五年级男生收到六年级女生的“情书”，怎么办？这道“题”有没有更好的答法？一位小学老师通过杭州日报“在线聊吧”求助———“爱”，怎么对小学生说出口
优优老师发布 杭州日报记者张向瑜 整理
4月10日五年级就收到“情书”？
收到了情书，该怎么办？这不是为我自己问的，是替十一二岁的孩子问的。
下课铃声响后，我在讲台边整理书本，小丰和小凯两名男生，“噔噔噔“跑上来。小丰长得文质彬彬，是学校的旗手，小凯是运动健将，跑步飞快。他们两人分别交给我一张小纸条，“老师，你看你看”。乖乖！我打开一看，免不了吃一惊，纸条是六年级两名女生写的，从内容来看，是对两名男生的欣赏，提出来想交朋友。
我马上掩饰住自己的紧张，随手把纸条塞进了口袋，装着没事一样，然后催促他们：“赶紧把作业交上来，别拖拖拉拉的！”他们看我没啥反应，有点怏怏的，小凯性子急，马上冲我大声说：“老师，是六（4）班的啊，她们几个好烦的！”还好，下课人多声杂，别的同学都没留意。我说我会了解一下，请他们先准备下一节课。
说句实话，对这样的事情，我一下子真想不出解决的办法。我师范院校一毕业，就带这个班，其实是在和他们一起成长，还没有这方面的教育经验。头痛！
4月11日严肃的话题怎么轻松地说？
对那两位早熟的女孩子，私底下，我觉得她们挺有眼光：我们班这些小男生，个个是足球小将，又高又帅。不过，我也明白，即使这样，也不至于高年级女生给低年级男生送纸条啊！胆子可够大的。^_^
想了好久，我觉得我不便找她们谈话，得把这事和她们班主任沟通一下。当然，这位班主任和我想得很一致，和她们私下谈心，不能直截了当批评。
回过头来，我想也该和五年级的同学沟通一下关于“感情”的事了。可是，我一直把他们当成单纯的孩子，怎么说“爱”这个成熟的话题。当老师实在是难。
4月12日冷处理！
在故意“冷”了两天后，我找了小丰和小凯聊天。“老师，写纸条的女同学，我们不认识的！”“那你们是不是很开心收到‘纸条’啊？”我故意轻松地问，两个小男孩不好意思地笑了。
“其实也不用不好意思，被人喜欢是件好事情呢！”我谎称已经到六年级班中，找那两个女生聊过了，她们说你们一个甩旗的姿势很潇洒，一个跑步时像风一样快，觉得你们两个挺出色，“其实我也觉得你们很讨人喜欢”。
“不过人家这么欣赏你，你说人家烦可不是有风度的事。”听我一说，小凯“嘿嘿”笑两声，低下了头。“那我们向人家道歉！”小丰说。“不用了，只要你们以后碰到她们的时候，很礼貌地微笑就行。”两人“嗯嗯”点头。我拉了拉他们满是泥渍的衣服，“还有衣服要穿整齐，整洁的人才被人欣赏”。
我知道这两个小男生现在还没到那根“弦”上，天真的他们，并不需要我多说什么。一场小风波，就这样悄无声息地过去了。
但是，我的心还是七上八下的，很想知道，这道“难题”有没有更好的答法？
记者手记
正如优优老师所说，这只是一场小风波。当她发现，孩子们并没有把这“当回事”后，她没有多说什么，只是适时地采取了淡化处理，并且积极引导孩子们，如何从自身去努力，懂得接受一份纯真的礼貌和欣赏。
确实，随着孩子们日渐早熟，别看是小学生，他们之间也会产生朦胧的感情。这种感情，称不上“早恋”，它或许就是“我喜欢和她同桌”、“他体育真好”而已。然而，在有些家长和老师眼中，也会被误视为“那么一回事”，从而采取了不恰当的措施。
小丰和小凯的这个小故事，可能也会发生在别的学校、别的学生身上。我们相信，和优优老师一样，很多人都想了解，类似“难题”有没有更好的答法？而两位女生，又该如何对待？欢迎大家上“聊吧”献计献策。
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(杭州日报)
