为什么语文不分文理科？
针对学生家长的疑问，专家指出语文重要性一视同仁，无须分科 本报记者梅志清谢苗枫
关注2007高考改革
本报记者 梅志清 谢苗枫
核心提示
一份高考改革征求意见稿引来众多关注。昨日，本报开通的高考改革热线电话不断，邮箱一早就陆续有邮件传来，不停运作的传真机那头牵着的也是家长、考生们热切的声音。
“高考改革征求意见稿提早向社会公布，让大家心中有数，还可发表自己的看法，太好了！前所未有！”
“广东高考分文理科我非常赞同，我们报文科的学生最怕就是考数学，现在数学分文理科，文科生不用考和理科生同样难度的数学卷了！”
“数学都分文理科了，为什么语文就不能分文理科？也让我们想报考理科的学生减减负。”
“感觉方案文科生占便宜些，他们的难度降低了，这样会不会对理科生不公平啊？”
……
昨天，本报读者来电来邮盛赞广东将这么重大的政策的征求意见稿向社会公布，政务公开，科学决策，“阳光高考”又迈出了非常重要的一步。顺德一位姓钟的公务员激动地说，大家对此举双手欢迎！
但也反映了一些意见，“文理分科”这个改革方案中的亮点成了考生家长们讨论的最大热点，特别是“为什么语文不分文理科”、“会不会对理科生不公平”更是不少理科生的心声。
一线反馈
基础扎实考生容易脱颖而出
昨天，2007年的高考改革征求意见稿一“露脸”，马上就在关系到切身利益的高中校园里刮起了“旋风”。校长、老师、学生、家长纷纷围绕着新出炉的“方案”热论不断——
会不会到时文科班“爆棚”？
“新方案似乎对文科学生有所‘偏爱’，为什么数学分文理，语文就不分文理？我的孩子本来很喜欢化学，这样一来，我们想让孩子报文科了……”昨日一早，本报传真机上就传来了湛江一位何姓家长的“急电”，热切提议:语文，能不能也分“文科/理科”？
昨日，记者“走马”中学校园的时候，也听到了不少类似声音。广州市第七中学高二学生小李说:“新方案对文科生的数学要求降低，这是可以理解的，大家都很欢迎；但另一方面，对将来没有文科倾向的学生来说，与文科生一起考‘古文’或‘古汉语知识’会不会不公平？”
培英中学梁老师认为，每个学科都有其难易点，既然新方案已人性化地考虑到文科倾向的学生无须探讨深层次的数学知识，同理，理科倾向的学生对“语言”的掌握也无须过于深入。如果只看到文科生的“难”而减轻其负担，会不会到时可能文科班“爆棚”，即使有理科天分的学生也可能因此转读文科？
“综合”拆为“文/理科基础”意义大吗？
早上“方案”刚露脸，不少中学下午就“火速”召开了高一、二级组的教师会议，对“方案”展开研讨。
在培正中学，记者看到在该校副校长、高二级组长廖小兵的主持下，40多位相关领导、教师一边对“方案”提出了建议和意见，一边根据“方案”所透露的政策信息，对下一阶段工作的计划进行了适当的调整。不少老师表示，新方案“3＋文/理基础＋X”的科目组合设置具有较大的开放性，有利于促进各种不同类型的高中学校全面提高教育质量。
“但把现行的‘综合’改成‘文/理科基础’，或许意义不大。”培正中学校长吴琦说，为体现综合素质，新方案在文/理科基础中分别加入30％的理/文学科内容，以指导中学培养学生的综合素质，这个初衷是好的。但对学生而言，即使只考选择题，只考10％的某一内容，他们都会尽100％的努力进行复习备考，不敢有半点“放弃”。因此，从这个层面上看，“综合”拆为“文/理科基础”意义似乎不大。
会否催生高一就分文、理？
针对新方案最大亮点之一的“文/理科基础”全部采用选择题的举措，不少受访中学老师认为，选择题题型会降低这个科目的区分度，要想考生在这一科目，甚至整个高考中发挥出色，老师与学生都必须紧紧地围绕每一个科目的基础知识进行备考，不可能猜题、押题。一方面，基础扎实的考生容易脱颖而出；另一方面，也能改变“应试教育”中的不良风气，给新课改起到正面的推动作用。
“现在老师们最大的困惑是教起来心里没底，不知道究竟该把新课改落实到什么样的程度。如果2007年高考是按照新方案实施，那么教师的讲课能根据文科、理科的不同要求，特别是在数学模块的选择上，就能有所侧重，在常识普及的基础上，分层次教学。”广雅中学党委书记叶丽琳说。
但也有一些老师担心，在文、理科划分的高考指挥棒下，有学校可能会在高一年级就进行文、理分科教学，催生一系列急功近利的现象。
对此，华师附中校长吴颖民就表示，高考是高校选拔学生的一种手段，但对中学而言，只是选拔的一种形式，不是教育质量的最合理的检测。新方案的出台并不影响中学教学，中学仍应按照新课改标准进行教学。“我们相信，只要学生基础好，能力提高了，高考的方案怎么变化，都不会对学生在高考场上的发挥造成影响。”他说。
专家说法
语文重要性一视同仁，无须分文理
针对学生、家长意见比较集中的“语文究竟能不能也与数学一样，进行文、理分科”的问题，记者特地请教了两位权威专家——华南师范大学课程研究所高凌飙教授和广东教育学院副院长肖建彬教授。他们都明确表示，语文的重要性是一视同仁的，不需分文理科，同时，文科生也不会因新方案而在高考中“占便宜”。
问题:为什么语文不能像数学那样也分文理科？
回答:学好语文是一个人综合素质的基本要求。
华南师范大学课程研究所高凌飙教授参与了此次改革方案征求意见稿的制订。他在接受记者采访时表示，数学分文理科是此次改革的一个亮点，但语文要不要分文理科呢？当时确实有过讨论，作为个人他也认为这个提法有一定的道理。如果分文理科，对于理科生来说，就只要学好必修课，掌握好一门工具，选修课的内容自己感兴趣的就去学学，对于他们也是减负。后来因为各中学对语文考试的反应不是很大，不像数学反应非常强烈，意见比较集中，所以后来制订征求意见稿时就定下来数学分文理科。
肖建彬教授也参与了此次高考改革方案的制订。他明确表示不赞成语文也分文理科。他认为作为一个中国人，语文是最基本的工具之一，无论你将来在大学是学文科专业还是理科专业，学好语文是一个人综合素质的基本要求，这个重要性是一视同仁的，不需分文理科，语文和数学的功能不一样，不能相提并论。
问题:此方案照顾了文科生会不会对理科生不公平？
回答:录取是文理科分开划线的相对更公平。
高凌飙教授和肖建彬教授都认为2007年高考改革这个方案并不会对理科生不公平。看上去好像文科生占便宜，数学分文理，可能不会考那么难了，而且以前的综合又分成文科基础、理科基础，只考应知应会的基础知识，并且全部是选择题。但是大家可能没注意到，方案的录取划线也是同样分了文科线和理科线的，而不是像现在是一条线——普通类。这就是说，将来是文科生与文科生竞争，理科生与理科生竞争，现在是文科生和理科生合在一起竞争。虽然公平不可能百分百，但较之以前来说应该是相对更公平一些，如果到时报考文科的考生特别多，报考理科的特别少，那么录取时很可能文科线会比理科线高出一些或高出比较多，这种情况都是可能发生的。
图:
培正中学高二(9)班的两位同学在阅读本报2007年高考改革专版。这次改革他们首当其冲，第一次面对人生中最重要的考验。 王辉 摄
