老师不停问 孩子不停答
写作文的思路越来越宽
一说起写作文，很多孩子都觉得头疼，不知道写什么；有的孩子脑袋里有很多奇思妙想，写出来的文字却是干巴巴的。在余杭，孩子想提高作文，怕写作文、讨厌作文，很多父母会把孩子送到一个写作培训机构———“耕读缘”。
六年来，耕读缘共举办过16期写作培训班，每次报名人数都爆满。去年9月，杭州市文联携手“耕读缘”，引进耕读缘培训模式及全套管理方法，创立了杭州西湖艺术专修学校。杭州市文联所属有杭州市作家协会、杭州市美术家协会、杭州市书法家协会、杭州市电影电视家协会及音乐家协会、舞蹈家协会、摄影家协会等十一个协会，拥有雄厚的师资力量。
上周六，耕读缘的陈跃老师给孩子和家长上了一堂写作公开课，内容是当下最火热的世界杯。
世界杯是一个人人都想吃的冰淇淋
“你们有谁在看世界杯？”陈老师问。讲台下举起5只小手。
“上次，英格兰对巴拉圭，简直就是乌龙大赛，刚开场，帅哥贝克汉姆的一个任意球打到了对方的禁区，对方居然自己搞了个乌龙球。”“塞黑被阿根廷灌了6个球，简直是老鹰捉小鸡。”
“我看动画片，广告时刚好切换到CCTV-5，也不清楚是哪个球队，反正是看到进了一个球，运气太好了。”
……
（让孩子参与写作的话题，可以提高孩子对写作的兴趣，这是写好一篇作文的基础）
话闸子一打开，投影仪上出现了几幅照片，第一幅照片是大力神杯。
“知道这是什么吗？”陈老师问。“是男人和女人托着地球”，一个小朋友的话音刚落，另一个小朋友马上站起来说，“是冰淇淋！”课堂上当场笑翻了一大片。
“确实有点像冰淇淋。”陈老师对冰淇淋的说法，给予了鼓励。“这是象征光辉和荣耀的大力神杯，现在，世界杯赛场上32支球队在打比赛，就是为了得到这个大力神杯，如果它真的是一个冰淇淋，那么这是一个人人都想吃的冰淇淋。”
第二幅照片是一名运动员双臂张开，围着球场飞奔；第三幅是脸上涂满油彩的观众，在跳舞；第四幅是场上3名运动员在顶球时，同时跳得很高。
这些照片共同的问题是：他们是谁？他们在干什么？
（图片形象，它能让思维具象，更容易展开联想。陈老师的问题一个接着一个，孩子们的思维也随之逐步打开）
“同学们，如果你身边的亲人、朋友有看世界杯的，或者有在谈论世界杯，请举手？”刷刷刷，所有的小手都举了起来。“世界杯带给我们什么呢？或者说，我们身边的人都有哪些改变呢？”陈老师继续发问。
“我爸爸不上班，每天看球到凌晨5点，幸福死了。”
“近视，老盯着电视看球赛，视力就下降了。”“新闻上说有人看球看得太激动，兴奋过头死掉了。”
“酒吧赚死了，因为去酒吧看球的人很多。”
“扣工资，因为看球太迟，上班迟到了。”
……
对于每一个回答，陈老师都点头给予鼓励。
也有回答带来喜悦的，“那么，人是怎么表达喜悦的呢？”陈老师追问，“比如说运动员是怎么表达喜悦的？球迷又是怎么表达喜悦的？”“自己支持的球队赢了，球迷会在地板上乱跳。”
“运动员会掀起自己的衣服。”
“场上会放礼花。”
“赢了球，运动员会抱在一起跳来跳去，然后疯一样地围着球场飞奔。”
……
（由浅入深不断提问，让思维更宽广更扩散，这是解决孩子不知道写什么好的最好办法）
最后，又出现一张照片，照片中的球员双手紧握拳头，嘴巴大张着，声嘶力竭地在叫喊着，“他在大喊什么呢，他想表达什么呢。”陈老师让大家想像一下。
“他在大叫，我进球啦！”学生说。“看到进球了，我们身边的人又会有些什么反应呢？”陈老师又问。
“每次运动员冲到球门时，妈妈就冲到电视机前，问一句，快进了吧？”
“进球啦，进球啦，他们会大叫。”
“爸爸看到进球了，不敢大声叫，怕把我和妈妈吵醒，他总是握着拳头，然后干吼几声。”
……
（合理的想象，用联想把远的和近的一些事物串联起来，让人感觉真实和亲切）
最后，陈老师在黑板上写了足球、运动员、球迷三个词，让大家考虑3分钟，以任意一个词为主题，写一篇有关世界杯的作文，要求大家在45分钟内完成。最后，小朋友们就从世界杯本身和它所影响的各方面开始写作，每个人都有很多话要写。
（作文需要一气呵成，在规定时间内写作，训练写作的速度）
独门教材作文可以这么教
六年来，耕读缘写作培训已经形成了一个从启蒙班逐步上升到基础班、提高班、新苗班，四个阶段阶梯式递进的模式。
如何教孩子写得有头绪，而不是一本糊涂账？耕读缘的20多个老师经过6年摸索，总结了一套教小孩写作文的实用教法，已编成一套教材正打算出版。
启蒙班（针对小学一、二年级）
这个阶段孩子有很多字不认识，但却是具象思维发展的关键期。比如讲月亮，我们会先讲一个嫦娥奔月的故事，然后再给每个小朋友一人发一个小月饼，大家围在一起，边吃边聊边玩。主要培养孩子的想象力和表达能力，让他们多说少写。即使是幼儿园的小朋友也可以通过这样的办法来训练他们的语言能力。
基础班（针对三年级学生）
这阶段作文以写实为主，主要是让孩子学会感受和观察。比如母亲节，给孩子们出的题是让孩子给妈妈洗脚，这是观察的任务。平常也会让孩子观察一个菜场或者校门口等一些很常见的地方，观察得越仔细，离生活越贴近，语言也最有真实情感。另外，这个阶段还训练情境作文，设置一个情境，比如写一个童话王国，把一些人物演绎进去，假如你是国王，心里会怎么想，假如你是骗子，心里又是怎么想的。
提高班（针对高年段学生）
这个阶段主要是培养孩子的想像力，打开孩子的思维。比如一条线，孩子会说是一条路，有的会说是一本书的侧面，我们会继续让孩子们在教室里找，学生就会说是门、是墙角线，是黑板。有时候也会让孩子锻炼一下话题作文，比如“风”，他们首先想到的是自然界的风，微风、台风，但要让孩子联想到社会上的风，比如流行风，社会上流行吃掉渣土饼也可以写。鼓励学生从多种不同的角度去写作，然后把自己感兴趣的，离自己生活最近的题材写下来，写出来的就是最真实的声音。
新苗班（针对文字基础好，写作兴趣浓，有较好悟性和潜能的学生）
这个班里主要是一些写作功底较好的学生，老师会开设一些经典儿童文学名著的读写课，比如《汤姆叔叔的小屋》《稻草人》等，有些地方会着重讲解，也会让孩子试着去写。另外，也让孩子参加一些日常的劳动或者参观故居等等方式，把写作与生活紧密连接起来，这个阶段最关键是把孩子潜在的天性挖掘出来，让文字有一种真性情。培养的是写作苗子。
写作培训是西湖艺术专修学校的培训重心，其他艺术类培训更是学校的优势，针对今年暑期招生，为了方便孩子与家长，避免孩子暑期到处“赶场子”培训，学校在暑假期间还专门推出了“套班”方案，在主打文学写作培训的同时，又推出了阅读、书法、儿童美术、国画、数学等科目的“强劲配套”，考虑到有的家长在暑假无法照看孩子，学校还特地开了“暑期托管班”，解决家长暑托难题。
目前，耕读缘的各种暑期培训报名正在火热进行中，有兴趣的朋友可拨打咨询电话：89112918或报名热线85212023，杭州西湖艺术专修学校的地址在杭州天目山路79号（公交车八字桥站），网址是：http://www.gengdu.com。
耕读缘范文
品茶
杭州大成实验学校502班 周宣佑
“雨前是上品，明前是珍品”。我手中这杯龙井珍品茶，还在飘着淡淡的清香。
品一杯茶，看似简单，其实大有学问。一个玻璃杯底下，放着几许干扁的新茶，一股透明的水柱打破了寂静。霎时间，茶干似乎都成了冲浪高手，在晶莹剔透的水中不停地翻滚。幸亏茶壶及时“三点头”，才控制了这样混乱的场面。难道茶杯里果真恢复平静了吗？不是的。你看，那一片片茶叶缓缓地舒展开来，一会儿高空旋转，一会儿翩翩起舞，还不时和周围的伙伴追逐打闹。渐渐地，茶叶儿们玩累了，坐在杯底歇脚，变得安静了。看到这奇妙的情景，你一定会迫不及待地想要把这杯龙井茶一饮而尽吧！“OH，NO！”千万不要这样做，享尽了眼福，小心你的鼻子急红眼，因为一股清香像勾魂锁一样已经钩住了你的鼻子。脸微微向前倾，手轻轻挥动，然后慢慢地，慢慢地深呼吸，一股清香的味道扑入你的鼻孔，夹着泥土的芳香，夹着植物的清凉，眼前仿佛出现一片片葱郁的茶丛，微风吹过，发出“沙沙”的声音。雨滴儿打在茶树上，显得如此清爽；阳光照耀在茶树上，显得如此灿烂；雪花飘洒在茶树上，显得如此冰凉。
我实在忍不住了，轻轻吹了吹热气，呷了一小口，一种清香顷刻满嘴芬芳，俘虏了舌头。稍后，淡淡的甘甜才渐渐显现出来，越来越浓，最后在整个身体里回荡。我觉得我的心越来越轻，随着第二口，第三口，慢慢陶醉在仙境。
这杯龙井茶，连茶带叶都进到我的肚子里去了，再看那曾经香气四溢的茶杯，只留一股甘甜在其中。
(记者朱小红 都市快报)
