逍遥津
中国的高招政策，每一次变动，总会引起众多的议论。政策永远不可能尽善尽美，高招政策也是一样。中国高考50年的历程中，高招政策在争议中改革，在改革中日趋完善。
关键词：3＋2
高考科目设置出现第一次大变动是在上个世纪90年代初，当时，高中毕业会考正在各省市普遍推行。会考是一种毕业资格考试，学生学完一门考一门，全部课程合格后，准予高中毕业。在高中毕业会考的基础上，1995年，原国家教委正式宣布，高考实行“3＋2”改革。
按照“3＋2”模式规定，高考科目无论文科还是理科一律减为5门，语文、数学、外语为必考科目，文科加考政治、历史，理科加考物理、化学，原来属于高考科目的地理、生物不再列入高考范围。
很快，整齐划一的高考3＋2模式露出了弊端。在这个模式的导向下，很多中学早早地就把学生分成文科和理科，针对高考科目复习，而其他不属于高考科目的文化课程则形同虚设。
关键词：3＋Ｘ
1998年冬天，教育部推出3＋ｘ高考科目改革方案，这是高考科目设置的第二次大变动。和3＋2模式中的3一样，3＋Ｘ中的3也指语文、数学、外语三门必考科目，Ｘ为选择科目，由高校和考生自主选择。
3＋ｘ高考科目改革首先在广东省试点。1999年，广东省的高考科目改为3＋1或2，2000年又进一步调整为“3＋综合能力测试＋1”。综合能力测试囊括了中学文理六门课程的内容，这在当时犹如一颗重磅炸弹，在社会上激起一片反响。
终于，2000年7月7日上午9点，敲响了3＋ｘ考试开考的铃声，18万考生参加考试。广东省招办在考后对1400名考生进行的问卷调查显示：赞同实施3＋ｘ考试的占85％。3＋ｘ高考科目改革取得初步成功！
目前，3＋ｘ改革已在全国各省市全面推开，由于对ｘ的选择不一样，各省市的3＋ｘ模式也不尽相同。去年高考，广东省继续实行“3＋综合能力测试＋1”的模式，而北京、浙江等省则采用“3＋文科综合或理科综合”的模式，高考科目设置在全国呈现出多元化发展的态势。然而，正如3＋2模式一样，3＋ｘ模式也不能说是最完善、最完美的。
关键词：保送生
“文革”的时候，我国是清一色的举荐入学，后来流于形式；1977年取消举荐，恢复高考，后来一考定终生受到质疑；80年代初便又改为“考试为主，保送为辅”。应该说，保送生制度在保障某些诸如地矿、农林等冷门专业的招生以及让一些学有所长的同学从应试教育的弊病中摆脱出来，有积极的作用，成了考试这种入学形式的有效补充。
一些重点高校规定具有保送资格的主要有以下三种人：第一种是按相关要求评出的省级优秀学生；第二种是高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区中获得一等奖以及获得全国决赛一、二、三等奖的应届高中毕业生；第三种是高中阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动和全国中小学电脑制作活动一、二等奖的应届高中毕业生；在国际科学与工程大奖赛和国际环境科研项目奥林匹克竞赛等国际竞赛中获奖的应届高中毕业生。
关键词：春季高考
2000年1月，北京、安徽两地在全国率先进行春季高考的改革。参加春季招生的考生报名条件与夏季统一高考招生考试的报名条件相同。
第一年进行春季高考，安徽的竞争就十分激烈。本科、专科、新高职三个招生批次的总计划有6191名，而考生则有3．5万人。相比之下，北京地区计划招生人数1715人，而报名人数只有1101人。
增加春季高考，缓解了夏季一次高考对考生的压力，带给考生更多的接受高等教育的机会，在一定程度上缓解了中学升学的压力。但是，相对于夏季招生，春季招生的学校、专业、在校待遇有明显的区别，很多学生觉得不公平，不愿意参加，致使一些省份不得不放弃春招。
关键词：扩招
自1977年恢复高考制度以来的20多年里，高校录取人数迅速增长，据统计1978年全国共有570万人参加了当年的高考，全国高校录取了27万人，只占当年参加高考总人数的4．7％，而2004年高考这个比例已经超过了50％，而处在中国改革开放前沿的广东省早在2000年高考录取率就已提高到65％，这意味着100个高中生中有65个能够接受高等教育，中国的高等教育发展引起了世人的瞩目。
（文字 万家兵 整理）
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