文/记者许俏文 通讯员吴敏婷
日前，在广州日报报业集团旗下《岭南少年报》的组织下，东山区中星小学、海珠区宝玉直街小学和江南新村第二小学等学校在学生中进行了主题为“什么事使我最感动”的问卷调查。结果显示，54%的学生认为自己“是一个不容易被感动的人”或“不知道什么是感动”，在“你曾经做过哪件事令父母最感动”一题中，不少学生交了“白卷”。
“先进人物”难以感动小学生
调查问卷结果显示，只有28%的同学被革命先辈或先进人物事迹感动，如“老师在班上讲雷锋的故事，同学会……”一题中，不少学生都选择了“雷锋故事很老土、过时”；超过50%的同学会被电影、电视剧的剧情感动，最让同学们感动的，还是生活中发生的一些真实但不起眼的“小事”：如“考试考砸了，爸爸妈妈不但没有骂我，反而鼓励我”；“放学下大雨，奶奶给我送伞，自己却被雨淋湿”。同时，不少同学把“感动”的眼光投向社会，如对东南亚海啸受灾地区人们的不幸表示同情和难过……
但令人担忧的是，从这次回收的2000多份调查问卷统计，竟有54%的同学认为自己“是一个不容易被感动的人”或“不知道什么是感动”。在“你曾经做过哪件事令父母最感动”一题中，不少学生交了“白卷”。此外，还有不少学生在“假如班上的同学知道你家里很穷，连汽水也舍不得买，大多数同学会……”一题中选择“背地里嘲笑你，看不起你”或“把你看成‘异类’疏远你”。
“学会感恩”被列入学生守则
不少家长和老师都反映，现在很多孩子都不懂得感动。他们面对《我为……而感动》的作文题，常常抓破头皮也想不出该写什么，最后只能编出“钱包失而复得”、“在马路帮助老奶奶”之类的“感人故事”。有些同学看见别人摔倒后，不但不会上前扶一把，反而哈哈大笑，等等。
鉴于独生子女对“被爱”的渐趋冷漠与麻木，进而导致孩子道德意识的弱化，并引发诸多问题，越来越多的学校重视“感恩教育”。如给学生布置了为父母洗脚、做饭等“感恩作业”；扮演孕妇体验母亲怀胎十月的艰辛等。
据悉，上海市教委在日前推出的第3版《中小学生守则》中，更是列入了“学会感恩”等条款，“感恩”作为学生必须遵守和履行的基本行为规范，填补了以往教育内容的一个空白。
热论“感恩”
学生：容易感动会招笑话
。海珠区某小学的张同学说，有次他过生日，一位家境不富裕的好朋友省下了一个月的零用钱和拿出以前的储蓄，给他买了一件很昂贵的礼物，他为此很感动。
也有一位同学说，自己是一个容易感动的人，有时看书看到感人的情节还会偷偷掉眼泪，因此常被同学取笑“感情过于丰富”。
家长：父母以身作则言传胜身教
。身为一名小学数学老师，同时也是一名中学生母亲的张老师表示，让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，家长以身作则让孩子学会什么是“恩”、怎么样去感恩，从而学会尊重他人。
女儿正在读小学的周女士也说，进行硬性的“感恩”教育，因为孩子的年纪还小，也很难理解“爱”和“感恩”，所以她觉得没必要灌输“感恩教育”。她说：“教育如果过于教条，孩子不愿意接受。”
老师：
对此，江南二小的卓英彦老师指出，现在很多同学为父母分忧的意识比较薄弱，不太会关心和体贴父母。
中星小学的王征东主任则说：“‘望子成龙’的家长们在尽量满足孩子物质需要的同时，却忘了教会孩子首先要学会感恩。所以，很多同学‘身在福中不知福’，把父母的付出看成是理所当然的，也就不懂得珍惜。”可见，孩子习惯了以自我为中心，以致不懂得如何“角色转换”，主动去关心身边的人。
专家点评
从文明礼仪着手学习感恩
“这几年人们确实忽视了对孩子的感恩教育，是中华传统美德教育的一种缺失。”天河区中学德育研究会会长彭建平在接受记者采访时表示，学生的感恩教育是涉及到家庭和学校两方面的。孩子们不知感恩，责任首先在家长身上。家长的言行对孩子影响极大。有的家长甚至为孩子做了很不好的榜样；也有的家长只关心孩子的学习，对其他方面却很少过问。父母应从小教育孩子对别人有礼貌，别人帮了小忙要说“谢谢”，等等。
此外，感恩教育不是从一件事情或一节课就能产生效果的，它需要一个长时间的潜移默化影响。所以，应该从幼儿园、小学开始就对孩子开展文明、礼仪等教育，为孩子创造一个“感恩”氛围，而到了中学则可开设相关的选修课或通过各种活动开展教育。
彭会长说，西方有“感恩节”，我们也可以利用公民道德教育月、端午节或中秋节等节日，进行集中而系统的感恩教育，让孩子在某一个特定节日里感受“感恩”。（来源：广州日报）
