一个自认“平常”的12岁女孩，不到8岁便出版了8万字的畅销书，目前已创作3部作品，2部译作；她的不平常，赢得世界“创意产业之父”霍金斯的赏识
著名创意大师邀请赵荔译新作
本报记者李玫冯庆／文本报记者程海昆／图
约翰·霍金斯
约翰·霍金斯，英国第二大产业创意产业的领军人物，国际创意产业著名专家，国际创意、版权、媒体和娱乐知名领袖人物之一，知识产权宪章负责人，被誉为“世界创意之父”。
1985年—1990年担任国际通讯协会执行董事，该组织是全球惟一的通讯技术和政策智囊团体。后来，霍金斯为30多个国家的媒体和协会提供咨询，如包括中国中央电视台，美国广播公司、时代华纳、BBC、IBM、日本广播协会、新闻集团等。目前是Equator集团、电视投资公司及其他公司负责人，还是林肯大学访问学者。
著有《创意经济》等数十本著作，为世界产值庞大的创意产业提供了理论架构。
赵荔
赵荔，中国小作家协会会员。1993年生，曾辗转深圳、东北、新西兰求学，现就读于深圳东湖中学初中二年级。
不到8岁，赵荔就完成了8万字的纪实作品《3·1班故事——我们的快乐时光》，记录了小学校园里充满童真童趣的快乐生活。
9岁，赵荔创作了第二部作品《3·1班以外的故事——莉雅的礼物》。
12岁，在新西兰留学两年的赵荔，又推出第三本书《有太阳的墙——新西兰小学的阳光故事》。
赵荔还拥有《天使无极限之迷雾满城》（英译中）和《有太阳的墙》（中译英）等二本译作。目前，正在用英文创作的小说《井字游戏》将在今年下半年出版。（李玫）
“一个平常孩子的正常发挥。”这是深圳东湖中学初二（7）班的赵荔，这位年仅12岁的女孩最喜欢说的一句话。正是这个自认“平常”的女孩，却赢得了国际公认的“创意产业之父”——英国著名创意产业大师约翰·霍金斯的青睐。在近日上海举行的创意儿童座谈会上，约翰·霍金斯郑重地委托赵荔用儿童的语言来翻译他即将完成的新作——《如何创造》。
约见延长1个多小时
此次来华访问的约翰·霍金斯上个月底正式接受了上海创意产业协会高级顾问的聘书，并将担任上海戏剧学院创意学院国际院长、客座教授以及上海戏剧学院校务委员会委员。霍金斯先生在上海访问期间，专门抽出时间约见了深圳东湖中学彭彪校长和赵荔同学一行。深圳东湖中学创意教育和以赵荔为代表的创意儿童成长情况引起霍金斯极大兴趣，他将交谈时间由原定的10分钟延长到1小时20分钟。
“您哪本书写得最棒？”赵荔问霍金斯。
“我正在写的这本《如何创造》。”霍金斯说。
“能否让赵荔翻译你一本书，介绍给中国的创意儿童？”彭彪校长问。
“好的，就翻译我正在写的这本《如何创造》吧。”霍金斯异常轻松而且肯定地回答。这回答却着实让在场的所有大人暗暗地吃了一惊。
短暂的1个多小时会面，搭起了世界著名创意大师与中国深圳的创意儿童之间的友谊桥梁。会面结束后，霍金斯和赵荔通过E－mail频繁联系，讨论书籍翻译、儿童写作、儿童创意，甚至对世界的看法。霍金斯亲切地询问赵荔正在创作的英文小说《井字游戏》是什么故事？赵荔认真地回答，《井字游戏》讲述的是100年后世界发生的事情，100年后的世界将是同一个国家，而且每个人都有不同的血统。听罢赵荔的这番话，霍金斯先生异常赞赏地对赵荔说：“我对未来世界的看法和你一样。”
辗转求学中外三地
如果一定要用一句话来概括赵荔异常丰富多彩的求学和写作生涯，那么只能是一个一口气读不完的长句。赵荔曾经就读过位于深圳、吉林、新西兰的6所学校，不到8岁便完成了8万字的纪实作品《3·1班故事——我们的快乐时光》，之后4年时间又相继完成了2部作品和2本译作，最新的英文小说《井字游戏》也将于今年5月完稿。
这个看似不平常的孩子出生于一个普普通通的家庭。赵荔两岁起开始认字，4岁时在姥姥的陪伴下，她读了《海底两万里》、《小公主》、《鲁滨逊漂流记》等作品。五六岁时，她能抓到什么书就看什么书，7岁半以前，就读完了《三国演义》、《西游记》等古典名著，浏览了《世界五千年》、《中华上下五千年》及多种版本的《十万个为什么》。
小时候的赵荔有3个风格迥异的外号：朋友们叫她“超斯文”，因为她体育不好却异常爱读书和写作；邻居又称呼她为“小妖精”，因为他们觉得这个小女孩实在非常古怪精灵，特别懂事；父母则亲昵地称呼她为“大脑袋”，因为小时候赵荔脑袋大到看上去有些比例失调，但十分聪明。赵荔6岁入读深圳绿洲小学一年级，父母便告诉她：“在学校你就尽情地玩吧，怎么高兴就怎么玩！”在父母的精心“纵容”下，赵荔走上了一条“非常规”的求学之路。
赵荔一年级只读了上学期，就跳班读小学二年级；三年级时又从深圳跳回吉林市的小学读书，也只读了上学期；四年级没有上，直接念五年级；六年级又再跳回深圳绿洲小学读书。9岁去了新西兰念了2年书，读了2所风格完全不同的学校，随后又跳回深圳东湖中学直接上初二。这个成绩一直不错的女孩，从开始有作品问世出版以来，却经常每天只上半天学——半天上课，半天在家写作。
7岁出版畅销作品
赵荔的写作生涯开始于7岁时的一场病。生病的她晚上为了让妈妈陪着睡觉，她就一段一段讲班里的故事，讲到高兴处，赵荔会自己咯咯地傻笑。妈妈被她讲的故事迷住了，劝她把这些故事写下来，留做纪念，于是，赵荔就一个字一个字地把学校的故事写了下来。
不仅自己写故事，赵荔7岁时还曾经独闯出版社“谈判”出书。一天当她和妈妈坐车路过出版社大楼时，她“威逼”妈妈立刻下车。母亲让她自己上楼去问出书事宜，赵荔果真自个儿爬上大楼找到儿童文学的编辑，叙述了已经写成的10多个有意思的小学校园故事。“出版社的叔叔、阿姨对我很好，他们鼓励我写到30个故事了再去找他们。”赵荔回忆道。从那时起，她才真正意识到自己的故事可以出书。
不到8岁赵荔便真的出版了8万字的第一本纪实作品《3·1班故事——我们的快乐时光》，以纪实的手法，从自身的角度，描绘了深圳特区低龄小学生的校园生活，深受小学生及家长、老师们的欢迎。首次印刷8000册，很快销售一空；三次再版，还是抢手货。
在有了一次成功经验之后，赵荔的写作欲望一发不可收，很快便开始写作低龄儿童的生活故事。只用了短短3个月时间，9岁的赵荔又写出了8万字的第二部作品《3·1班以外的故事—莉雅的礼物》。这部作品从各个方面反映了低龄学童不为成人所了解的丰富多彩的内心世界，充满了情趣，真实感人。
留学创作12万字小说
在中国南方、北方都受过小学教育后，9岁半的赵荔的求学生涯又实现了一次“跨洋”飞跃，她在母亲的陪伴下到新西兰上学。刚到新西兰的赵荔面临了极大的考验，人生地不熟，没有朋友，语言不通。“刚开始在新西兰的打拼很艰辛，但得到的结果却是令人欣慰的。”一脸稚气的赵荔微皱眉头说出这句略带“沧桑”的话。
为了让自己尽快地融入当地的学习生活，年仅9岁的赵荔用她自己的话说开始了“略显刻意的显摆”。上课时，她总坐在前排的正中间，只要老师提问，不管知道多少，她也会高高地举起手，而且还会不停地大幅度摇摆以引起老师注意。上学1个半月后，她开始尝试用“语病百出”的英文创作，写作了2首诗歌，被老师拿到校园通讯上发表。
英语口语刚熟练不久，她就要求加入学校的合唱团，老师以跟不上训练进度为由拒绝了她，她便单独约见老师进行“抗辩”，老师终于抵不过赵荔一次次的“纠缠”，让她加入了合唱团。在合唱团一年一度的圣诞歌会上，赵荔第一次穿上了一件粉红色中式旗袍，在其他同学被照明灯烘烤得满头大汗时，赵荔的一身清爽引得同学羡慕不已。“从那时起我便喜欢上了旗袍，一是丝绸特别凉快，二是特别中国。”赵荔说。
在新西兰求学期间，母亲曾让赵荔转过一次学，转到洋人较多的另一所学校，但等到念初中时，赵荔又自作主张地坚持转回原来学区的中学。她说：“这所学校有来自世界各地的小留学生，印度的、中东的、小岛国的，多元文化多好玩啊，而且我最好的朋友ALLY在那里。”
异国的文化和曲折的留学经历赋予了赵荔极大的创作灵感，身边的一个个像ALLY那样的伙伴都成了小说中的人物原型；多元文化背景下的一次对话、一次出游、一次争执，都最终变成了小说的血肉。“写作对我来说很自然，我都从生活中找灵感。”赵荔说。
在新西兰2年多的留学生活，赵荔仅用了3个月，便创作出了12万字的第一部小说《有太阳的墙——新西兰小学的阳光故事》，用自己自然生动、简洁干净的语言，创作出儿童成长小说，并且鲜活生动地反映出了国外小学的校园生活。
半天上课半天写作
2005年回国后，赵荔进入了深圳以创意教育闻名的东湖中学，就读初二（7）班。回国不到半年的赵荔，时常嘀咕：“我总觉得自己有2个脑子，外国用一个，中国用另外一个。”虽然回归了中文的环境，但赵荔仍自然而然地用英文构思和创作下一部小说——《井字游戏》。与一般的初中生的学习生活不同，赵荔每天上午都窝在家里用电脑写作，中午上网查邮箱，用MSN和国内外的好友交流，下午才到学校上课，晚上自习课本，温习功课。
按照赵荔的习惯，每本书写完后不到2个月，她便会“全盘否定”自己的作品，然后全身心地投入到新作品的创作中。说到正在创作的《井字游戏》，赵荔说：“这本小说太美妙了，我认为这部小说将是截至目前我写得最好的一部作品。”
赵荔的父母曾多次谢绝媒体的采访，怕把孩子写成神童，影响赵荔的正常成长。他们认为，赵荔不过是个普通的孩子，她所在的班级有一群普通的孩子。在这些孩子中，确实发生了许多不平常的新鲜事，值得大人特别是家长、教师们思考。要说赵荔有点成绩的话，那也只是“平常孩子的超常发挥。”
赵荔对此提出了不同看法。她说，应该是：“一个平常孩子的正常发挥。全国、全世界有好多儿童作家，我写几本书也应该算正常，况且我认为自己还不能算小作家呢。要是有同样宽松的生活环境和学习环境，别的同学同样可以取得好成绩。和许多优秀小学生相比，我还差得远呢。”
当问及赵荔未来的梦想时，她回答，我的梦想就像小说构思一样，变化得太快了，只能说目前想做一个电影和电视导演。
