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下课了，三个女生从真光中学内的潮州八邑会馆前跑过。倪黎祥摄
记者舒涓通讯员穗教宣
进校一个月，就读广州市二中高一年级的杨同学已经“主持召开”了一次家庭会议。这位因迷上网吧一度跟父母闹得水火不容的同学，家庭关系最恶化时孩子与家长互不理睬。家庭会议之后，杨同学的母亲惊喜之余向二中教导处主任欧展鸿表示，“谢谢你们教好了我的孩子，你们的学校搬对了。”
广州示范性高中建设启动3年来，相关学校获得长足发展，并带动一批“后进”学校发展。
二中：利于教育资源合理分布
广州市创建25所示范性高中，二中是易地建设高中部新校区的六所示范性高中之一。新校区位于科学城内，它的落成，给新成立的萝岗区带来了以前学生要考到老城区内才能享受到的优质学位。
记者在现场看到，学校三栋教学楼已经建好，但只有第一栋启用，校长罗峻峰介绍，去年高一招新生时，学校很担心因为地方偏僻学生不愿来，当时定下的目标是争取10个班能招到60%的学生，结果完全出乎意料，高一总共招了16个班，而且公费生分数线比全市平均分数线高出39分。
二中的初高中分离是广州创建示范性高中时因地制宜合理进行初高中分离，以及均衡分配教育资源对中学进行合理布局的典型例子。罗校长说，以前二中只有2万平方米的“蜗居”，挤在城区里动弹不得，现在初高中分离，原来初中班由4个增加到了10个，优质高中学位也翻了好几倍，这一调整对初中和高中是“双赢”，为基础教育高起点均衡发展提供一个很好的模式。
宏志班是二中招生一个亮点，去年有19名符合低保条件又达到了分数线的高一学生被招进新校区，他们的学杂费、交通费全部减免，学校每月还发给120元生活补贴。
教育局有关负责人接受记者采访时表示，部分家长以为办示范性高中压缩了初中学位，这其实是误解。通过易地创建示范性高中的学校的原址改为初中部（市一中、二中、广大附中、番禺中学、增城中学、广铁一中），利用小区配套学校开办初中部（市五中），把完全中学改为初中（4个老城区均各有四至五所），新建一批高起点的初中学校（主要在新城区），保障了全市初中学位数量和办学质量。2005年创建示范性高中的24所学校（未包括广铁一中）提供的学位有60812个，比2002年启动时的26859个增加33953个。建设工作全面完成后，25所示范性高中提供的学位将占普通高中学位的40%左右。
真光：示范性高中起示范作用
真光中学2002年初高中总共只有1600多个学位，现在有60个高中班，近3年增加了34个教学班。但这还不是真光创建示范性高中“最得意”的亮点。他们的心水之作是通过示范性高中的辐射和带动作用，帮助一所“校门口一星期不打几次架就不正常”的学校发生了翻天覆地的变化。
东漖中学是广州市最西边的一所中学，因为地处城乡结合部，受不良社区因素的影响，办学困难重重，前些年一直是原芳村区排末尾的学校，全校还出现过一年没有一个学生考上高中的情况。真光中学对东漖中学的帮扶从2002年开始，真光当年就派出了6名优秀教师，到东漖中学担任校长、教导处副主任和级组长等职，并“移植”了真光的教学和管理经验：三年来，老师们24小时轮流与学生同吃、同住、同学习，就连校服也和真光相似。
经过几年的支教，“真光精神”开始影响东中的学生，2003年东中学生的中考总平均分超过区同类学校。去年半数参考学生考上了普通高中，创下了校史之最。
记者昨天到东漖中学采访时看到，学校外部条件确实比较恶劣，离校门没几步，就是一长溜店铺林立的平房，正对教学楼的一面，是准备大兴土木的一个工地。走进校园，正是午餐时间，孩子们正在排队买饭，秩序井然，与校园外的喧嚣形成了鲜明的对比。真光的示范作用甚至辐射到了广西百色，当地的隆林新州中学几乎“克隆”了真光校徽、校门、升旗仪式。
43中：“困难户”变先进高中
通过综合改造和进一步调整学校的布局结构，全市普通高中得到了快速发展。2005年普通高中招生近6万人，比2000年增加68%。普通高中办学实力和水平不断提高，全市有省一级高完中67所，比2000年增加42所，市一级高完中59所，比2000年增加55所。2005年普通高中招生数达到了高中阶段招生数的62%，市一级以上学校提供的学位达到了普通高中总学位数的71.25%，极大地满足了初中毕业生入读普通高中，特别是优质普通高中的需求。
43中是当年全市11所困难完中之一，1997年开始，时任广州市长的林树森将其作为自己的工作挂钩点。校长魏长娟接受采访时表示，43中是全市教育综合改造的最大受益者，近年来市区两级投入上千万元对学校进行改造，硬件过硬，改善和提高了学生们受教育的条件，老师们也在借助这个高起点的平台，努力提高教学质量。“去年中考，学校48.6%的学生考入示范性高中，对比当初初一招生时6个班的学生转学走了一个班，这个成绩真是不容易。现在学生又出现‘倒流’，想择校回到43中。”
43中占地不大，但是教学设施配备非常先进，综合活动实践课走在前列。通过信息技术给学生上“短课”是该校的一大特色，学校在下午一个固定时间段，通过演播室在同一时间对不同年级播放不同的节目。学校现在有自己的资源库，一堂课有七八种模式可供选择，老师个个都会用教学软件，可以自己上网组合这些模式给学生上课，既启发了老师的思维，也丰富了学生受教育的方式。
家长心声
希望基础教育政策保持稳定
广铁一中去年也被列入创建示范性高中的行列，广铁一中小栗同学的父亲接受记者采访时表示，过去几年广铁一中初中统考不错，与学校在初中阶段花大力气分不开。创办示范性高中、把注意力放在高中阶段，对即将进入高中阶段的学生肯定有好处。“我家孩子正好今年升高中，示范性高中意味着学校的硬件和软件都比较好，我们显然是欢迎的。其实家长就一个想法，就是根据孩子的情况，尽可能督促、帮助孩子进入一个好的高中。”
栗先生说，对于高中阶段的学生，初高中分离不会造成太大影响。如果能继续留在现校区，当然更好，但即使搬离现校区去住校，孩子年龄大了，家长也不用过于担心。“家长们最担心的是办示范性高中会影响优质初中学位，前不久部分重点学校准备扩大初中招生人数的说法，不管是真是假，确实反映出大多数家长们的愿望。”
作为“过来人”，栗先生认为相对高中阶段来说，现在的小学升初中更加让广大家长劳神。“政策上一年一个样；择校费是芝麻开花———节节高。先是要推荐，要孩子把学习搞好；然后取消推荐要特长，逼孩子学琴考级；然后一般特长也不行，就动员孩子学奥数……如果政策稳定，家长对升学有一个明确预期，反而可以真正根据孩子的兴趣爱好和特长选择一些课外的东西。”他认为，教育管理部门想方设法为市民提供更多的优质学位，这一思路和做法值得赞赏，但如果忽视“以高考获得好成绩作为终极目标”这一事实的存在，很容易导致制定出的政策与家长们的期望之间存在一定差距。“作为家长，倒是希望基础教育阶段的政策规定不要变来变去，把家长‘应对种种变化的负担’减下来。”（舒涓）
