陪读：小中大学均有存在
镜头一：小郑的儿子今年读小学一年级，这个学期她给孩子报了一科兴趣班，让孩子业余时间学习美术。而小郑也把周末的大部分时间给了孩子。早在孩子4岁的时候就开始学习美术了，从那时起，小郑就开始成了陪读妈妈，刚开始时，连上课都要陪着，后来上课时间很少进教室了，只是在外面静静地等着孩子。
镜头二：45岁的赵大姐家住郊区，为了使女儿能考上一个好大学，她托人费了好大劲儿把孩子送进了市内一所重点高中。今年女儿高三，赵大姐和丈夫一商量，从女儿上高三上学期开始，赵大姐就在孩子就读的高中附近租了一套一室楼房开始照顾女儿的生活。丈夫在外开大货车挣钱供养她和孩子，她在城里为孩子做好“后勤”。赵大姐告诉记者，现在她每天的作息时间完全围着女儿转，早上5点半起床，给女儿买豆浆或鲜奶；中午11点做午饭；下午5点做晚饭；晚上出去转转，接晚自习的女儿回家。
镜头三：去年，老王的女儿小桐考上了北京一所艺术院校。9月份，小桐开学去北京，老王夫妻俩真是一点儿都不放心。两口子一商量，最后决定让母亲到北京去陪女儿读书。娘儿俩在学校附近的居民区内租了一间房子，当母亲的不干别的，专门照顾女儿的饮食起居。而这并不是老王的妻子第一次给女儿做陪读，早在小桐上高中的三年里，由于家离学校远，母亲已经陪女儿在学校附近的出租房里度过了三年时光。
如今，陪读现象已经是一个十分普遍的现象。记者在调查中了解到，从孩子学龄前到小学、中学、大学，都有陪读的现象。
陪读：学生家长各有心事
父母为何要陪读？对于陪读的家长来说，他们的出发点各有各的不同。一位女孩的家长解释陪读的原因时，这样对记者说，现在就业的竞争十分激烈，社会对人才的要求越来越高，我们对孩子有着很高的期待，那么，我们做家长的也应该为孩子创造好的学习条件。为了孩子苦点累点，我认为值得。一位陪读的父亲对记者说，儿子今年高二，但自制能力很差，在这么紧张的情况下，还经常偷偷到外面去打游戏。陪读的目的就是想看住孩子，等儿子考上大学就好了。
在记者的调查中了解到，家长陪读大多出于这样两种原因：一是照顾孩子，现在就业竞争激烈，社会对人才有了更高的要求，不少家长为了孩子能更好地学习，不惜舍弃工作，赶到学校来精心照顾起孩子的学习，以便子女能潜心苦读。二是督促孩子，现在有些孩子学习自理能力差，如果不陪着，可能会导致他们学习成绩下降，学习生活混乱。
对不少被家长“陪读”的学生来说，他们有着他们自己的想法。按理说，家长陪读当然乐了孩子，可以过着衣来伸手，饭来张口的日子，能腾出更多时间专心学习。但实际情况是，对家长含辛茹苦的陪读，孩子们似乎并不领情，不少被“陪”着的学生承认自己实际是处于一种无可奈何、被动接受的状态。“陪读生活，让我感到欠母亲的太多”，“五一”时记者见到了老王的女儿小桐，小桐告诉记者，她并不希望母亲来陪读，“本想着可以过自立的生活，能自己支配自己的时间，没想到妈妈非要陪读。”小桐对记者表现的是一种无奈的态度。
陪读：阶梯，还是绊脚石？
如今，孩子的学习成绩成为家庭中的首要大事。一些家长选择陪读，这给孩子带来了怎样的得失利害呢？
关于陪读，存在着两种认识。普遍来说，一些人反对陪读的理由是父母陪读会削弱孩子的自立自强能力；而为数不少的家长支持陪读，理由则是，通过陪读教育好孩子是他们义不容辞的责任。
在记者的采访中，两位中学教师对陪读现象也有着不同的观点，从事多年教学工作的王老师的观点是，陪读也不能全怪家长，要让孩子“断奶”自立，是一个漫长的过程。目前中国的教育体制还不完全是素质教育，所有的孩子都面临着中考、高考这些“独木桥”，能让孩子挤过独木桥，就成了家长最大的心愿。
而年轻的小王老师则有自己的观点，家长与其这样“逼”孩子读书，还不如给孩子一个宽松的学习环境，因为孩子的心理更重要。陪读容易使孩子产生依赖心理，家长如果不放手，孩子永远不会自己生活。另外，家长整天盯着孩子，学习效果也不见得就好。
陪读究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？渤海大学的韩老师认为：陪读是把双刃剑。如果用好了可以鞭策孩子好学上进，有立竿见影的功效。家长陪读可以从生活上给孩子大力支持，学生成绩也可在短时间内有起色。
同时，因家长全程陪读对学生的成绩进行监督，可以提高下一代的文化素养。然而，从孩子自身而讲，陪读容易滋生孩子的强烈依赖性，这对于正在成长期的孩子来讲，心理和人格将会受到影响。韩老师认为。陪读不一定是最佳选择，当孩子慢慢长大，家长应考虑退出全方位护航的角色，把空间留给孩子，路应该留给他们自己走。
