昨天开始，南京市教育局在全市组织了高考前的第三次调研测试，这是全市2万多高三学子们在正式高考前的最后一次“实战演习”，考试科目与时间的安排与高考完全一模一样。由于这是高考前最后一次的全市性“模考”，因此其中反映出的信息对考生而言就格外重要。
语文：难度适中，增加主观题分值
中华中学高三把关教师、高级教师武曙光
此次试卷，虽依据考纲中的一些调整作出相应的预测，但试卷的难易度还是较适中的，体现了平稳过渡、增加考生信心这一特点。语基部分前三题大部分同学应能拿到分，前三板打好了，就有了信心。新增文学常识知识也是课内接触过的，所熟知的，不会感到太棘手。第二卷的阅读、鉴赏，题目具体，不至于无从下手笔。作文也没有在审题上设置障碍，应该没有什么困难。试卷具体的结构和内容变化如下：
1．试卷的结构布局有所调整。第一卷由原14道选择题42分减少为13道选择题39分。原语言基础知识板块由6题变为5题，减少的3分给了第二卷中的语言运用题。语言运用题由原3题12分变为3题15分。这一变化体现了今年考纲的新要求对试卷结构和占分比例不做规定。
给我们的提醒：题量占分比例不确定，就有可能增加主观题的占分比例。因为近几年，选择题由60分降至45分，又降到42分，故不排除再减少的可能。这样对考生的阅读能力、鉴赏能力、语言表达、运用能力要求将更高。
2．增加了一道文学常识题。因为今年考纲中的一处细微变化，本次模考也作出了相应的预测。
给我们的提醒：研究考纲，查漏补缺，不可有知识点漏洞。尤其要加强对高中课本涉及的有关文学常识的记忆。
3．语言运用题灵活多变。三道语用题，除23题的仿写让人觉得熟悉外，另两题不仅分值增加了，且题型也有变化。21题虽是改错，但在材料选取上用的是一段记者与被采访者的对话，更体现了实用性，错误种类涉及用词、语法、表达得体多方面，覆盖面也较广。22题将排序和概括结合起来考查，增加了难度。
提醒我们：语言运用题，往往看似容易，得分却不高。因此，要加强基本功训练，要能以不变应万变。
4．现代文小阅读一改前两次模考中科技文的面孔，阅读材料为一篇社科文。
提醒我们：要兼顾对各种文体的阅读训练，不要顾此失彼。
复习建议：
1．回归课本。对课本内的常用字、词要熟练掌握音、形、义；对课本涉及的古今中外名作家、名作品，文学流派要熟知；对课本内要求背诵的篇章、段落要背得上，写得出，有必要再过一遍。
2．回顾试卷。把平时的大考试、小练习的卷子统统整理一下，逐一回头看。特别是对自己多次做错的题，模棱两可的题要重新审视。对自己薄弱环节的点要再强化训练，如几次考试中都反映出来的病句辨析题、文言虚词题等。
3．个别突破，加强语言运用题不同题型的强化训练。特别要注意知识点互相渗透的题型，如和修辞的结合，和病句修改的结合，和语言的简明、连贯、得体的结合，还要注意富有时代感、社会性的新题。
4．准备素材。可抽点时间多读几篇好文章，关键时刻或许可以激发你的写作灵感。多关注一些社会热点、身边的人、身边的事，不妨分类整理一些有关人文精神、意志品质、亲情友情，学习生活等专题性的素材，考试时或许就能派上用场。
化学：题型灵活出新，重视基础知识
南京一中高三化学备课组长刘言涛
三测试题总体平和灵活，对化学学科主干知识进行了重点考查，较好地突出了本次检测对最后冲刺阶段复习的指导作用。学生应能根据考试情况检查前两轮复习成果，发现不足，调整自己的复习策略和应试心理。试卷内容分析如下：
1、无机题有所变化，体现高考可能的变化性。
近几年来高考二卷试题形式相对比较固定，在一定程度上使学生产生了一些固定的思维模式，虽然未来的高考仍是一个变数，但应让学生认识到高考虽然要有个持续稳定的过程，但也不一定就是一成不变的，对此要有一个适当的心理准备。所以各地模拟题都力求在稳定的基础上能有所变化，本次检测两个无机题不难，但在形式上可以看出也在力求变化出新。
2、实验题重视基础，强化实验设计和评价。
高考历来重视通过实验考查学生的科学素养和综合能力，以体现选拔性。三测试题力求从学生最熟悉的基础实验入手，由简到难，由收敛到发散，由具体到开放逐步实现对学生实验能力的考查。这要求我们认真对待课本上出现的实验，要深刻理解实验的原理，熟悉实验现象，掌握实验操作，特别要注意实验的干扰因素、成败关键，关注实验的设计及实验方案的选择与评价。另外在有机物同分异构体形式和计算题字母表达及图表的理解运算也对我们有很大的启发。
复习建议：
三测后离高考还有不到一个月的时间，高三复习进入最后冲刺阶段，同学们在这段时间里除了要进行心理、生理上的调整外，还有一个重要的任务就是知识的整理。对于化学学科而言，主要包含以下四个方面：
1、回归课本，全面整理基础知识。
越是最后冲刺阶段，越要以平静的心态重新走进课本，将课本从头到尾认真浏览，对于书上出现的基本概念、基础理论；元素化合物知识；有机化学基础；化学实验（包括演示实验、学生实验、实验习题等）以及所有的化学方程式都要加以记忆。要注意的是，此时浏览的任务是强化知识的记忆和整理知识脉络，并同时反思自己对主干知识的把握程度，查漏补缺，进而对中学化学各块知识的重点、关键点和知识间的联系点融会贯通。 2、针对高考，整理高考热点和基本题型。
在回归课本，全面整理基础知识的前提下，结合高考中常见考点，并根据自己复习情况自主归纳整理一些小专题，进行针对性复习。常见的如高考热点专题：与NA有关的计算和判断；离子共存；离子方程式正误的判断；不用试剂或用一种试剂鉴别多种物质；溶液中离子浓度大小比较；热化学方程式及反应热计算；氧化还原反应方程式分析与配平；混合液pH简单计算；元素周期律表推断；晶体结构和化学键；反应速率及勒沙特列原理的应用；无机框图推断；有机化合物之间相互转化；化学实验方案的设计及实验方案的选择、评价等。基本概念和理论专题：阿伏加德罗定律及推论；金属性、非金属性强弱判断原理及应用；同周期、同主族元素性质的递变；化学键理论；四种晶体的有关知识；勒沙特列原理；弱电解质的电离平衡及电离理论；溶液中微粒间的关系物料守恒和电荷守恒；中和滴定原理；三池的原理；胶体的知识。解题方法专题：简答题的解法研究；选择题的巧解与速解；有机题常见信息分析；与图表有关的讨论型计算题等。
3、回顾错题，重新审题整理解法。
在复习的后一阶段应抽出一些时间，把进入高三总复习以来所做的练习或考卷进行分类整理，并将自己做错的试题重新审题或将纠错后解法、结果重新看一遍，分析一下，当时为什么没有做对，问题出在哪？想一想通过它学到了什么？并将其中的精华总结下来，有针对性地进行查缺补漏，以达到真正掌握知识的目的。
4、适度模拟，把握考试的节奏。
最后阶段显然不再适宜大运动量的训练，应以调整状态，整理知识为主。不过为了避免应试能力的下降，应在教师的正确指导下，做适量的精选习题并进行二到三次的模拟训练，其中包括一次高考仿真训练。这样在知识整理的同时，保证能熟悉考试节奏，找准高考时的感觉。
地理：重视图表与文字的结合
中华中学地理教研组长、市学科带头人张惠芬
这次模拟考试抓住2005年高考命题的思想和趋势，以中心问题的形式设置新情境，强调能力考查为核心；突出地理学科的特点，重视图表和文字有机结合；引导学生关注生活、关注社会，学以致用等。与前面两次考试比较，区别如下：
1、难易适中，估计均分比二模有所提高，以提高学生最后阶段学习的信心；
2、作图题是近年来高考试卷中常见题目，对学生的能力要求比较高，通常是学生的薄弱环节，此次试卷增加作图题目正是要提醒学生加强相关的训练；
3、更多体现学生地理发散思维和创新思维，如33题，“你认为图中超市和零售商场的位置是否合理？”学生答合理和不合理都可以得分，只要言之有理。鼓励学生答题过程中大胆提出自己的看法，培养学生发散性思维和创新思维。复习建议：
1、临近高考，时间有限，学生会感到压力越来越大，同时发现自己还有不少知识的漏洞，难免产生急躁情绪，此时学生千万要调整好心态，克服困难，谁在心理上战胜自己谁一定是赢家。
2、认真总结三次模拟考试的得失，关注自己在解题方法和思路上的变化，整理前面老师训练的各类大小试卷，对解题中遇到的问题、出现的错误进行反思，回顾教师对题目讲评时所运用的知识或方法，找出问题的症结和解决的办法，这样来不断总结解题方法和答题技巧，提高能力。
3、回归书本。最后冲刺阶段，可以用回忆法将地理考纲中要求的内容过一遍，从而整体地把握教材，针对自己的薄弱环节，有目的地看书看图，提高效率。
4、加强应试训练。考前要适量训练，在查漏补缺的同时，特别注意训练如何审题，如何选择解题的突破口，如何科学规范地组织答案。
5、适当地调整生物钟，下午1：303：30这段时间，学生比较容易昏昏欲睡，最后阶段，每天在这个时间安排做些地理题目，以求心理上的适应。蔡蕴琦 刘小卉
