厦门大学校长朱崇实没有想到，10月15日他在山东一个高校论坛上提出的高校精英教育观，仅仅由于涉及开设高尔夫球必修课而在舆论界掀起轩然大波。18日，朱崇实接受采访时表示：作为把世界一流大学作为未来目标的厦大，它理所应当要承担起培育社会精英的责任，开设高尔夫球课程仅是厦大在此进程中为学生创造全面发展的环境，社会各界要理性看待。（《第一财经日报》10月19日报道）
□江苏省江都市毛建国
细览社会对朱崇实的批评，不外乎集中三点，一是打高尔夫球不代表精英教育；二是建高尔夫球练习场耗资巨大，占用体育资源；第三贫困生无法承受，造就教育不公。
朱崇实解释打高尔夫球只是精英教育的一部分，并不是说是全部，一个人会打高尔夫球并不代表他就是精英，相反不会打，也并不代表他就不会成为精英。而且，厦大建高尔夫球练习场花了200万元，甚至不及篮球馆、游泳馆的费用。据悉，在厦大，学生每学期只有50至100元往返高尔夫球练习场的交通费，其他不涉及任何费用问题。言至此，再听各种批评，不禁给人一种瞄错靶子的感觉，相当人士根本没细想甚至没听完朱崇实的原话，就扔出了手榴弹。这是一种浮躁！
笔者欣赏朱崇实校长倒不是完全赞同他的高尔夫球理论，而是钦佩他的理想，他对培养学生的理想。
理想曾经是一个多么美好的字眼，可在今天，已经很少有人在公开场合表达自己的理想了。舆论常常批评今天的大学更像一个名利场，今天的高校教师包括大学生，对未来的期望大多只剩下物质的而无精神的。朱崇实的精英教育理念，无疑是其打造高校精神圣地的理想反映。今天高校甚多，可有几个学校公开提出自己的理想、办学思路？虽然也有一些学校提出打造世界名校，可世界名校内核是什么，谁提出过并着力践行之？笔者从朱崇实的话里听出了他的理想，知道了他所希望的厦门大学。
每个高校都应有自己独特的办学思路，都要有自己独特的教育理想。高校和学生应该是相互选择的关系。目前一些重点大学乃至教育部官员提出了高校要培养高素质蓝领的观点，你认为如此，你就着力培养这样的学生。厦门大学认为应该培养精英，那么我们何妨给他一个空间，让他去培养。而学生也可根据自己的理解、自己对未来的规划，选择不同的大学。
有理想的人是可敬的！泱泱中华，应该容得下一个大学校长对教育的思考，对未来的理想。反方
高尔夫球上的精英教育是舍本逐末
□江苏省南通市严建飞
何为社会精英？《2005中国精英年鉴》总策划向熹先生曾提出综合的“4＋1”的标准体系，也就是“志存高远”、“人格高洁”、“勋业彰显”、“思想夺目”，再加上“优雅生活”。前四项是本，而后一个是末，可有可无。而且，向先生指出：“我们在强调精英意识时更多是指精神，精神大于一切，哪怕你的优雅生活还在未来。”
而厦大校长，把精英意识的培养着眼于打高尔夫球。那么，我们不妨看看，我们上世纪之初的精英们又在做什么呢？1919年3月，邓中夏、罗家伦、朱自清等14位同学发起成立“北京大学平民教育讲演团”，组织北大学生到北京东西南北四城讲演，并将讲演扩大到北京郊区的农村和长辛店等工厂中去，向工人农民宣讲新知识……
我看，培养学生的精英意识，应该让学生去了解了解占了绝对多数的平民的生活，甚至让他们两眼往社会底层看看，去关注关注下岗工人、关注关注失学儿童，去了解了解“三农问题”，去认识这个贫富差距明显的社会，需要我们为之做些什么？去明了这个社会大转型的时代，需要我们为之奋斗些什么？
江西省原副省长胡长清的生活是够风雅的，据说被查处前，胡氏书法（题字）南昌城满街都是；湖南省郴州市原市委书记李大伦也是够风雅的，有“诗人书记”之称，又是发表诗文，又是出版著作，时常把“出淤泥而不染”念叨在嘴上。但他们都不是精英，他们是社会蛀虫。毛泽东在延安住破窑洞，难得吃一顿肥猪肉；周恩来的袜子补了又补，但他们照样是精英。
我们的高等教育，还不发达，我们的高校经费，也很有限。与其建什么高尔夫球场，还不如多买些书，充实充实图书馆；或者多请些名师，提高教师待遇；或者充实到学生奖学金、助学金里去。可用钱的地方还很多，很多。
