试无关、与成绩无关的儿歌。
儿歌应该求新求美
阎志萍是太原市迎泽区某小学一年级的语文教师，她认为，现在的小学大多以完成教学工作为主，教师一般很少教学生读唱与学习任务无关的儿歌，孩子们除了在幼儿园时还读唱一些“弯弯的船儿两头尖”之类的儿歌外，上小学之后就很少读唱儿歌了，偶尔哼两句，小学一二年级学生哼的也大都是《你是我的玫瑰花》或《两只蝴蝶》之类的流行歌曲。当然，小学一二年级的语文课文主要还是以儿歌和诗词的形式为主，尤其是小学一年级的语文课文，基本上都是以儿歌的形式表现。不过，学习这种儿歌毕竟是带着识字、解意的目的和任务的，所以，孩子们学起来肯定不会感觉很好玩、很有趣。对于当前的儿歌发展状况，阎志萍认为，儿歌应该从内容和形式上都有所改进，比如，形式上，儿歌中涉及到动物时，最好把该动物的声音加上，利用象声词、拟声词表示动物的声音和特征；涉及到花朵等植物时，建议多用比喻，把花朵的形状、颜色、香味生动地表达出来。内容上，儿歌最好多以孩子们日常能看到、听到、接触到的东西为题。
赵雅丽认为，儿歌的内容缺少新鲜血液也是目前儿歌陷入低谷的一个原因。她说，我们应该继承和传播经典儿歌的精粹，但过去的儿歌再经典，毕竟已经存在了许多年了，部分儿歌在内容上肯定会有一些不合时宜，这就需要我们的儿童文学专家来加以改编，取其精华，再加入一些新的内容。一些有爱心的、比较负责任的幼儿教师也会主动进行一些旧儿歌的改编工作，但鉴于能力问题，一般不会有很大的成绩，这就需要更多的专业人士加入到儿歌的创作和改编工作当中来。赵雅丽呼吁更多的人能关注儿歌的发展问题，关注儿童的精神食粮问题，希望现在的孩子长大以后也能有一些值得他们回忆和珍藏的东西。
本报记者高桦
让儿歌荡起双桨
儿歌是以低幼儿童为主要对象，以简短的韵语形式描述事物、抒发情感的富有童趣的歌谣。儿歌的特点是内容浅显单纯、饶有童趣，形式上简短易唱、节奏明快、朗朗上口。
“儿歌”一词出现于“五四”以后歌谣运动大发展时期。鲁迅、周作人、刘半农等现代文学大师对儿歌的搜集、整理和研究做出了重要贡献。儿歌这一艺术形式古已有之，我国古代不叫儿歌，而叫做童谣、童子谣、儿童谣、孺子歌、小儿语等。儿歌有许多儿童喜闻乐见的种类和形式，如摇篮曲是儿童接触最早的儿歌，躺在襁褓中的婴儿听着妈妈亲切、温柔、舒缓而富有节奏感的哼唱，身心会感到无比的愉悦，对婴儿的身体健康和心智发育有好处。此外，伴随儿童不同阶段的成长，还有游戏歌、数数歌、连锁调、问答歌、绕口令、颠倒歌、谜语歌、字头歌、节气歌等多种常伴儿童身边的儿歌形式，它们或增长知识、或训练语言、或愉悦精神、或宣泄情感，对儿童健康成长起着别的艺术形式无法取代的重要作用。
在我国不同地区都有着充满浓郁地方特色的优秀民间儿歌，如北京地区的“小小子儿，坐门墩儿……”，南方的“摇啊摇，摇到外婆桥……”。建国以后我们也有过“我在马路边，捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边”的优秀创作儿歌。而《小燕子》、《读书郎》、《娃哈哈》、《我们的田野》、《让我们荡起双桨》、《我爱北京天安门》等上世纪六七十年代的经典儿歌，随着优美的旋律而被广泛传唱，历久弥新，至今仍不失其魅力。
近些年来，儿歌中出现一些新的情况。第一，能贴近儿童，为儿童所喜闻乐见的儿歌相对缺乏，于是很多卿卿我我的成人歌曲进入儿童的吟唱之中，儿歌成人化现象严重。第二，少年儿童中出现一些篡改自唐诗或歌曲的不太健康的儿歌，如“春眠不觉晓，处处蚊子咬……”，“窗前明月光，地上鞋两双……”，“太阳当空照，骷髅对我笑……”等等。这些现象引起了许多家长、老师和教育工作者的担忧。笔者认为，这一现象背后有着社会转型期深刻的政治、经济、文化、教育等方面的原因，许多因素是我们无法左右的。我们所能做的就是：一要关注。孩子仅仅是出于好奇还是迷恋这些东西？我们要作出正确的分析判断，以便于对症下药。二要变堵为疏，加强引导，明确告诉我们的孩子什么是好的什么是不好的，什么是对的什么是错的，要学好纠错。三是要呼吁我们的词曲作家和教育工作者多多创作好的优秀的儿歌，去占领儿童教育这块神圣的阵地。前两年北京市很多小学开展的学生创作新童谣的活动就是非常有益、效果也很显著的活动。
发现孩子吟唱一些不健康儿歌也用不着大惊小怪，许多孩子真的仅仅是出于好奇和追求刺激，他们的一些行为是短暂的、暂时性的，不会对其思想品德产生太大的影响。社会是纷繁复杂的，孩子不可能在真空中长大，有时接触一些不健康的东西也是一种免疫锻炼。希望我们的家长和老师能以一种开放和包容的心态来看待，相信他们能够像我们一样健康地长大，甚或会比我们成长和生活的更好，请相信。
王林义(太原师范学院教授)
世界经典儿歌
四季歌（日本）
喜爱春天的人儿是
心地纯洁的人
像紫罗兰花儿一样
是我知心的朋友
喜爱夏天的人儿是
意志坚强的人
像冲打岩礁的波浪一样
是我敬爱的父亲
喜爱秋天的人儿
是感情深重的人
像抒发爱情的海涅一样
是我心上的人
喜爱冬天的人儿是
胸怀宽广的人
像融化冰的大地一样
是我亲爱的母亲
儿响叮当（美）
啊冲破大风雪
我们坐在雪橇上
快奔驰过田野
我们欢笑又歌唱
马儿铃声响叮当
令人精神多欢畅
我们今晚滑雪真快乐
把滑雪歌儿唱
叮叮当，叮叮当
铃儿响叮当
今晚滑雪多快乐
我们坐在雪橇上
哆来咪（美）
大家一起来从头学
从这里开始最最好
念书你就先学ABC
唱歌你就先唱哆来咪
哆来咪，哆来咪
这几个音符正好是哆来咪
哆来咪，哆来咪发索拉梯
哦！让我们看看怎么更好记
“哆”，就是那一只母鹿
“来”，是太阳光辉
“咪”，是我，是我自己
“发”，是路程跑得远
“索”，是穿针又引线
“拉”，就跟在“索”后面
“梯”，是我们吃茶点
随后我们又回到“哆”
红手绢（前苏联）
红手绢，红手绢
随风飘啊
你在骄傲的笑啊
又高又蓝的天空上
你却是这么显眼
红手绢，红手绢
你飞远点啊
越过绿绿的群山
让人们知道我们的幸福生活
（编辑：徐舜）
