新快报记者 林晨
———记广州市二中高级教师廖化伦
“四十载痴情不变，一甲子本性难移。”这是广州二中语文高级教师廖化伦在从教40周年之际的一个自题，今年他正好60周岁。
廖老师解释道，“性”、“情”两字基本是他40年从教经历的真实写照。因为“情”是对教育事业的感情和激情，“离开了学生就会感觉很失落”；“性”则是他的本性，廖老师承认自己并不完美，有许多毛病，但正是这些东西才塑造了他真实的个性，也让他形成了一套独特的教学风格。
40年的教育生涯让廖老师感到无比幸福。在与记者的交谈中，廖老师多次用极其舒缓和满足的口吻表示，教学生活让他“乐在其中”！
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1964年，19岁的廖化伦考上广州教育学院主修中文专业。由于当时教师资源相当匮乏，大学仅仅上了一年廖化伦就开始工作。由于家庭成分的原因，廖化伦没有留在广州任教，而是一个人到花都的一个偏僻农村，一干就是20年。那20年的生活，让他体会到生活的各种滋味，也为他后来的语文教育打下坚实基础。
1985年，廖化伦回到广州市，到四中执教。4年的学习让廖化伦丰富的阅历得以充分发挥，教育水平也得到迅速提高。
1989年，廖化伦终于回到令他魂牵梦绕的二中，一直干到了现在。
教学独创“挂号”法
廖化伦对学生的管理相当严格，在语文背诵上他独创了一个“挂号”方法———廖化伦办公室的位置在窗户旁，所以每次让学生抽签背诵的时候，廖化伦总是坐在办公室里，学生则站在窗外，就好像在医院挂号一样，充分树立起教师的权威。
廖化伦还有两大教学法宝：“胡萝卜”和“大棒”。廖化伦认为，“胡萝卜”是学生的收获和所得，作为教师，对学生的关爱和信任是必不可少的。而要对学生严格要求，则需要经常挥舞手中的“大棒”。
经过各种教育方式的配合，廖化伦的教学成果每年都有增加，经他教出的语文单科成绩800分以上的学生非常多。特别是2003年，廖化伦的一名学生以语文137分的原始分成为广州高考状元。
每道题都带着学生做
经过40年的教学生涯，廖化伦形成了一套特有的教学风格。他认为，辛苦和成果是成正比的，因此教师在教学上一定要下大量功夫。
近年来，廖化伦一直执教高三级，虽然他教学经验丰富，但每年都会带学生做每道习题，学生做多少，基本上他也做多少。廖化伦认为，通过自己做题来决定跟学生讲哪些题，应该怎么做题，这样才能让学生了解重点、抓住重点。教学工作不能有半点马虎。
此外，教学方式也相当重要。“语文是一门语言学科，反映的是人们的生活和情感，因此在授课时一定要充分带动学生的积极性，用你的语言和激情去感染学生，让学生真正进入角色。”
离开教育或会去玩车
今年60岁的廖化伦5月将正式退休。廖化伦认为，退休只是一个形式，他还将在教师的岗位上工作。因为这届高三要到6月份才毕业，所以还不能说退就退。另外他还想退休后在二中继续教下去，因为他对二中有难以割舍的感情。
廖化伦表示，即使有一天他不能继续留在教师岗位，虽然会有很多遗憾，但他仍然会快乐地生活下去，他会去参加“自驾车”俱乐部，与年轻人一起玩车。
一子一女学业有成
廖化伦有一子一女，两人都在加拿大。儿子30多岁，属于技术移民；女儿在高中毕业后，放弃了中大的录取机会，去加拿大上大学，成绩一直名列前茅，目前留校。
应该说，子女的成就是廖化伦教育有方的结果。廖化伦认为，给孩子足够的呵护和信任最重要。目前很多教师的子女成绩都不理想，根本原因是没有把“教师”和“家长”两个角色很好地互换。因为学校好比战场，家庭实际上是港湾，如果在家里也沿用教育学生的方法去对待子女，势必会造成逆反。而廖化伦一直给予子女更多的支持和呵护，做子女战场后方的忠实后勤。
（穗风/编制）
