◆张承
【编者的话】
对违规犯错学生实施惩罚，是教师的当然权力。但是，这一权力的行使，却需要高度技巧，同时也检验着教师的人格修养。目前，在各类学校里，处罚的不当使用，似乎并不鲜见。这里发表一篇来信，希望得到广大教师、家长、学生的关注并参与讨论。
以前经常在媒体上看到学校老师体罚学生的报道，那大多是边远地区的一些学校老师所做的一些令人瞠目结舌的事情：兰州一教师因为五名调皮学生在课堂上窃窃私语扰乱了教学秩序，被班主任惩罚去啃木头;四川青白江一名体育老师用警棍体罚学生，并让3名学生咀嚼香烟;三门峡市一名9岁的学生在上课期间用铅笔往教室的墙壁上画了个方框，老师听说后，当堂在该学生脸上画了个方框;成都一小学教师只因为学生上课不听话，竟然让40多名学生在寒冷的冬季坐在教室里吹风扇……真可谓“别出心裁”。
然而，前几天这样的事情竟在我儿子班上发生了，令我想不通的这还是一所全市闻名的重点学校。那天，儿子班上的大部分学生忘做老师临时布置的作业，年轻的班主任非常气愤，为了让那些犯了错误的孩子“脑子拎拎清”，于是他让这些孩子一个个站起来，自报罚抄的遍数，儿子较为老实，不敢少报，于是自报“50遍”，尽管他平时这门课的成绩在班上也算名列前茅的，但老师并没有区别对待，还是要求他按报的数目罚抄。这一天一直做到晚上十时才到家。
第二天我在办公室向同事述说了儿子的“罚抄事件”后，其他两位同事七嘴八舌加入了“声讨”的行列：我儿子上幼儿园都有恐惧症了，他说老师不喜欢他；我女儿在小学里很调皮性格像男孩，经常被老师视作不守纪律的典型，有一次她说老师骂她“去死吧”……结果是我们几人面面相觑，真不敢相信这是为人之师说出来的话。
作为教师，对孩子严是应该的，但严要严在理上，严是出于爱。挖苦学生或用上述的方法惩罚学生，我觉得是一种缺乏善意、缺乏艺术、缺乏机智的表现。
过去很多教育界的老前辈是用心用爱用智慧做事的。被周恩来称为“国宝”的小学教师霍懋征说过这样的话：没有爱就没有教育。当时他班上有个爱下象棋的孩子，经常逃课找人下棋一比高低。一天，霍老师让他和自己对下。那孩子很惊讶地说：“你行吗？”老师说：“不如你的话，就向你学呀。”第一盘霍老师故意输给他了，他特高兴。第二盘他输了，他不服气了，但第三盘、第四盘、第五盘都输了。他服气了：“老师，您真棒啊!”霍老师趁机说：“我虽然下得比你好，但你看到我到处找人下棋了吗？我不能因为爱下棋就不上课呀。以后我们在课下交流，互相提高怎么样？”从此，这个孩子开始好好学习，再也不逃课了。
我想，现在的年轻老师，是不是应该学学过去的经验？或者，他们面对的情况复杂了，脑子里的频道太多了，心里的爱就少了？教育家夏丏尊曾说过，教育没有情爱就成了无水之池，任你四方形也好，圆形也罢，总逃不出一个空虚。”
