爱听童话故事也许是每一个孩子的天性，我女儿也不例外。每天晚上，不听我读两个故事，她是不会睡觉的。所以，每天晚上八点左右，我都要捧着童话书，认真地去履行我的任务，看着女儿满意地睡着。一来二去，家里的几本《安徒生童话》、《格林童话》等等都已被我读完了，我只好再重新选择着故事，重读一次。谁知道女儿记忆力挺好，她常常会抬起头告诉我，这个故事她已经听过，换一个吧。
一天晚上，当女儿对《狐狸和乌鸦》的故事再次否决后，我灵机一动，顺口说：“我知道这个故事我已经讲过了，现在我是讲发生在后面的乌鸦战胜了狐狸，夺回了肉的故事。”一听我这么说，女儿高兴极了，虽然我现编的故事有些不太流畅，但女儿已经是非常满意了。
随后几天，我都以同样的方式编着故事的后续，甚至是在和女儿的一些“争吵”中完成故事的发展、主人公的命运。我们让“三只小猪”战胜了大灰狼后，又齐心协力，战胜了大洪水，还建造了更坚固、更漂亮的房屋；在“坚定的锡兵”烧化了以后，我们又让他复活了，让他在同伴的帮助下，终于打败了那个“黑色的小妖精”……
渐渐地，我也开始发动女儿自己来编，编好后讲给我听。刚开始，女儿只会把故事重新说一遍，比如让“乌鸦喝水”中的乌鸦再发现一瓶水，让“小马过河”里的小马又去过水塘……但就是这样，我也和她妈妈一道，热情地赞扬、高度地评价，告诉她这个故事可以打三颗星、四颗星甚至五颗星（这是幼儿园的评价标准），让女儿十分高兴。有时候，我还选择女儿编过的故事，重新编一个，帮助她明白怎样编故事才更好一些。渐渐地，女儿学会了编故事的一些方法，除了改编童话故事，白天在幼儿园里发生的事、自己听到的事、看到的电视故事……女儿都可以在晚上绘声绘色地讲出来。
我发现，这种编故事的方法，极好地锻炼了女儿的思维能力、观察能力、分析能力、语言表达能力，让女儿将她从生活中获得的知识、道理以故事的方式表现出来。在开开心心的讲故事中，一家人增进了感情，也看到了女儿的成长。
《江南时报》 (2005年09月06日 第二十三版)
作者：蒋传纲
