每年高考，都有不少学生“急功近利”的大量做“模拟试卷”甚至用猜题来提高英语考试成绩。注重考查对语篇理解的能力和情景交际能力。考生在最后三个月应如何提高自己的英语运用能力呢？
我们知道，高考愈来愈强调考查学生对英语语言基础知识的理解和灵活运用能力，可以说，能力提高了，考试的成绩才不会差。而分数考的好，并不表明能力一定强。
那么怎样提高英语的运用能力呢？
应该说，这要从低年级抓起，越早越好。，在语言知识的学习和语言技能的掌握上要遵循这样一条规律：模仿—欣赏—记忆—实践。
针对高考的主要题型，从英语的听、说、读、写几个方面谈提高英语运用能力的具体做法。至于完型填空、多项选择(语法和词汇知识)等题型都离不开阅读能力。
听力训练
1. 制订计划，持之以恒。养成每天听音(20–30分钟)的习惯。要坚持不懈，不能“三天打鱼两天晒网”。
2. 要习惯去听正常语速的英语；由浅入深。
3. 听音前不能先看书也不能边看书边听，应该听几遍理解差不多了再看书。
4. 不要指望听懂每个单词，尝试听懂人们说话的大意。如果有没听懂的地方，不要紧张，继续听，努力跟上并理解。
5. 试着不看字幕去看原版的影视节目及听外语广播。
6. 书店有很多朗文出版的梯级读物配有磁带或CD，应该不看书去听。
7. 听不同种类的英语(美、英、澳大利亚)，习惯不同的口音和词汇。
口语训练
1．在听的基础上说，模仿标准的外国人的发音和语调。
2．充分利用课堂上的时间，适应老师为学生们营造的语言环境，积极参与、主动配合、大胆发言，做课堂的主人。
3．利用一切可能的场合，比如英语角，或学生寝室、食堂等自己设定的小“英语角”进行全英语交流。
4．在时间和环境条件允许的情况下，可以(应该)边听边说，边读边说。
阅读训练
1. 多读原版的各种题材的文章。尤其是多读一些难度较大的有一定内涵的文章。还有一些英文报纸，比如21世纪报等。
2．在读的过程中做个有心人，一定要在理解的基础上记下优美的句子、精彩的段落。
3. 阅读的基础是要有足够的词汇量。阅读的过程也应成为增加词汇量的过程。
4. 运用所学语法知识解决阅读中的困难，同时在阅读中巩固和加深对已学语法知识的理解和运用。
5. 掌握阅读的一些技巧也是必要的。比如阅读的三种方式：扫描(scanning)、略读(skimming)、精读(intensive reading)。可在不同要求下运用这些技巧，以达到提高阅读速度和准确理解文中信息的目的。
写作训练
1．注意基本功的训练。要熟练掌握基本句型(包括简单句、复合句)，要掌握标点符号的用法，要了解主要体裁(尤其是记叙文及各种信件)的写作手法和特点。
2．在做听力训练和阅读练习时，应关注好的词汇、短语和句型等并把它们记忆下来。在理解的基础上，把已学过的知识用在口语和作文里。
3．平时注意运用逻辑关联手段连接、完整语篇，即文章的连贯性。避免语篇结构杂乱，段落间衔接不清乃至前后矛盾。还应尽量避免主谓冲突、指代不明、措词生硬等问题。语言一定要委婉、讲礼貌。
4．在平时训练和考试时，应该根据个人情况，在确保正确的前提下，尝试使用较高级词汇及运用不同的语法形式(较为复杂结构)来准确表达意义。避免运用词汇和句式的单一或重复。
5. 平时不能忽视老师对作文的批改和讲评。好的要坚持，错的要改正并记住，以后不再犯同样的错误。对别人写的好的文章也要学习、欣赏。
还有一点需指出的，书面表达所测试的不仅仅是运用语法知识的准确性和所掌握的词汇量。语法和词汇不是考生所需要掌握的笔头交际的全部内容。考生必须拥有所学语言的广泛的知识面和较强的运用能力，才能写出漂亮的文章。
本报记者 张瑜琨 整理
