14日下午，重庆大学30名自动化、计算机、环境保护等专业的学生一起上公共选修课，选修课的内容只有一个：制作陶瓷器皿。
30名大学生同“玩泥巴”
这堂选修课是陶艺课，本学期才开设，上课地点在重庆大学B区艺术设计实验室。200多平方米的大教室里，一个电窑、一个轨道工煤气窑各占了一个角落。30名大学生正在学两种塑型方法：拉坯和泥块成形。教室里，10台拉坯机全部开动，黑色的陶土和米黄色的瓷土都被甩动起来，学生们蹲在拉坯机旁，笨拙地扶着泥坯。虽然不少人搞得满头满脸都是泥，但拉出来的罐儿、盆儿还是东倒西歪的。指导老师顾了这头顾不了那头，忙得满屋子团团转。
城规学院大一学生张瑞睿身着长长的蓝布衣服，戴着袖套，跪在桌旁捏泥块。小张的目标是烧一个陶制脸谱。跪在地上忙了半小时后，一个脸谱的外形才大概捏成了。张瑞睿又拿着竹条在上面抠来抠去，给脸谱描眉画眼，两只袖套弄得脏脏的。小张一点都不介意：“劳动是一种美，我觉得现在这个样子好看得很呢。”
不点名也没人缺课
非专业学生选修陶艺课，在重庆高校中尚属首次。为了开课，重庆大学花20万元买了窑炉、拉坯机、转盘等设备。景德镇的瓷泥、荣昌的陶土，还有青花釉、茶叶釉等材料，也统统由学校“买单”。
据陶艺课的指导老师周恒介绍，上学期选课时，同学们为选这个学分只有1分的课程争得“打破了头”。校园网上，陶艺课的点击率有几百次，却只能招30人。周恒不得不让选课的同学带上自己平时的绘画、摄影、书法作品来面试。没有作品的，也要当场涂鸦几笔，“看看感觉”。
上选修课也要先考试，恐怕在高校还不多见。不过，周恒觉得这个办法不错，因为最后留下来的都是对该课程真正感兴趣的学生。他说：“我上课从来不点名，但没有一个学生缺课！”
简单手工体现审美表达
开设陶艺课，该校3年前就开始打算，如今终于付诸实施，为此，周恒挺高兴。接下来，学校还打算开设金属和木工加工课，培养“金匠”、“木匠”。周恒称，别看只是一些简单的手工，却能体现一个人的审美和情感的表达。陶艺课原本打算只让该校建筑城规学院的学生选修，最后却扩大到全校范围，本科生和研究生都可选修。在课堂上听多了ABC，读腻了“诗曰子云”，学生们在陶艺课上体会到了一种特别的亲近泥土、亲近自然的感觉，提高了动手能力。
据周恒介绍，上陶艺课，主要是为了激发学生们的想像力和创造力，不做呆书生。他指着对门靠墙的一排架子说：“那些是同学们用最古老的塑型方法制成的作品。”整齐的架子上，排着同学们用泥条盘成的各种造型。有一个陶罐下面是罐体，而罐口从侧面看过去，宛若两个相互靠着的人头。
“这些造型在1000℃的窑炉里烧过后，泥土就有了生命。”周恒看着学生的作品，微笑着说。
在许多国家，陶艺教育早在二十年前就进入了普通学校，日本、美国、欧洲诸国，社会和学校都有陶艺教育的良好环境。近两年来，同济大学、浙江大学相继开设了陶艺课，这门课程成了培养学生艺术素养，把艺术创造和科技创新完美结合的新课程。
记者厉莉实习生黄秋叶摄影杨可
