元宵节一过，全省各地的中小学相续开学。对一些孩子来说，元宵节赏花灯、看焰火、闹红火与他们无关，匆匆吃一口元宵，就扑回写字台“恶补”寒假作业了。甚至，有些学生挖空心思：电话传答案、分工合作……许多人们意想不到的“作业速成法”纷纷现身。
由于寒假时间相对较短，春节走亲访友又占据了近一周的时间，再加上被各种辅导班占去的大量时间，相当多的学生都留了很多作业到年后完成，眼看着开学的时间越来越近，突击完成寒假作业的现象，在不少中小学生中存在。假期作业伴随着每一个孩子成长，但是却遭遇了这样的尴尬―――中小学生们以应付的态度来完成作业，使得作业原本巩固知识的作用并没有充分发挥出来。
学生 作业无关紧要
按照学校的安排，放寒假前学校下发的寒假作业及老师布置的其它作业，应该在整个寒假期间有计划地完成，例如每天完成一页寒假作业练习题，每天写一篇日记。
但实际上，许多学生并没有依照类似的计划来完成，他们或者刚一放假就突击将寒假作业做完，然后撇开书本，一心玩耍；或者一放假只顾尽情玩耍，然后在临近开学的几天内才突击将作业做完。
许多学生认为老师们不会批改这样的寒假作业，所以根本不在乎寒假作业完成的质量，只需完成即可。
方方（化名）是小学四年级学生，寒假期间参加了英语辅导班。“辅导班老师布置的作业都做不完，哪有空做寒假作业？”方方说。直到农历腊月二十九，辅导班才停课。春节期间方方光顾着玩，也没心思做作业，作业就越攒越多。
快开学了，为赶作业，方方不得不熬夜到晚上两三点。当方方的妈妈刘女士翻看儿子用一天半赶完的数学练习册时，心情难以形容：“不仅字迹潦草，还有很多错误，有的地方甚至连个计算过程都没有，就直接写上结果了。这样做完的寒假作业，怎么能提高学习成绩呢？”
靖靖（化名）正上小学三年级，寒假里并没有被辅导班所“累”，只因为贪玩懒于做作业，才导致作业堆积到开学前。
临开学的几天，靖靖每天都要和同学电话联系，一开始靖靖的妈妈赵女士还以为是同学关系比较亲密的原因。“后来才弄明白，因为全部作业开学前做不完，所以几个孩子分开写然后互相抄。”
正因为每年的寒假作业，靖靖都要拖到最后才能完成，今年细心的赵女士专门注意了靖靖的寒假作业进度，可是这几天她发现女儿的电话突然多了起来，而且一说就是很长时间，还常常关着门聊。后来才明白，女儿打电话是为了与同学交换答案。
这一发现让她非常意外，而女儿的回答更是让她哭笑不得：因为寒假作业太多，早在放假前，女儿就和几个同学商量好了分工合作，一个人做一部分，然后相互交换答案，“速成”作业。
赵女士责怪女儿不该抄作业，可靖靖还理直气壮地声称：“很多同学都是相互抄才完成作业的”。
家长 面对现状无可奈何
“寒假时间较短，应让孩子充分施展‘玩’的天性，在玩中学，充分放松身心。”对于孩子“恶补”寒假作业的现象，家长也有苦衷。不少家长希望，老师多布置读课外书、了解民俗文化等有启发意义的作业，开拓孩子的知识面，增强他们的动手能力，而不是单纯地布置练习题。
宋先生的孩子才上小学二年级，但也出现了“恶补”作业的情况。宋先生问孩子为什么要把作业拖到快开学才急着写，孩子无奈地说：“寒假作业枯燥无味，不是把字词写上十遍八遍，就是把数学课本上的题再从头做一遍。”“为了应付，孩子一天就写了四篇日记，到最后自己究竟写了些什么都不记得了，根本谈不上质量。”宋先生说，“这样很难达到学习效果，而且从前几次寒暑假作业来看，老师收齐作业后，大多都不检查。”
宋先生还告诉记者，孩子的作业除了语文、数学两本寒假作业练习册外，还有写生字、背英语单词以及日记等等，他觉得对二年级的学生来说，这样的作业量让孩子有些应付不过来。
“孩子用三天时间就写完了老师布置的30篇日记，我一检查，全都是从书上摘抄的，甚至有朱自清的《背影》全文，这样做完的寒假作业，怎么能提高学习成绩呢？”提起孩子的寒假作业，初一学生李晨（化名）妈妈的心情也难形容。
快开学了，李晨没有一点写作业的意思，这可急坏了她的妈妈马女士。看到李晨依然天天在晚饭后稳坐电视机前，马女士甚至对她进行了一番教训。没想到这招还真管用，李晨立刻关掉电视，回屋写作业去了。
当天晚上十点多钟，李晨兴冲冲地举着一本笔记本对妈妈说：“我用三天时间就写完了全部30篇日记，争取再用两天时间把其它的寒假作业做完！”
“啊！怎么这么快？”等到翻看李晨的日记本时，马女士才明白究竟：“道理也讲了，骂也骂了，一点作用不起，我这家长是越来越不会做了。”
老师：“有量无质”无济于事
太原市某小学五年级班主任刘老师告诉记者，每年寒假开学的时候，都会存在这种“有量无质”的作业。作为老师，一眼就能判断出来哪些作业是抄的，哪些是自己做的。“通常情况下，字迹潦草的作业往往是抄的！”刘老师说。之所以布置假期作业，也是希望学生在假期能对自己有所约束，不要放松学习，同时“温故而知新”，对新学期的学习也有帮助。
太原市某小学王老师告诉记者，一开学，老师的工作日程就排得比较紧―――要批改日常作业、测验试卷，还要备课、准备复习资料，根本没时间去细细批改假期作业。学生为了完成任务，想着法儿补作业。所以许多老师一见到学生交上来的寒假作业，就非常头疼。“翻开学生的日记本，发现在《温暖》的题目下竟然是一篇发生车祸的新闻，根本起不到巩固与复习知识的目的。”王老师说。也有一些老师认为，假期作业应当由家长督促孩子认真完成，不能将所有任务都加到老师的身上，毕竟一个老师要面对五六十个学生。
对于一些学生一天就能“涂满”一本作业的现象，太原市新晓双语小学校长李霞说，孩子狂补作业弊端多，家长应该引导孩子养成做事有计划的好习惯，因为孩子补作业时，往往处于应付的状态，很容易忙中出错，作业质量难以保证；另外，学校在留假期作业方面应该尽量做到科学合理，以不加重学生的负担为原则。
“即使赶寒假作业，也要合理分配时间。”太原市育新小学顾老师说。顾老师认为，对于大部分寒假作业未完成的学生而言，开学前几天，应选择重点题目做。比如，按要求完成多篇作文，可选择一篇能抒发真情实感的作文练习；同时，注意学科间的平衡，把重点放在语文、数学和英语等重点学科上，兼顾其他学科的难点。
顾老师建议，对于弄不懂的题目，应主动和同学、老师交流，不要把难点留到新学期，或者置之不理。顾老师说，老师在检查学生寒假作业时，也应考查重点部分，对于基础知识点，可适当放松要求，以减轻学生压力。
专家破解
实践、体验式作业打造多彩假期
山西省青少年问题研究所研究员刘吉说，近来，一直有家长质疑中小学生做寒假作业是“无用功”，但是如果把中小学生的寒假作业全部取消，很可能出现“学习心理行为隔断现象”。学生学习要达到的目的是学习新知识、巩固已经有的知识，如果寒假不做作业，对于已有知识的巩固、学习自觉性等并没有好处。她建议学校应该布置一些学生感兴趣的社会类作业，尤其是需要父母配合的，让一家人在完成作业的过程中感受亲情。寒假作业大多都是书面作业，而且统一要求，往往忽视了学生的需求，所以很多学生不喜欢，出现快开学才“狂补”作业的现象，这根本起不到作业应有的作用。
太原市少工委的工作人员分析，学生这样对待寒假作业，主要原因在于作业没人检查。通常情况下，老师只检查寒假作业写完了没有，许多学生潜意识里认为“只要有字就能糊弄过去”。建议学校在布置假期作业的时候能多考虑如何拓展孩子的能力。
不少学校在今年寒假已经悄悄开始改变抄抄写写、重复劳动的作业，给学生布置一些个性化的寒假作业。太原市五一路小学就将更多的空间留给孩子自己设计，除少量的书面作业外，学校布置了一些实践性、体验式的作业。比如让学生们摘录、背诵、试编春联并在班级中评比奖励；安排调查春节期间的家庭开销并作一个统计表，或者作一个压岁钱支配情况统计图；英语老师布置看经典英文电影……这些作业都能与学生的实际生活紧密联系起来，引发学生的研究兴趣。
本报记者 吴学强
